門診健康教育對患者就診滿意度的影響探討

吳秋玲 張紅艷（通訊作者）

（湖北省武漢市第八醫院 湖北 武漢 430010）

1.材料與方法

1.1 資料

從2014年6月至2014年8月，將我院門診患者536例分為對照組和觀察組，共268例。對照組268例，男146例，女122例。年齡9～54歲，平均年齡34.5±4.8歲。觀察組268例，男152例，女116例。年齡：11～59歲，平均（38.2±3.6）歲，87例，83例，68例，30例。納入標準：無精神疾病或精神障礙的患者。

1.2 方法

1.2.1 對照組不采取教育措施。只有通過護士的指導，明確患者的醫療過程，協助患者進入各個科室接受治療過程，才能保證患者治療的順利完成。

1.2.2 觀察組接受門診健康教育，包括門診會診和教育會診。由于門診咨詢數量龐大，可能存在來自不同行業的患者，門診咨詢應選擇高素質的醫務人員。回答病人的問題。你在等待教育。常見病、多發病是患者治療中的主要問題。在具體的教育中，你可以使用傳單、教育手冊或口頭說明[2]。這就是教育。在治療過程中，醫務人員應回答這一問題的主要步驟。在門診健康教育過程中，要明確患者的重點內容、針對性和靈活性。避免太多的細節會容易影響診斷的速度，導致滿意度低[3]。健康教育處方。隨著健康教育的改革，不同的專業健康教育處方主要分布在患者中。

1.3 觀測指標

采用問卷調查法對兩組患者的醫療滿意度進行調查。調查分為非常滿意、非常滿意、總體滿意、不滿意和非常不滿意，以及醫生的技能、服務態度、便利性、治療時間、治療效果、服務項目、醫療費用和治療環境。其中，滿意度和滿意度屬于滿意范疇。

1.4 統計方法

本研究將數據輸入到WPS XLS數據表中，并用SPSS17軟件進行處理。統計計數以數字（n）或比率（%）表示。

2.結果

對照組和觀察組的滿意度調查結果見表1和表2。兩組患者對醫療費用和治療環境的滿意度無顯著性差異（P＞0.05）。兩組患者的醫療技能、服務態度、治療時間、治療效果、便利性和服務項目存在顯著性差異。

表1 對照組滿意調查結果（n=268，例）

表2 觀察組滿意調查結果（n=268，例）

3.討論

影響患者滿意度的因素包括：

3.1 醫院員工的服務態度

“以病人為中心”的概念不能完全實現，這直接導致患者滿意度低。門診患者主要有慢性病和常見疾病。患者損失大，隨時容易等待癥狀，這會影響最佳診治時間，容易導致患者心理負面，增加和影響滿意度。對于大多數患者來說，診斷和治療費用是最大的問題。從本研究結果還可以看出，兩組病人對醫療費用的滿意度無顯著差異，病人滿意度分別為55.22%和55.22%，相對較低，這充分說明了影響病人滿意度的主要因素。醫療費用的訴訟。

3.2 提高門診病人對健康教育的滿意度

建立良好的醫患關系是十分必要的。醫患沖突在醫療糾紛中不僅意味著患者得不到良好的治療，而且對醫院的整體形象有著重大影響。通過健康教育，患者可以充分了解本病的治療和護理，保持醫務人員的高度信任，具有較高的治療和護理依從性，減少發生糾紛的可能性。

提高患者自我護理能力的主要途徑。通過培訓課程、多媒體或小冊子等形式的健康教育，使患者更容易獲得知識，提高疾病預防意識。

控制醫療費用的有效途徑。根據美國醫學協會的說法，一項1美元的研究是關于為病人教育在醫院服務中節省成本的。通過健康教育，不僅縮短了患者的住院時間，而且減少了住院患者的數量。同時，醫院可以通過節約資金來改善醫療設施，改善醫療環境。

3.3 實施門診健康教育的效果及建議

在健康教育過程中，醫療機構應注意合理的健康教育計劃和具體的門診服務，簡化門診程序，確保健康教育內容的合理性。因此，可以滿足不同層次患者的需求。通過培訓和考核，加強醫務人員培訓。根據評價，門診健康教育效果主要與醫務人員的績效有關，從而鼓勵醫務人員提高服務質量。