淺談如何提高高中英語寫作教學的趣味性

王祥

摘 要： 由于高中英語是一門非常枯燥乏味的課程，重復的學習內容很容易讓學生產生厭學的心理，在一定程度上影響英語學習效果。因此，為提高學生的英語寫作能力，高中英語教師應增強寫作教學的趣味性，以激發學生的學習興趣。本文立足于快樂中成長，著重探究高中英語寫作教學的趣味性策略。

關鍵詞： 高中英語 寫作教學 趣味性

學生的英語寫作水平在一定程度上反映學生的英語綜合能力。因此，教師可從學生的英語作文中了解學生對英語的掌握情況，如單詞的使用、詞匯的搭配及句式的掌握能力。然而，傳統的高中英語寫作教學過度注重課本內容，缺乏創新性，從而在一定程度上打擊學生學習英語的熱情。為激發學生的學習興趣，提升學生的英語寫作能力，教師可在課堂中適當增強教學的趣味性，進而強化英語寫作教學效果。本文就通過具體的實例說明如何在英語寫作教學過程中提高教學的趣味性。

一、結合生活實例，激發創作熱情

在傳統高中英語寫作教學過程中，教學方式單一，教學內容死板生硬，枯燥的學習內容使學生逐漸對學習英語失去興趣，甚至產生厭倦的情緒。由于受傳統教學觀念的影響較深，老師并不重視學生的學習情緒，致使正處于青春期且有一定叛逆心理的學生更加難以集中精力學習英語，進而導致學生學習效率降低，英語寫作水平低下。因此，為了幫助學生改變厭學的心態，有效提升學生的英語水平，需要合理地在英語寫作教學過程中增加趣味性因素，適當引入生活實例，以便學生更容易接受寫作知識。寫作的目的是檢驗學生對英語基礎知識的掌握程度與使用能力，以及培養學生構造文章整體結構的能力，所以老師應該有效結合時事熱點，擺脫傳統教學提綱的束縛，從而逐步提升學生的英語寫作能力。

例如在學生學習“如何撰寫英語新聞稿”時，教師便可結合近期社會熱點或時事進行寫作，以增強寫作教學的趣味性。同時，老師應該全面考慮學生的興趣愛好，靈活布置英語寫作任務，即要求學生在不偏離文章整體寫作要求的情況下，讓學生根據自身的愛好選擇文章題材，自由發揮創作。由于題材內容來源于生活中的實例，因此學生在創作的過程中很容易產生親切感，逐步消除學生對英語寫作的厭倦心態。長時間采用這種教學方法，對提高學生的寫作學習效率和增強英語寫作能力具有非常重要的作用。

二、借助多媒體設備，增強英語寫作教學的趣味性

英語是一門語言類的學科，所以老師可以充分借鑒語文寫作教學方法，促使學生逐步增強英語寫作能力。就語言學科而言，通過大量的閱讀可有效拓寬學生的視野，激發學生的寫作激情。例如在“New Zealand”文章的學習過程中，教師便可讓學生通過去圖書館或上網查資料的方式尋找與New Zealand國家相關的信息，能夠在拓寬學生視野的同時，讓學生了解它的風土人情。除此之外，教師還可充分發揮現代多媒體技術的優勢，通過播放視頻將New Zealand的相關信息直觀展示在學生面前。當學生對課程內容有一定程度的掌握后，教師便組織學生進行適當的寫作訓練。通過這樣的方式，有利于拓寬學生的視野，發展學生的思維，激發學生的寫作欲望，從而有效提高學生的英語寫作能力。

三、指導學生掌握寫作技巧，規范英語寫作步驟

在高中英語寫作教學過程中，老師應重點讓學生掌握英語寫作的步驟及英語寫作的規范要求，促使學生盡量保持較高的寫作興趣，以便提高學生的英語寫作水平。當學生感受到英語寫作成功的喜悅，則自然會對英語寫作充滿信心。其中，英語寫作技巧主要包括以下幾個方面：

1.注意審題，抓準題目重點以確定文章的題材。

2.在開始寫作前，先列一個提綱，按內容的重要程度排序。

3.注重寫作的靈活性，避免生搬硬套。

4.學會使用高級詞匯加工英語作文，注意連接詞的使用方式。

5.寫作完成后應注意檢查，修改單詞使用不恰當的地方。

6.整潔、規范謄寫。

教師在此過程中應采取恰當的表達方式指導學生注重寫作的靈活性。例如常用的考試不及格的短句：“fail in the exam”，學生若記不住，則可變通方式，如not pass the exam或not do well in the exam等。總之，學生在寫作時，要盡量使用自己最熟悉的句式，減少錯誤的發生幾率。

四、開展有趣的寫作活動，營造良好的英語寫作氛圍

在高中英語寫作教學過程中，老師可以組織學生參與有趣的寫作活動，營造良好的氛圍，充分激發學生的寫作興趣。例如老師可結合英語教學內容開辟英文習作園地，或者組織學生參加英文寫作比賽。通過開展豐富多樣的寫作活動，能夠讓學生在實踐的過程中感受到英文寫作的樂趣，從而有效提升學生的英語寫作水平。

五、結語

高中英語教學的關鍵在于提高學生的英語寫作能力，通過對學生英語寫作能力的培養，能有效增強學生的英語整體能力。要增強學生的英語整體能力，教師應首先提高英語寫作教學的趣味性，激發學生的學習興趣，消除學生的倦怠情緒，以提高英語寫作教學的教學效率，除此之外，教師還要指導學生進行大量的閱讀，在拓寬學生視野的同時，激發學生的寫作熱情，進而激發學生的寫作興趣，有效提高學生的英語整體能力。

參考文獻：

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