一位初中老師眼中的“職專生”

于淑芬

筆者最近應邀去一所職業中專參加了一場“辦學成果匯報暨優秀學生頒獎典禮”。作為一名初中的班主任，我在去之前就估計到這是職專為招生所做的準備，心中多少有些抵觸情緒。說實話，原來我對職專還是頗有微詞的，不太滿意他們的辦學質量和管理水平。但不到兩個小時的匯報、展示，讓我真切地感受到了職專的巨大變化及職專老師們的良苦用心。更重要的是，這次職專之行，徹底扭轉了我對職業教育固有的偏見。

其中有兩個環節讓我深受感動：一是對在校優秀學生的表彰和獎勵環節；二是學生的現場表演環節。活動中有三次頒獎：個人獎、團隊獎、特別獎。每次頒獎前，校方都會播放有關獲獎學生事跡的視頻，里面還有老師或同學對獲獎者的評價，讓在場的每一位觀眾都看到了獲獎者在職專的成長。出現在視頻中的學生、教室、宿舍、車間，讓我從側面了解了職業院校的管理特色。所有獲獎的個人和集體都有獎金，這既是對獲獎學生的激勵，更是對其他學生的鞭策。學校還別出心裁地安排了學生家長為自己的孩子頒獎，登上舞臺的瞬間，不少學生及其家長眼中都含著淚水。據說，所頒發的獎金都來自學生的創業社團。舍得拿出錢來獎勵那些表現好的學生，是職專的氣魄，更是先進教育理念的體現。

現場共表演了9個節目，強勁的現代舞、激情的詩朗誦、專業的護士禮儀表演、精彩的服裝立體裁剪等，都給我留下了深刻的印象。特別是護士禮儀表演、服裝立體裁剪讓我看到了孩子們在這所職業學校所學到的技能和專業知識。沒有老師認真扎實的傳授和教導，就不會有孩子們那么專業的表現；沒有學校一以貫之的培訓和管理，就不可能有那樣精彩的展示。再看歌舞和詩朗誦，有那么多學生上臺表演，且莫說孩子們表演得像模像樣，僅是舞臺展示就是對學生綜合素質的歷練和提升。倘若在普通中學，恐怕這些孩子連上臺的機會都沒有吧！看他們在臺上自信的表現，若不是當事人，誰能相信他們就是那些在初中學習期間整天低頭不語、毫無自信、盡量不讓老師注意到的學生呢？

演出中途我出來接水，一個男生跑到我跟前打招呼，說他是我教過的初中學生，現在進了學校廣播室，鍛煉的機會很多，前不久還參加了學校的演講比賽，獲得了第三名的好成績。稍后，他還要上臺朗誦詩歌。他覺得職專老師對他特別好，很嚴格，也很器重他，自己的學習成績也提高了不少，目前正準備參加春季高考。他說，特別感謝我當時每天讓他站到講臺上去背課文，鍛煉了他的語言表達能力，規范了他的儀態，提升了他的整體形象。他坦言，自己本來是沒有勇氣一入校就參加演講比賽的，但老師和同學都夸他“有范”，于是他就參加了，還真獲了獎。他覺得自己語文學得最好，特別是在文言文閱讀方面有優勢，這和初中時背課文有很大關系。看得出來，他在職專的生活每天都很充實，很快樂……他緊緊地抓著我的雙手，跟我說了好大一會兒。我就那樣激動地聽他說，看著他神采飛揚的模樣不禁感嘆僅僅兩年的時間他竟然變化如此巨大。

仔細回想，站在我面前的這個陽光自信的大男孩，應該是上兩屆的學生，那時我并不是他的班主任，只是教他語文課。可是，他叫啥名字呢？他越是講述他的成長，越是訴說他在職校的點點滴滴，我越是感到欣慰，同時也越是不好意思問他的名字。當寫這段文字時，他的神情又清晰地浮現在我眼前，我突然想起了他的名字——于普涵！我們實驗中學2016屆的畢業生！

當時聽著孩子忘情的訴說，我竟然有一種沖動——找到職專的校長或老師，向他們表示感謝！感謝他們讓孩子們變得那樣自信和陽光，感謝他們為孩子們的人生打開了一扇窗，讓他們看到了光明和希望。

（責編 李光遠）