中醫(yī)文化融入思想政治理論課教學(xué)對(duì)教師的基本要求

摘 要：教師是開(kāi)展教育的主體，也是中醫(yī)文化融入思想政治理論課教學(xué)的關(guān)鍵因素。教師應(yīng)充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，提升對(duì)思想政治教育作用的認(rèn)識(shí)；樹(shù)立堅(jiān)定的馬克思主義政治立場(chǎng)，與時(shí)俱進(jìn)，準(zhǔn)確定位青年學(xué)生思想政治理論培養(yǎng)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：中醫(yī)文化；思想政治理論；教師

中醫(yī)文化融入思想政治理論課教學(xué)對(duì)教師也提出了嚴(yán)格的要求，為此，廣大高校教師應(yīng)該勇于承擔(dān)使命，不斷自我學(xué)習(xí)強(qiáng)化，系統(tǒng)掌握中醫(yī)文化的內(nèi)涵和精髓并在思想政治理論課教學(xué)中加以運(yùn)用。具體而言，高校教師在思想政治理論課教學(xué)中融入中醫(yī)文化應(yīng)該秉持如下基本要求科學(xué)高效展開(kāi)。

一、充分認(rèn)識(shí)到思想政治教育的作用

在中醫(yī)文化融入思想政治理論課教學(xué)過(guò)程中，教師首先要轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)識(shí)到思想政治教育對(duì)青年大學(xué)生教育的重要作用。事實(shí)上，社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)已經(jīng)證明了青年是社會(huì)發(fā)展的生力軍，代表著先進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展方向。高校是社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)人才培養(yǎng)的重要基地，也是開(kāi)展青年學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的主要陣地。當(dāng)前社會(huì)結(jié)構(gòu)急遽變革轉(zhuǎn)型的背景下，高校應(yīng)采取有效措施，基于現(xiàn)代教育方法和理念，素質(zhì)教育號(hào)召全面推進(jìn)高校青年思想政治教育工作，為社會(huì)輸送全面發(fā)展、既有能力也有意愿為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)貢獻(xiàn)力量的高素質(zhì)青年人才。

進(jìn)入到21世紀(jì)，面對(duì)新的發(fā)展形勢(shì)和新的建設(shè)任務(wù)，面對(duì)日益復(fù)雜的國(guó)際環(huán)境，中國(guó)高校教育也同樣被賦予了新的時(shí)代特征和歷史使命，加強(qiáng)對(duì)當(dāng)代青年學(xué)生思想政治教育也尤其顯得迫切。高校教師作為青年學(xué)生思想政治培養(yǎng)塑造的執(zhí)行人、領(lǐng)路者，應(yīng)時(shí)刻保持清醒頭腦，積極舉措謀劃，在高校相關(guān)組織的領(lǐng)導(dǎo)下積極有效地開(kāi)展思想政治教育工作，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)急需的青年人才。

高校教師要深刻認(rèn)識(shí)到，加強(qiáng)高校青年思想政治教育工作是中華民族偉大復(fù)興的應(yīng)有之義。我國(guó)正在經(jīng)歷的變革和轉(zhuǎn)型是歷史發(fā)展的結(jié)果，也是黨帶領(lǐng)人民建設(shè)社會(huì)主義的必由之路。同時(shí)高校教師也要清醒地知道，高校是社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的重要力量，是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)和中華民族偉大復(fù)興的動(dòng)力源泉。無(wú)論在改革開(kāi)放的浪潮中，還是在社會(huì)轉(zhuǎn)型的藍(lán)圖下，當(dāng)代高校都必然要由始至終擔(dān)當(dāng)起應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任，也要加強(qiáng)對(duì)廣大青年學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)教育工作，致力于培養(yǎng)出有能力和有意愿奉獻(xiàn)社會(huì)、服務(wù)人民的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)接班人。

二、樹(shù)立堅(jiān)定的馬克思主義政治立場(chǎng)

