論新世界少年兒童的喚醒教育

常宏剛

近些年來，我國國際地位的提高與經濟實力的增強，世界經濟迅猛發展，人類邁著矯健的步伐跨入充滿挑戰的新世紀，培養什么樣的人才，才能適應時代的發展，在世界經濟激烈競爭中，在高科技飛速發展的當今社會中，少年兒童的綜合素質教育顯得日益重要，作為一位在教育一線的工作者，我認為：必須開展少年兒童的喚醒教育，即在教育實踐中，喚醒學生的創新意識，審美意識，喚醒學生的靈魂，啟迪學生的心智。

一、利用綜合教育手段，喚醒學生的創新意識

江澤民同志指出：“創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。”創新是產生新思想和新事物的活動，是人類改造并超越現實世界的活動，是人類總結新經驗的活動，對少年兒童來言，是發現新事物，掌握事物發展規律和新方法，總結新經驗的活動。

所謂創新教育，就是以培養兒童的創新精神和創新能力為基本價值取向的教育實踐。我們所說的喚醒教育，就是喚醒學生的求知欲，啟迪他們的智慧，喚醒他們的進取心，培養他們的參與意識、實踐意識、競爭意識，鍛煉“四種能力”即發現問題的能力、思考問題的能力、解決問題的能力、發明創造的能力，創新教育不僅體現教育的全面性，喚醒兒童的創新潛能，而且通過適當教育，取得創新性的成績，成為適應社會發展需要的新型的復合人才。實施創新教育，培養創新人才，是素質教育的需要，是迎接以知識和信息為基礎的知識經濟挑戰的需要，也是實現科教興國和可持續發展戰略的需要。

1.創新時代呼喚創新教育

當今世界知識全球化、信息化，知識更新一日千里、瞬息萬變。人類獲取科學信息和處理信息的方式和手段都發生了質的飛躍。時代在變，我們的教育方式也要改革，以適應社會發展，創新教育體現了區別性，就是說，兒童的創新能力及其發展具有層次的區別，這種區別有先天和后天兩種因素，因此，對每一個學生的創新教育培養不能千篇一律，一個模式，要面向學生的個性差異，使每一個學生的個性都能得到充分發展。

2.以學生為主體，開展創新教育

人人是創新之人，天天是創新之時，處處是創新之地。在教學實踐中，要不失時機地激發學生的創新情感，培養創新精神，鍛煉創新能力。如啟發兒童胸前佩帶的紅領巾，聯想到火紅的太陽，盛開的花朵……讓他們大膽的想象，融匯在一幅幅設計里，使創新精神得以展示。

開展“如何度過課間十分鐘”的大討論活動，同學們開動腦筋，查閱資料，設計出十幾種活動方案，如文字接龍游戲，說相聲，說笑話，猜謎語……創新潛能得以發掘。

組織開展“迎新年，自做賀卡活動”，“科技小制作”等活動，搭設學生創新的舞臺，啟迪他們的靈感，堅定他們創新意識，練就創新能力，讓他們體會創新的樂趣。

3.鼓勵學生質疑問難，改革教學方法，精心設計問題

培養具有創新意識的人才，教師首先要有超前的創新意識，淘汰灌輸式教學方法，采用教師指導下的積極參與主動學習的教學方法，實行啟發性和討論性教學，激發培養學生獨立思考的創新意識，要讓學生感受理解知識產生、發展的過程，培養學生的科學精神和創新習慣，重視培養學生收集和處理信息及獲取新知識的能力。

把兒童的思維能力從迷信、成見、曲解、幻想中解放出來，發展他們的獨立思考能力，教學生學會對事物進行綜合、分析、概括、抽象、推理、判斷、創新等思維活動，引導學生樹立“不迷信現有結論，敢于置疑發問”的意識，有問題要準許他們問，改變一切唯書本論，要鼓勵他們有獨立的見解。

4.正確的評價學生，給予他們熱情的表揚和鼓勵

教師是智慧的開啟者，心靈的啟迪者，學生是非常注重教師的評價的。教師一個鼓勵的眼神，一個會心的微笑，一個不經意的手勢，都能引發學生愉悅的情緒，獲得精神上的享受；反之也能使學生思想的波瀾洶涌澎湃，所以作為教師應當正確的評價學生，給予他們熱情的表揚和鼓勵，讓學生在學習中看到一個新天地。充滿熱情與激情，對學生來說是一劑良藥，在愉悅的氛圍中，他們的創新精神會得到淋漓盡致的展現。

二、對學生進行藝術教育，喚醒學生的審美意識

音樂是通過有組織的聲音塑造音樂形象，抒發情感，并以此教育感染學生。音樂教育作為藝術教育的有機組成部分，既是素質教育的內容，也是實施素質教育的重要手段。在音樂教學中，審美、情感、節奏、音準、寓意、創新等內容，都是學生素質教育的構成要素。在教學過程中，只有將音樂教育中的藝術特點與培養學生的情感與審美能力有機結合起來，才能提高學生的藝術素質，使學生受到高尚道德情操、精神品質、意識觀念的熏陶，從而達到崇高思想的境界。

1.音樂的感受、情感及領悟能力的培養

在教學中，要利用音樂愉悅和感動學生，盡可能的利用各種輔助手段，如電視、錄音機、VCD等多媒體，讓學生置身于音樂的天地中，入境、入情、動情體驗音樂所表達描繪的各種豐富多彩、細致入微的感情色調，讓學生參與音樂的感知和體驗。

音樂是最好的情感教育，是提高學生音樂藝術素質的有效途徑。它能作用于人的情感，引起共鳴、激動、聯想，以“春風化雨，潤物無聲”的方式滋潤學生的心靈。

2.審美能力及藝術創新能力

音樂藝術教育是實施美育教育的重要途徑，對兒童優良品質的培養和偉大人格的塑造具有神奇的力量，當音樂、情感、感悟和體驗達到和諧時，當音樂審美情趣、音樂情感和音樂知識和技巧相互統一時，學生的想象力、思維能力、創新能力才能提高，才能達到開發智力，完善人格，豐富個性的目的。

學生強烈的求知欲，兒童的可塑性為我們提供了廣闊的舞臺。教學中，要不斷的挖掘學生內在的潛力，以素質教育為主，全方位的培養學生的創新能力，以及不怕困難、堅強耐挫、堅韌不撥的心理品質，正確的審美觀念，積極、健康、樂觀、向上的情緒，真正去喚醒學生的靈魂。