校企合作 構建“產學研創”生態圈

王本亮

河南機電職業學院以產、學、研、創為著力點，打造“產學研創”生態圈，統籌學校與企業的資源匹配與對接，發揮協同育人功能。

2017年11月，河南機電職業學院與鄭州亞柏智能科技有限公司、河南雷盛航空科技有限公司采取聯合所有制形式，注冊成立河南省柏盛無人機工程技術研究院，2018年3月成立無人機學院。三家機構通過人才、場地、設備資源共用，教材共編，優勢共享等方式，打造產、學、研、創四位一體的校企合作命運共同體。

產：無人機學院依托亞柏公司真實的生產環境、完整的生產線及技術支持，為學生提供真實的實訓、實習崗位。

學：無人機學院依托校企聯合成立的河南省柏盛無人機工程技術研究院，圍繞無人機未來發展及應用前景，開設無人機操縱、無人機制造與維修、智能飛行器設計與應用等專業；開發無人機概論、無人機結構與系統、無人機飛行原理等專業課程；共建無人機生產實訓基地、無人機裝配實驗中心、無人機模擬飛行訓練中心等實訓場所，為學生提供了直接面向工作崗位的學習環境。

研：河南省柏盛無人機工程技術研究院由河南機電職業學院提供辦公和研究場所以及相關配套試驗設備，鄭州亞柏智能科技有限公司主要承擔無人機研發、生產及實訓課教學任務，河南雷盛航空科技有限公司負責提供實訓場地。研究院全面承擔無人機項目的研發任務，聯合三方開展高空高速和人工影響天氣等新型無人機攻關項目。

創：針對無人機現實應用，集中建設無人機航拍、航測、植保等工作室，為學生提供必要的技術指導，積極支持學生自主進行航拍、航測、植保等創新創業。

由此可見，產、學、研、創這四個要素并不是孤立的，而是相互協調、相互促進的。“產”決定著“學”的專業設置、知識能力體系構建，又為“創”提供實踐平臺；“學”促進“產”的不斷發展，又是“創”的堅實基礎；“創”為“產”不斷注入新鮮活力，又進一步促進“學”的提升發展。“產學創”生態圈的綜合區域即“研”，立足研發，提升創新創業能力。

成立于2016年的文創中心，是人文與設計學院創建的“產學研創”綜合體。學院投入專項資金購買先進設備，建設了設計工作室、多媒體室、設計機房、材料樣板間、創客空間、形體房等研創環境。文創中心融校企合作研發、實訓教學、競賽項目輔導、產品成果展示、休閑閱讀研討、人文素質教育等功能于一體，為師生開展創新創業活動提供優良的“土壤”。

目前，學院文創中心共成立了8個獨立工作室，結合學院特色，分別在工業設計、產品與包裝設計、建筑裝飾、新媒體設計等行業領域與省內外30余家知名設計、施工企業建立了深度合作關系。2017年以來，各工作室對外承接教學項目50多項，學生參加全國、全省技能競賽和行業比賽獲得一等獎5項。學院2017屆設計類專業畢業生就業率達到98%，新生人數規模增長80%。

學校通過打造“產學研創”綜合體，構建“產學研創”生態圈，將企業資源引入學校，同時完成了對企業的專業、課程及人力資源配送，校企合作已由初期的“簽單就業”轉化為共榮共生的發展共同體。

學校目前已分別與河南龍翔電氣、鄭州宇通、巨通電梯、鄭州華晶等企業合作建成電力運維、汽車檢測與維修、電梯裝配、智能制造等“產學研創”教育教學四境；與河南龍瑞新能源汽車有限公司合作建立新能源汽車技術專業綜合體；與臺灣友嘉、國云數據等企業加強合作，著力推動精密制造、大數據等“四境”建設。校企合作“生態圈”正在不斷擴大，并形成體系趨于穩定，校企合作進入全新階段。

（責編 李亞婷）