2018年31期
贏未來
基教探索
- 翻轉(zhuǎn)課堂方式下的初中英語閱讀個性化教學策略
- 走出作文“雕飾”，回歸生活本真
- 傳統(tǒng)文化在高中語文教學中的滲透
- 趣味教學在小學語文教學中的應用
- 初中數(shù)學發(fā)展性作業(yè)設計的策略研究
- 探析小學語文低年級“識字興趣”的研究
- 關(guān)于先學后教在小學語文教學中的應用探討
- 如何培養(yǎng)低年段學生的口算能力
- 合作學習背景下小學語文高效課堂的構(gòu)建探究
- 如何提升小學語文閱讀教學效果
- 小學語文實踐性作業(yè)的探索與應用
- 小學開展國學經(jīng)典誦讀的意義
- 農(nóng)村初中數(shù)學課堂如何創(chuàng)設情境教學
- 淺談初中語文深度閱讀教學策略
- 淺談新課標教學模式在小學數(shù)學教學中的實踐
- 小學數(shù)學生活化教學具體措施淺談
- “教育供給側(cè)改革”視域下的高中語文教學研究
- 英語學科核心素養(yǎng)中語言能力的培養(yǎng)
- 激發(fā)閱讀興趣 培養(yǎng)學生語文學習熱情
- 如何讓農(nóng)村教學點學困生參與小組合作學習
- 小學語文朗讀教學的策略探討
- 淺談如何培養(yǎng)學困生的自主學習
- 小學語文教學中小組合作學習存在的問題及策略
- 小學語文教學中的創(chuàng)新教育實施的策略解析
- 淺談新課標教學模式在小學數(shù)學教學中的實踐(1)
- 淺析在初中語文教學如何滲透德育教育
- 淺議小學語文課堂中的有效教學策略
- 論學生個性在小學語文教育教學中的培養(yǎng)
- 初中數(shù)學教學中創(chuàng)設有效問題情境的策略
- 淺析教育信息化技術(shù)在小學數(shù)學教育中的應用
- 小學高年級數(shù)學探究式教學
- 淺談當前多媒體環(huán)境下小學語文作文教學策略
- 指導閱讀方法 提高學生語文閱讀能力
職業(yè)教育
- 高職高專院校語文教學與素質(zhì)教育研究
- 就業(yè)導向下高職計算機教學模式策略管窺
- 高職院校“互聯(lián)網(wǎng)+ 眾創(chuàng)空間”創(chuàng)業(yè)教育構(gòu)建研究
- 淺談職高數(shù)學自主學習能力的培養(yǎng)
- 優(yōu)化中職生數(shù)學學習的評價方式
- 現(xiàn)代學徒制在中職會計教學中的實踐探究
- 中職計算機教學中培養(yǎng)學生主觀能動性的思考
- 中職班主任管理中的情感藝術(shù)探究
- 中職《成本會計》教學的建議
- 高職院校學生心肺耐力的場地測試分析及對策研究
- 人格教育與中職語文教學
- 探討高職計算機教學中學生動手能力的培養(yǎng)
- 技工院校會計類專業(yè)頂崗實習模式探討
- 淺談微課在初中物理教學中的應用
- 基于PhotoShop運用技術(shù)下的計算機圖形圖像處理技巧探究
課程實踐
- 初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生主動提問能力的有效途徑之我見
- 巧用性格色彩輔導學生學習化學
- 小學數(shù)學教學中學生自主探究的實踐研究
- 小學數(shù)學的有效教學策略探究
- 營造良好數(shù)學課堂學習氛圍之我見
- 心如大海 明月入懷
- 小學英語課堂教學實踐中自然拼讀法的應用研究
- 小學生作文教學之我見
- 對幾何直觀的理解及培養(yǎng)策略
- 淺議“互聯(lián)網(wǎng)+教育”時代數(shù)學教育變革
- 淺談小學語文古詩詞教學策略
- 小學數(shù)學課堂如何讓學困生的思維靈動起來
- 淺談國學誦讀與小學語文教學的有效整合
- 興趣教學 精彩課堂
- 淺談“五環(huán)節(jié)”教學模式在數(shù)學數(shù)學中的運用
- 探究性高中化學課堂的構(gòu)建
- 淺談小學數(shù)學研究性學習教學策略
- 高中數(shù)學教學中問題情境的創(chuàng)設
- 讓細節(jié)助你邁向成功
- 學困生轉(zhuǎn)化學問大
- 淺談農(nóng)村小學高年級數(shù)學計算能力的提升與培養(yǎng)
- 探究小學數(shù)學教學中思維能力的培養(yǎng)研究
- 小學低年級識字教學的方法
