小學語文寫作教學中存在的問題及對策探究

陳林富

摘要：隨著我國教育改革的不斷深化，新課改中要求要提高學生的綜合素養，所以在小學語文課堂教學中，對于學生的寫作水平要求也越來越高，寫作水平直接體現了一個學生的語文水平，語文老師要注重培養小學生的語文寫作能力。本文對小學語文寫作教學中存在的問題及對策進行研究，并提出建議。

關鍵詞：小學語文;寫作教學;存在問題與對策

小學語文的教學中，離不開聽、說、讀、寫幾大部分，其中寫作部分是最能體現小學生語文綜合能力的環節。所以小學語文老師在課堂的教學過程中，要重視語文的寫作部分，不斷提高學生的語文素養，培養好學生的語文寫作能力。

一、小學階段對語文寫作重視度不夠

小學生的年齡比較小，學習能力以及自控能力都比較差，而且愛貪玩，所以老師在課堂中比較注重學生們是否掌握了教材的知識，對于語文學習的能力培養比較忽視。語文是一門語言類學科，寫作是語文學科中非常重要的一部分，很多小學生對寫作都比較恐懼，不知道如何去寫，這都是因為語文知識的儲備量不夠導致的。所以小學語文老師要對小學生的語文寫作能力加大關注的力度，不僅在課堂中、還是課下學習中，對于語文知識量的儲備要抓緊，這樣才能逐步提高小學生的語文寫作水平。

在語文課堂中教學《草蟲的村落》這一課時，我為了提高學生對語文的重視度，在教學這篇課文時，關于作者對小蟲的觀察以及描寫，我都引導學生特別留意，在學習課文的時候，體會一下作者的寫作方法，有助于學生們寫作能力的提高。我讓學生們在閱讀課文的過程中，找出自己喜歡的描寫部分，然后在班級中分享給其他同學，并說出喜歡的理由。通過在課堂中這樣的學習，學生們會逐漸提高對寫作的重視度，也會提高學生們的寫作水平。學習完這一課之后，我就讓學生們進行寫作練習，可以把自己想象成大自然的一員，比如某一種植物或者動物，想象它們在大自然中的生活與變化，可以效仿《草蟲的村落》這篇課文中描寫的手法去寫，學生們也不會覺得特別難，比較容易找到寫作的方向。小學語文老師對寫作重視起來，在課堂中對學生加大對學生的引導力度，學生們的寫作水平慢慢的就提高起來了。

二、閱讀量小，寫作素材不足

小學語文是學生學習的基礎，掌握好語文這門學科對其他學科都有一定的影響，尤其是寫作環節，寫作能力比較強的學生在理解能力與表達能力方面都會比較突出，在小學的學習過程中也會覺得很輕松。所以老師就要重視培養學生的語文寫作水平，在語文閱讀方面入手，讓學生們在課下進行大量的閱讀，語文老師可以給學生們安排一個書單，讓學生們在規定的時間內把書單上的書目閱讀完，每天按照一定的量進行閱讀，養成一個良好的閱讀習慣。通過學生們每日堅持閱讀，閱讀量由大到小，語文知識量也越來越多，在寫作的過程中就會有話可說、有詞可寫。

小學生在寫作過程中普遍的問題就是寫不出東西，主要原因就是寫作的素材不足，平時課下閱讀量達不到，所以學生們在寫作文的時候不知道說什么。所以我在課堂的教學中，針對一些課文比如《懷念母親》這一課，我讓學生們仔細的去閱讀，感受作者筆下對“祖國母親”的表達，然后我鼓勵學生們去看一些課外的讀物或者文章，深刻的去感受一下對祖國的情懷。學生們在學習《懷念母親》這一課時，被作者那種愛國之情深深的打動了，雖然在和平年代，但是對祖國的熱愛分毫不能少。我讓學生們也練習寫一篇演講稿，主題就是“祖國在我心中”，學生們對這個主題都很感興趣，一個個都很有積極性，我也鼓勵學生們在寫作的過程中多搜集一些資料，不斷的豐富自己的寫作素材，豐富作文的內容。

三、課堂教學模式與思路的落后

隨著社會的快速發展，信息技術已經被運用在各行各業中，在部分小學教學中也運用了信息技術在課堂的教學中輔助老師教學，這樣不僅有利于提高學生們上課的質量，也改善了課堂的教學氛圍。但是仍然有一些小學語文老師運用傳統的教學模式許久，對于新的教學模式難以接受，所以在課堂中仍然沿用以往的教學模式，這樣對學生的寫作水平有一定的影響。小學生們本身對寫作是比較恐懼的，課堂的教學氛圍對學生的學習興趣影響也比較大，所以小學語文老師在課堂中要積極的運用信息技術，提高學生的寫作興趣，改變傳統的教學模式與思路，激發學生的學習動力，培養好小學生的寫作水平。

在課堂中教學寫作的時候，我會結合信息技術輔助教學活動的進行，這樣能夠有效的改變課堂的教學氛圍，還能提高學生們對寫作的興趣。在寫作練習中，我給學生們設定了一個題目《我的舞臺》，為了讓學生們能夠對這個題目有一個理解，我運用信息技術為學生們播放了一些音樂會片段還有舞蹈片段，讓學生們直觀的感受一下舞臺的效果，這樣更有利于學生們進行寫作。

四、綜上所述

小學語文中的寫作環節對學生十分重要，目前寫作課堂教學中存在一定的問題，老師一定要改變教學思路與模式，不斷地提高小學生的寫作水平，引導學生們大量的進行閱讀，培養好學生的語文寫作能力。

參考文獻：

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