校內生產性實訓基地市場化運作對專業建設與發展的影響

摘 要：服裝專業的實用性很強，隨著社會的發展，服裝行業的技術、崗位、設備也在不斷淘汰與更新。通過校內生產性實訓基地的實際應用，提高學生的實踐能力、綜合能力，通過市場化運作，準確把握行業發展動態，這樣，我們培養的人才方能適應未來市場化需要，專業發展才有持續競爭力。

關鍵詞：校內生產性實訓基地；市場化運作；服裝專業發展

一、建設校內生產性實訓基地意義

作為一所高職院校，所有專業都有職業技能性，既然是技能，就必須通過大量的實際操作來獲得，這就需要有專門的實訓室讓學生在課后自主完成，從而達到技能要求。以隨州職業技術學院服裝專業來說，服裝設計、結構、工藝是三門核心課程，三門課程相輔相承，每一門課程里都涵蓋了很多小的技能點，只有將每個技能點熟練掌握，再和理論知識融會貫通，這樣才能形成為我所用的綜合技能。作為技能都有自己的特點，因此對實訓室的功能性提出不同要求，我們以實訓模塊及其所需要的相應的工具、設備材料對實訓室進行分類，分為畫室、制版室、CAD室、裁斷室，生產車間、鎖釘車間、整燙包裝車間，集理論與實踐一起進行專業能力培訓和職業素質養成，形成一個完整的職業教育場所。

目前，服裝行業用人對畢業生是否有工作經驗十分重視，讓畢業生盡快適應工作崗位，迅速成為用人單位需要的高素質技能型專門人才，實現畢業與就業的無縫對接，是我們服裝專業教學與人才培養面臨的關鍵問題。通過生產性實訓基地真正實現工學結合，每年我們的學院的新生軍訓服、護士服都是由服裝專業學生來完成的，讓學生直接面向設計、制版、生產、管理和服務一線的真實環境中，了解現代企業的生產流程，熟悉工作過程。通過這樣真實的生產任務，學生的基本技能會得到大幅提升，逐步形成職業實踐所需的社會歸屬感、責任感和職業創造性，這些經歷作為學生求職時的工作經驗，對其職業發展具有深刻意義。

二、為什么校內生產性實訓基地要市場化運作

作為校內生產性實訓基地的設備首先還是應適合教學，要有較高的利用率，強調其適用性。我們的服裝專業校內生產性實訓基地經過10多年的不斷建設與發展，已成為中央財政支持的實訓基地，具有完備的生產性、真實性和仿真性，完全能夠完成教學的需要和基礎的生產實訓任務，培養學生的業務水平，提高學生綜合能力。而我們的人才培養要求是要適應未來市場化需要，所以實訓基地應具有一定先進性與前瞻性。首先是必須要體現行業領域的新技術、新設備、新工藝，體現現有行業中高技術含量，使學生掌握本專業領域先進技術；再次是在實訓項目與實訓內容的設置上，及時分析社會、行業發展需求，分析職業群，各個不同方向或者相關新興崗位發展動向來設定實訓項目及內容。在遵循教育教學規律為基礎、完成實習實訓任務為前提的框架下，校內生產性實訓基地管理的基礎上引入現代企業經營理念，模擬企業參與市場競爭，遵循市場運行規則，按照市場運行的特點與規律運作與管理，可以研發技術、開發產品、服務社會，這樣既滿足了實訓需要，也能進行生產與服務，為培養和訓練學生的關鍵技能和職業素養提供支撐，為實訓基地技術更新、設備升級提供保障。

三、對專業建設與發展的影響

服裝專業學生在校內生產性實訓基地普通實訓室完成部分基礎課及專業課的日常實訓，通過對各科目實踐環節的反復訓練，使學生熟練掌握常用設備的操作方法及技能，為后面的綜合實訓及頂崗實習奠定扎實的基礎。

新建成投入使用的生產性實訓車間是按照服裝企業生產流水線和模板制造工藝設計，生產車間主要數控平縫機、包縫機、繃縫機、多針機、繡花機等，能夠完成不同類型服裝生產制作。模板制造暫時與技術部混合，主要有服裝CAD寬幅打印機、服裝模板切割機、服裝噴墨紙樣切割機，可以完成服裝模板制作，排料打印，服裝紙樣打印并切割，引起學生興趣提高課堂效率，也極大的搞高生產效率。

校內實訓基地建成及市場化運作極大地促進了服裝專業教學改革及人才培養模式的優化，將服裝機械原理和服裝生產管理課程活學活用，采取實訓基地現場教學，在教師講解示范的基礎上，學生親手操作設備，熟悉設備結構、操作原理和操作流程；授課過程中根據實際需要，與生產任務緊密結合，學生既是生產者，也是管理者，在教師的指導下完成生產任務和管理工作；教學考核方式也隨之進行了一定的改革，在考核過程中，加強過程考核比例，注重學生在課程中尤其日常實踐、生產實訓環節部分的參與積極性、操作規范性、解決實際問題能力、小組合作能力等，使學生在上課過程中能夠不斷熟練掌握服裝行業相關理論及實踐技能，學生的綜合素質能力得到快速提升，畢業生就業率大大提高；同時，實訓基地的市場化運作時，逼著老師學習企業管理理念和文化、先進技術、經營模式和管理方法，進行技術研發，極大的提高了教師實踐能力，促進了“雙師”結構教師隊伍的建設，為服裝專業可持續發展提供動力。

不斷加強服裝校內生產性實訓基地建設，并讓市場化運作走上軌道化發展，是提升服裝專業人才質量和專業長遠發展的有效方法，是人才培養模式改革的方向和重點。在服裝專業校內生產性實訓基地市場化運作發展中，不斷加強實訓基地建設、師資隊伍建設及內涵建設，使我院服裝專業在同省教育中獲得持續競爭力。

參考文獻

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作者簡介

郭瑞芳（1982—），女，山西河曲人，隨州職業技術學院助教。

注：本文系2015年度湖北省教育科學規劃研究課題“高職生產性實訓基地市場化運營模式探索——以隨州職業技術學院服裝專業為例”階段性研究成果。（編號2015GB29）