首先，要有深厚的馬克思主義思想理論根基，有崇高的思想道德品質(zhì)，以及具備堅(jiān)定的馬克思主義政治立場(chǎng)。馬克思主義奠定了社會(huì)主義社會(huì)發(fā)展的理論基石，其立足科學(xué)實(shí)踐觀，準(zhǔn)確把握住了人類世界的發(fā)展脈搏，深刻揭示了人類必然邁入自由和融合的發(fā)展必然規(guī)律，準(zhǔn)確回應(yīng)了無(wú)產(chǎn)階級(jí)解放人類和推進(jìn)世界發(fā)展融合的時(shí)代呼喚，也由此形成了以人類自由解放為主旨的暫新的馬克思類哲學(xué)的科學(xué)世界觀。

高校教師必須深刻認(rèn)識(shí)和領(lǐng)會(huì)馬克思主義思想的理論成果，掌握馬克思主義方法論，并將這些理論同中醫(yī)文化進(jìn)行無(wú)縫對(duì)接，再應(yīng)用到思想政治教育教學(xué)實(shí)踐中去，這同樣對(duì)高校教師提出了基本要求和嚴(yán)格的挑戰(zhàn)。堅(jiān)持馬克思主義青年理論指導(dǎo)，在培養(yǎng)青年掌握科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也要大力培養(yǎng)青年思想政治建設(shè)責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)青年樹(shù)立堅(jiān)定和鮮明的政治立場(chǎng)，高舉社會(huì)主義民主政治大旗。高校教師作為一線教育工作者，積極組織引導(dǎo)青年在自我教育、自我學(xué)習(xí)的同時(shí)，通過(guò)各種渠道獲取正確的、代表先進(jìn)生產(chǎn)力的政治知識(shí)和參與政治的技能，不斷學(xué)習(xí)政治理論，豐富和積累政治經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)我黨和政府有序推進(jìn)社會(huì)主義政治體制改革。高校教師同時(shí)也應(yīng)著力培養(yǎng)青年民主意識(shí)，增強(qiáng)其社會(huì)主義民主的主人翁精神，增強(qiáng)青年群體的整體政治素質(zhì)、經(jīng)驗(yàn)和能力，提高青年對(duì)社會(huì)主義政治制度的認(rèn)同和社會(huì)主義民主政治建設(shè)的使命感。

三、準(zhǔn)確定位青年學(xué)生思想政治理論培養(yǎng)目標(biāo)

加強(qiáng)高校青年思想政治理論培養(yǎng)工作是當(dāng)代教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求。高校教育的根本目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，培養(yǎng)社會(huì)急需的高端人才。然而當(dāng)今世界正處于深刻變革時(shí)期，社會(huì)發(fā)展日新月異，國(guó)際形勢(shì)變幻莫測(cè)，一方面全球化進(jìn)程加快，另一方面霸權(quán)主義、地方保護(hù)主義依然盛行。在國(guó)際社會(huì)跌宕起伏的大背景下，我國(guó)社會(huì)主義社會(huì)也處在轉(zhuǎn)型升級(jí)的變革進(jìn)程之中，改革開(kāi)放持續(xù)深入，社會(huì)變革持續(xù)加強(qiáng)，城市化進(jìn)程加快，人民群眾物質(zhì)生活更加豐富，精神生活需求則日益提高，社會(huì)意識(shí)形態(tài)深度重塑，受信息時(shí)代影響各種思想和文化相互激蕩，個(gè)人主體存在意識(shí)也空前高漲。在這樣的背景下，我國(guó)社會(huì)領(lǐng)域存在的一些問(wèn)題也日益凸顯，其中就包括個(gè)人主體意識(shí)形態(tài)強(qiáng)化下的集體感缺失和責(zé)任感缺失問(wèn)題。因此立足中醫(yī)文化融入思想政治理論教學(xué)，有針對(duì)性地強(qiáng)化高校青年責(zé)任感培養(yǎng)工作落實(shí)、強(qiáng)化青年學(xué)生的意思想政治教育是社會(huì)發(fā)展實(shí)踐對(duì)高校教育的必然訴求；是強(qiáng)化高校教師和學(xué)生思想道德和個(gè)人素質(zhì)以更有效地應(yīng)對(duì)當(dāng)前面臨的諸多社會(huì)問(wèn)題的必然需求；是重塑當(dāng)代高校良性教育理念和意識(shí)形態(tài)的必然需求。

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作者簡(jiǎn)介：陳競(jìng)博（1990—），女，教師。