何玉喬“粵”動香江 弘藝者情

昊輝 石依

一桌一椅一布幔

可把舞臺裝成一個世界

一冠一服一道具

能讓演員詮釋一個角色

一唱一唸一動作

藝者便能演繹整個人生

何玉喬老師深愛粵劇文化

喜歡那些深邃華麗的辭藻

熱衷於聲情並茂演唱詞曲

不僅登臺獻藝與票友同樂

亦舉辦興趣班授傳統(tǒng)文化

曲起情動，樂揚香江

“動感之都”結(jié)合了傳統(tǒng)藝術(shù)

呈現(xiàn)出與眾不同的美麗

兩句話能營造一個畫面

嶺南地區(qū)的文化，鮮明而張揚，活潑又靈動。誕生於該區(qū)域的粵曲，也帶有濃重的地方特色，如高亢鏗鏘的唱腔，張弛有度的動作、艷麗多彩的服裝等等，頗得各階層百姓的喜歡。往日，尚無電腦、網(wǎng)絡(luò)、手機之時，聽戲唱曲成了許多人業(yè)餘時間的愛好。甚至在那一代人的印象中，騎樓喝茶的畫面總有粵曲相伴。

何玉喬老師的年少時光，也是在類似的畫面中度過的。她的母親也愛好粵劇，便常常帶著女兒到戲院看、在家用收音機聽，把粵劇的旋律留在了這個孩子的記憶中。“工作之後，我還保持著對粵劇的愛好，常常娛樂性地唱上幾句。遇到趣味相投的朋友，也會聊聊相關(guān)的話題。”不知不覺中，何玉喬老師認識的票友越來越多，大家相互分享唱曲的樂趣，也交流表演的技法。

漸漸地，她的心里萌生了組成劇團或樂隊進行演出的想法，並逐漸有了夢想成真的趨勢。於是，何玉喬老師開始跟一些朋友嘗試組合，相互配合或演或唱，慢慢建立起一個團隊，也開始進行排練並嘗試著找機會演出。

“我以前是從事美容化粧行業(yè)的，時間安排方面也比較自由，因此常常有機會做自己想做的事情。”當一個人專注做一件事情時，即使是一種愛好，也能在經(jīng)年累月後成為專業(yè)。何玉喬老師堅持多年研習戲劇，後來更在朋友的介紹下結(jié)識一位粵劇師父且習得出眾的技藝，再加上自身勤加練習，因此水平越發(fā)高超，足以媲美劇團的演員。“我也有幸跟隨一位粵劇的資深編劇撰曲家學習，發(fā)現(xiàn)粵曲中其實有很多學問，只有真正喜歡的人，才能發(fā)現(xiàn)其中的妙處。如果不懂，只會覺得吵鬧。”

學得越久，何玉喬老師對粵劇就愈加喜歡，雖經(jīng)過一天勞碌的工作她已經(jīng)滿心疲憊，但只要到了學習和練習粵劇的時間，她又馬上充滿激情和動力，全心全意地遨遊在那個博大精深的世界里。學會唱，還須懂得唱，何玉喬老師表示，自己學習和練習的不僅是理論和唱法，還包括表演的技巧，例如如何演繹出人物的個性，如何表現(xiàn)出臺詞或唱詞中那種超然而美麗的境界等。

“我喜歡粵劇中的用詞，它們大多是劇作家精心安排組合而成，融合了曲調(diào)或唸白，若表現(xiàn)得好，也許一首曲就能傳遞一個故事，兩句話就能把觀眾帶入一個畫面中。”何玉喬老師的學習方向更明確了，她希望運用自己的聲音，盡量去表現(xiàn)人物和故事，並結(jié)合情節(jié)的需要，引起觀眾心中的共鳴，讓他們走進劇情，與劇情人物產(chǎn)生了設(shè)身處地的聯(lián)繫。

技藝成熟之後，何玉喬老師也獲得了登臺表演的機會，她至今猶記得當時自己興奮而緊張的心情。不過隨著演出次數(shù)越來越多，她的演出也顯得更加嫻熟，表現(xiàn)更加從容自如，且不斷進步。此時，老師的點評、同好的鼓勵、觀眾的認可逐漸壘砌成其成長的一步步階梯，讓她的藝術(shù)造詣越來越高，日趨完善。

