社團文化促進校園文化發展的路徑分析

摘 要：學生活動是校園文化建設的重要組成部分，學生活動的主體是學生社團。校園文化對學生的發展具有重要意義，社團建設作為校園文化建設的重要組成部分，是學校校園文化建設的重要載體形式。本文基于對高校學生社團的現狀，針對目前學生社團在運行過程中出現的突出問題，探索其運行模式的新思路，對如何加強社團建設與校園文化建設做出路徑分析。

關鍵詞：社團建設；校園文化；文化建設

校園文化建設離不開社團建設工作的開展，社團建設除了課堂實踐外，更是豐富校園文化生活的重要載體，是提高學生實踐能力、協調能力等綜合素質的舞臺。有效的社團建設能夠豐富學生的課余生活，增加學生的學習動力，激發學生的學習熱情，對提高教學質量和水平起到一定的積極作用。如何進行良好的社團建設，是促進校園文化發展的重要支撐。

1 制定科學的社團發展理念

1.1 以全面發展的理念塑造學生

“以人為本”的理念在社團文化生活中的體現是“以學生為本”，把學生的全面發展作為社團工作的中心是促進社團發展的必然要求。因此，社團的建設要以全體成員素質的提高為目標，健全全體社團成員的人格，促進社團成員的全面發展。社團可以提供豐富的活動，滿足學生的不同需求，真正做到以人為本，以學生為本。豐富的社團活動不僅能夠鍛煉學生內在品質的提升，而且也可以在不同種類的社團活動中促進學生的全面發展。

1.2 以可持續發展的思想發展社團

可持續發展的思想是科學發展觀的基本要求，同樣在社團中要樹立可持續發展的思想，樹立全局意識，放寬眼界，不僅要重視當前社團的發展，還要重視社團以后的發展。學校要全面的協調各類社團的建設，處理好各類社團之間的關系，從而保證社團文化與校園文化的和諧持續發展。社團文化作為社團發展的核心，是在長期的發展過程中逐漸沉淀積累的，它的建設要靠許多屆社團成員的共同努力才能實現。因此，社團文化的建設要循序漸進，一步一個腳印，有自己的發展目標，做到長遠發展目標與短期發展目標相結合。

2 完善社團管理體系

優秀社團的培養，需要學校以及社團內部不斷完善相關的制度。因為只有科學、合理的規章制度，才能促進社團文化的發展，才能促進校園文化的建設，但是社團發展中還存在許多的不足，這就急需社團不斷的完善自身，完善社團的管理體制。

2.1 建立科學的社團管理體系

社團管理的科學合理可以使社團在良好的環境中成長，使學生能夠在愉快的社團氛圍中進行活動。但是，社團制度的建立并非一朝一夕，社團制度在制定過程中要考慮學校、社團、學生三方面的利益，既要促進社團的發展，又要促進學生的發展。因此，在制定社團制度時，要合理的把握尺度，做到社團規范化發展與促進學生相結合。堅持“艱辛知人生，實踐長才干”的理念，將社會實踐與實踐教學、學科競賽相結合，充分拓展活動范圍、創新活動形式。[1]首先，為了保證社團的自主發展，學生積極性的發揮，學校要制定宏觀的管理理念，及制定科學的社團管理制度和學生社團的激勵制度。社團制度要規定社團的成立及解散制度、社團干部的換屆和選舉制度、社團的權利與義務及社團的納新等。社團內部應建立科學的激勵獎勵以及懲罰相關制度，對有益社團發展的活動要進行鼓勵，對不積極開展活動的社團要進行懲罰、整頓，確保社團的順利發展，進而促進校園文化的建設。