- 淺談提高學生學習歷史興趣的策略
- 淺談小學語文閱讀教學有效性的提升策略
- 淺談小學數(shù)學教學中學生學習興趣的培養(yǎng)
- 小學語文口語交際教學設計研究
- 優(yōu)化小組合作 打造高效課堂
- 巧用心理效應促進初中數(shù)學學困生的發(fā)展
- 探究微課在高中生物教學中的創(chuàng)新應用
- 語文課堂中 活動助推學生能力提升
- 淺析模式的轉(zhuǎn)變是打造高效課堂的關(guān)鍵
- 培養(yǎng)學生自改作文的能力
- 小學教育中的創(chuàng)新思維培養(yǎng)策略初探
- 趣味實驗在初中化學教學中的應用
- 學生自主能力的培養(yǎng)研究
- 我是這樣教閱讀與作文的
- 如何推動小學普校送教上門服務質(zhì)量
- 思維導圖在生物教學中的應用
教育廣角
- 小學語文“能級”閱讀評價實踐研究
- 守護花兒靜靜綻放
- 小學剪紙教學中社會主義核心價值觀的滲透
- 用愛去叩響學生心靈的大門
- 做一個嚴師
- 淺談中華傳統(tǒng)文化教育在推進大學語文課程思政工作中的實踐
- 小學數(shù)學課堂教學方法研究
- 小學語文教學中的聽音想像初探
- 漢語言文學對中華傳統(tǒng)文化傳播的作用研究
- 小學生誦讀國學經(jīng)典的重要性
- 雅思與專四聽力試題的真實性對比研究
- 淺談小學后進生轉(zhuǎn)化中賞識教育實踐
- 新時代加強大學生政治觀教育的途徑探究
- 新課標下激發(fā)和提高中學生學習化學興趣的方法
- 淺談思維導圖在初中英語教學的運用
- 淺談在課堂教學中培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)
- 數(shù)學學科中后進生轉(zhuǎn)化
- 合作學習模式在初中數(shù)學教學中的應用分析
- 如何讓學困生也參與良好的課堂氣氛
- 數(shù)學活動
- 淺議后進生轉(zhuǎn)化工作的基本途徑與方法
- 在小學數(shù)學中培養(yǎng)學生的思維能力
- 小學英語教學問題及應對措施
- 運用思維導圖幫助學生構(gòu)建化學知識脈絡的案例分析
- 活用圖書館閱讀資源 培養(yǎng)學生寫作水平
- 小學生語文自主閱讀能力的培養(yǎng)策略
- 以人物為鏡觀神話傳說
- 用好課本 教會寫作
- 小學語文閱讀教學中的“讓學引思”
- 淺談學校交通安全教育
- 開放，探出“別有風味”的英語課堂
- 淺談初中道德與法治課互動教學模式
- 運用有效的學習方法提高初中數(shù)學的教學質(zhì)量
- 合情推理能力在小學數(shù)學教學中的初實踐
教師發(fā)展與班級管理
學科視點
- 利用情景素材優(yōu)化小學高年級英語語法教學的實踐
- 小學科學教學中學生思維能力培養(yǎng)策略研究
- 關(guān)于小學數(shù)學應用題教學的相關(guān)思考
- 淺談中學數(shù)學的變式教學策略研究
- 淺談小學語文教學中小組合作學習的實施策略
- 數(shù)學游戲在初中數(shù)學教學中的實踐與思考
- 物理學習興趣的激發(fā)與培養(yǎng)
- 如何在高中歷史教學中培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)
- 小學語文寫作教學中存在的問題及對策探究
- 高中物理學習方法與學習技巧分析
- 淺談小學數(shù)學習題的教學價值
- 淺談小學語文閱讀教學
- 聚焦課堂 聆聽語文的音符
- 淺談在語文教學中如何培養(yǎng)學生的人文精神
- 讓農(nóng)村小學課外活動成為語文教學的好幫手
- 初中語文古詩詞教學中的傳統(tǒng)文化教育研究
- 初中歷史教學中情境教學法的運用
- 微課與高中歷史教學應用研究
- 創(chuàng)設情境教學法在小學語文教學中的應用
- 溝通心靈 轉(zhuǎn)化理解
- 巧用“方程思想”妙解非方程題
- 初中物理教學生活化之我見
- 如何提高小學語文教學效率
- 小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的獨立思考能力
- 互動教學模式在小學數(shù)學教學中的應用策略
- 試論有效開展初中生物的實驗教學
- 小學語文教學中“隨文練筆”的基本形式
- 寓教于樂 提高小學數(shù)學教學有效性