藝術(shù)是永恒且需要傳承的

2002年9月1日，何玉喬老師的師父跟這個出色的學生說，有的人條件好、聲音好、外形好，但就是唱得不好，這樣對他的天賦無疑是一種浪費。而有的人具備了一切表演的優(yōu)點，卻沒有讓技藝傳承下去，也導致了文化方面?zhèn)鞒械睦速M。所以他建議何玉喬老師可以開班授課，把那些精湛的粵劇技藝傳播給更多朋友。

“老師鼓勵我，並且說他會一直支持我教學，很讓人感動！”何玉喬老師不久就決定，不做美粧工作並全心投入粵劇的教學和推廣工作中去，她意志堅定地說：“因為老師對我的肯定和期待，所以我教學要很投入，不能隨隨便便地教別人，以免學生學的是表面技巧，而不知這門傳統(tǒng)藝術(shù)的內(nèi)涵。”

從此，何玉喬老師成為了香港粵劇界中活躍的一分子，既頻頻與樂隊到各個社區(qū)中心、長者中心演出，讓市民大眾見識到該項傳統(tǒng)文化的魅力。又勤奮地給慕名而來的學生們授課，從幾個到幾十個，再到現(xiàn)在一周五天皆有教學、學生累積上百，足以看出其教育事業(yè)已是碩果累累，讓許多戲劇愛好者獲益頗豐。

現(xiàn)在，何玉喬老師的演出和教學是並駕齊驅(qū)的兩條線，各取得不俗的成績。因為她的演出得到了許多觀眾的認可，所以有時只要在社區(qū)張貼海報，就有市民致電諮詢?nèi)绾潍@得到場的門票。到了表演的時候，看到現(xiàn)場眾多期待的觀眾，她的心情也是欣慰而歡喜的。

教學方面，何玉喬老師現(xiàn)在為年齡段集中於四五十歲的學員授課，有的人已經(jīng)跟隨她學習了十多年，對粵劇的喜好不亞於老師。他們學到了技巧，也配合何玉喬老師開展了幾十場慈善表演，進而與老師一樣參與到推廣傳統(tǒng)地方文化的工作中。

最為特別的地方是，何玉喬老師會將整首粵曲親自演唱並錄成小樣，待課堂上給學員們參考，讓大家知道唱曲時應該如何調(diào)整呼吸、處理細節(jié)、巧妙用聲、控制情緒。考慮到學員表演的角色有男有女，何玉喬老師甚至模擬不同性別的嗓音錄成小樣，讓不同的學員可以根據(jù)自身情況加以選擇、參考、學習。

何玉喬老師也感謝有這麼多人喜愛自己的表演，支持自己投身傳統(tǒng)文化的傳承工作中。其中她最感謝自己的母親，因為是這位長輩引導她愛上了粵曲藝術(shù)，現(xiàn)在每逢演出母親也必到現(xiàn)場鼓勵女兒。兩代人情感，通過粵劇的“橋樑”，變得更加溫馨和睦。

考慮到還有很多長者喜歡粵曲，卻沒有辦法到演出現(xiàn)場欣賞，何玉喬老師與樂團同好們會每個月開展一次探訪長者活動。屆時，她帶上學生，到老人院去進行慰問和演出，給長者們帶去歡樂，讓他人感到幸福，也讓自己感到滿足。

“我想用自己的努力，讓粵劇藝術(shù)可以承傳下去。因為人的生命有限，但藝術(shù)是永恒的，只要有人愿意學，它就能一代代地傳承下去。”為此，何玉喬老師在教學中從來都是毫無保留的，她知道如果想要讓粵曲藝術(shù)完全地承傳下去，不能存在一點私心。她因此經(jīng)常提醒自己，要包容博愛，有教無類，讓更多人真正地愛上這門藝術(shù)，以此讓粵曲成為經(jīng)典，百世流芳。