小學語文教學和班主任管理的有效結合

劉冉紅

摘要：新課標的指導下，小學生的思想健康教育成為了班主任的工作重點。班主任在管理好班級的同時，要更好的引導好學生的思想，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。小學語文和班級管理的有效結合，對于培養學生綜合素養，構建班級良好的學習氛圍起著決定性的作用。語文教育不但是啟蒙教育，更是我們傳統美德最好的傳播途徑，養成樸實樂觀的生活態度和具備積極向上的學習精神，對小學生的健康成長至關重要。

關鍵詞：小學，語文教學;班主任;班級管理

前言：

小學階段語文是最重要的學科之一，學習好語文不但能獲得文學知識，更能提高學生的綜合素養，開拓思維、養成良好的學習習慣。班主任在負責班級的全面管理工作中，要為班級營造良好的學習氛圍，構建健康的班級環境，使學生能夠健康快樂的成長。班主任要充分將語文教學和班級管理相結合，通過語文教育使班級管理更加有效，使學生的思想健康發展。

一、小學語言教學和班主任管理有效結合的優勢

（一）善用語言藝術便于師生溝通

班主任開展班級管理工作就一定要和學生之間交流溝通，語文教師在溝通交流上具有明顯的優勢，扎實的語言基礎，藝術的談話方式，靈活的語言技巧都會使班級管理工作相對地輕松很多。班主任老師和小學生的主要溝通方式就是談話，語文教師大多都詞語豐富，善于交流。所以，語文老師更適合作班主任開展班級的管理工作[1]。

（二）學習課文的同時進行道德教育

語文老師在上課的同時不但傳授了語文知識，同時還能充分的利用文章中的教育思想來引導學生樹立正確的人生觀。如在學習葉圣陶老先生的《小小的船》這首兒童詩時，語文老師就可以利用自已動聽聲音，帶領學生們走自大自然，感覺大自然的美，教育學生去關愛大自然。在弘揚傳統文化的同時鼓勵學生健康成長[2]。

二、班主任班級管理同小學語文教學有效結合的策略

（一）班主任利用語文課文展開思想教育

小學時期的學生年齡偏小，思想發育還不夠健全，還不具備明辨對錯的能力，所以需要在班主任老師引導學生養成良好的學習和生活習慣，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。語文有著明確的教學意義，語文課的學習對班主任的管理工作有很好的輔助作用。

在小學語文課當中背誦占有很大的比例，背誦課文不僅可以讓學生牢記文章內容，更深入的理解文章要表達的思想，同時還可以進行思想健康教育，從而提高教學的有效率。

書寫在小學學習中占有重要的地位，學生的書寫能力的培養一直都是語文老師工作的重點。班主任可以配合文字教學，選用有教育意義的文章，讓學生們通過模仿寫作的方式，接受基礎知識的同時感受其思想的教育性，潛移默化的幫助學生樹立正確的人生觀。在這基礎上班主任的管理工作會更加的有效，學生思想也能不斷的提高。

（二）通過組織課堂活動推動班級管理工作

班主任可以采用學生分組學習的方式來開展語文教學工作。通過學生分組學習，可以讓學生們體會到相互配合、互相幫助的樂趣。語文教師可以選用具有教育意義又有較強的趣味性的課文，讓學生按角色分組進行表演，這樣會增加學習的趣味性，調動學生學習的積極性，大大的提高學生的學習效率。

語文的學習不僅局限在課堂上，班級管理也不只是在學校里。課堂下，生活當中班主任老師更要深入了解各個學生，了解學生們各自的性格特點以及真實的想法，利用語言藝術，更好的開展班級管理工作。比如在學習“春天的腳步”這個章節時，班級可以組織郊游活動，讓學生感受春天的氣息，加深對大自然的了解和熱愛。在活動當中教師要積極的融入其中，老師和學生同歡共樂，一同去感受大自然的美好，讓學生感受到師生的平等，進行融洽的交流。活動中可以采用分組的形式，培養學生的團隊意識和集體榮譽感。當活動結束后，可以讓學生們寫下游記所感，來培養學生的寫作能力。班主任通過郊游中學生們的真實的表現，來了解掌握每個學生的真實狀態，非常有助于班主任的管理工作。

（三）使用范例教學對學生進行道德教育

語文教學、語言藝術在班主任班級管理中發揮著重要的作用。語文教師不要只局限在書本內容的講解，更要注重文章內容的延伸，將學生的思想教育通過課文生動的表達出來，讓學生在學習語文知識的同時，來完成思想健康教育的工作。老師單調的說教，會使學生感到乏味枯燥，不能起到良好的教育效果。如果通過課文中的例子，啟發學生深刻的思考，使思想教育滲通到學生內心當中，就會達到事半功倍的效果。

三、結論

語文是小學教育的重要學科，對于學生的啟蒙教育起著重要的作用。小學階段學生的思想健康教育工作是班主任管理工作重點之一，小學語文教育和班主任管理工作的有效結合對學生養成良好的學習生活習慣，樹立正確的健康的思想提供了堅實的保障。

參考文獻：

[1]湯卉.小學班級管理與小學語文教學[J].文教資料，2018（22）：38-39.

[2]楊小輝.淺談小學高年級語文教學與班級管理[J].名師在線，2018（16）：87-88.