2.2 健全社團干部選拔培養制度

社團在換屆選舉時，由于沒有合理的監督制度，導致社團在選舉干部時經常不依照社團的制度進行，而是由社團的現在負責人去指定下一屆社團干部，使社團選舉成為一種形式。由于社團活動的資金經常掌握在社團的“一把手”中，從而使一些社團成員為了成為社團干部，而進行一些不合理的活動，導致優秀的社團成員無法在社團中發展自己的才能。這就需要健全社團內部的干部選拔制度，公開合理的進行社團干部的選拔，使社團的選舉公開透明，也要邀請指導老師進行監督。首先，社團干部的選拔應當從社團內部選拔，所有的社團成員都可以參加競選，其次，社團應選舉那些對社團有突出貢獻，具有領導才能的人才，成為候選人，最后，要進行全體成員的投票選舉新的社團干部。社團干部由于在日常的社團活動中經常地與社團成員接觸，能全面的了解成員的思想和要求，更可以通過其自身的言行來影響其他同學。因此，一個社團想要長期的發展，就需要設立完善的社團干部培養制度。對社團干部進行培訓，開設培訓課程，教導他們怎樣成為一名合格的社團干部，怎樣去合理的管理社團，培養社團的團隊意識。

3 完善社團指導機制

3.1 加強學校領導對社團的指導

社團發展并不是孤立的，它的健康發展特別需要學校領導的重視。在管理層面上，當下有一些大學社團中因為缺乏管理，出現了制約社團發展的問題，無論是在人才管理還是活動管理上，一些社團都無法滿足大學生對校園文化的基本需求。[2]首先，應完善學校的社團領導機制，制定合理的社團領導規章制度，把社團文化滲透到日常的工作中，學校領導應通過自己的一言一行來為學生提供榜樣，同時也不能過多干涉社團內部的具體活動，避免它的發展趨向官僚性。

3.2 加強專業教師對社團的指導

社團雖然是自我組織，自我管理，但是并不代表社團在發展中不需要專業老師的指導。雖然學校領導也對社團也進行指導，但是他們的時間、精力都比較有限。因此，這就需要社團聘請一些教師對其發展進行引導。這些教師一般都應當有專業的知識技能，可以運用自己的專業技能與社團活動相結合，來培養學生的興趣、愛好，并在社團中要多組織一些比賽、培訓，突出社團的特色。也應積極的邀請一些知名的專家學者，引導社團活動，擴大社團的知名度，已達到運用深厚的社團文化來促進學生間的和諧，并通過學生間的和諧，來促進校園的和諧。同時社團要設立指導教師的業績獎勵制度，對指導教師給予一定的報酬，從而他們積極性，使他們能夠全心全意的為社團服務。建立齊全的學生社團專業指導教師考核機制，讓專業的指導教師更加積極的指導學生開展社團活動。[3]

4 學校加強對社團的物質投入和政策引導

一個社團如果想要健康的發展必須要以學校作為堅強的后盾，所以加強學校對社團的物質投入和政策引導是必不可少的。在大學生社團資金籌集方面，首先高校可以增加一定的撥款數額，定期發放，將大學生社團經費融入到校園整體經費預算之中，經費可由學生自行管理。[4]首先，學校應當增加資金方面的支持；社團在舉辦活動時租用的場地，學校應當給予幫助，保證其有效順利進行；學校還應當加強對社團基礎設施建設，保持社團發展速度與基礎設施建設之間的平衡。其次，學校應當為社團統一配備教師，避免有的社團指導教師較多，而有的社團指導教師較少，從而導致不平衡現象的出現。最后，學校還應當制定統一的考核制度，加強對指導教師的管理，對考核不合格的指導教師及時的進行監督，防止有些教師有名無實，不對社團活動進行現場指導。只有通過這些措施的共同努力，才能真正促進社團和社會的和諧。

參考文獻

[1]建偉，姚中杰.大學生社團組織創新發展的問題與對策[J].教育現代化，2016，（13）：34-36.

[2]林菁菁.大學生社團的職業素質培養功能探究[J].課程教育研究：學法教法研究，2016（1）：48-48.

[3]楊鑫，董方.高校學生社團發展存在的問題及對策研究[L}J.教育現代化，2016，（23）：106-107.

[4]羅瀟.論大學生社團發展的現狀及對策[J].現代營銷旬刊，2015（4）：126-127.

作者簡介

劉鵬波（1994-），男，漢，學生，碩士研究生，大連海事大學，馬克思主義中國化。