淺談高中德育工作實效性提升的有效途徑

曹治培

【摘要】 隨著社會的發展，國內、國際環境的變化以及我國教育改革的不斷深化，給學校德育教育帶來了新的機遇和挑戰，也給青少年思想道德建設帶來不容忽視的問題。學校是德育教育的主要渠道，普通高中作為基礎教育的終極階段，學生面臨著升學壓力，其德育工作也顯得尤為突出。高中德育工作的質量影響著學生綜合素質的提高。本文基于高中德育教育存在的問題，探究高中德育工作實效性提升的有效途徑，落實學校立德樹人教育目標。

【關鍵詞】 高中 德育工作 實效性 途徑

【中圖分類號】 G633.2 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）08-255-010

高中階段是學生道德觀念形成的關鍵時期，在這一階段的教學實踐中，不僅要培養學生掌握專業科學文化知識的能力，還要求學生具備良好的思想道德素養。因此，高中教育要充分結合學生的身心特點和發展特點，采取科學有效的德育方法，提高德育教育的實效性，促進學生思想道德素養的不斷提升。

一、高中德育工作存在的主要問題

（一）傳統教育觀念根深蒂固

近年來，素質教育的不斷推進，中學德育進行著一系列的改革，并取得了一定成效。隨著社會經濟以及信息技術的不斷發展，人們的價值掛念及社會生活各個方面發生了深刻的變化，給處于價值觀、人生觀和世界觀形成的高中階段學生帶來了許多意想不到的新奇與困惑，高中德育陷入了前所未有的困境當中。

傳統的應試教育觀念根深蒂固，影響著高中德育工作的實效性，傳統的教育觀念忽視學生的主體性，強調教師的權威，在教學中，學生被動的接受知識，在德育上，教師的工作趨于模式化化，完全忽視學生的能動性，脫離學生的生活實際，使學生引起本能的方案，德育教育難以收到預期的效果。

傳統的應試教育常常關注的是學生的成績，因此，在高中階段的教學忽視人的教學，嚴重“重智輕德”，德育教育形式化，影響著高中生道德素養和正確價值觀念的培養。

（二）德育教育方法單一

德育途徑是指施教者在通過一定方法施教時，受教育者在受教時經歷的途徑和渠道。《中學德育大綱》獵鹿中學德育教育的十一種途徑。但高中階段的學生因面臨著升學壓力，深受學生喜愛的社會實踐、課外活動、校外教育等德育途徑無暇實施。高中德育教育方法單一，與學生的生活實際脫節，大多表現在滿堂灌，機械的說教，缺乏師生之間的交流以及對學生的耐心說服和引導。忽視學生在知、情、意、行方向的變化，不能將教育要求轉化為學生的信念和行為品質。

德育實施途徑單一，教條主義的教育方法，高中生的德育教育效果也就可想而知了。

二、高中德育工作實效性提高的有效途徑

（一）教育觀念的轉變

信息技術的發展給德育教育帶來了沖擊，在知識經濟和信息社會飛速發展的背景下，高中學生的思想道德出現了許多新的問題，這也給學校教育和教師教學帶來了新的挑戰。

班主任是高中德育工作的主要開展者，在新的教育環境下，高中班主任要順應時代的變化，轉變教育觀念，重視德育教育，注重德育教育方法和手段的更新。作為班主任，要經常開展德育主題的討論會，重視學生的心理健康引導；在各項工作的開展中要充分尊重學生的主體地位，傾聽學生的心聲，與學生進行溝通和交流；班主任要加強與各科任教師的溝通，保證德育工作的順利進行。

教師在進行教學設計時，除了要滿足教學大綱之外，也要滿足學生的德育發展需求。現代學校的德育教育常常忽視學生自身發展的需要，因此，德育工作要符合德育教育目標，考慮學生的品德發展需要，從而保證德育實施的完整性和全面性。

（二）創新德育教育實施途徑

德育途徑是德育內容和德育方法的載體，真正的德育途徑是實踐。提高高中德育工作的實效性，要創新德育教育實施途徑，侯劍符合學生實際又滿足學生思想品德形成的發展需要。

首先，學校要豐富德育教育活動，讓學生在實踐中形成道德認識，提高道德責任感，培養道德情感，實現個體轉化，達到預期德育目標。一方面，德育教育要貫穿于所有學科的教學中，教師實施學科教學使要注重學生的思想品德教育；另一方面，要注重豐富多彩活動的開展，如演講比賽、感恩節活動、公益活動等。潛移默化的影響學生情感和思想觀念。

其次，構建特色化的德育模式。目前中學的德育教育常常以理論教學為主，側重教師講、學生聽。這種模式雖然也有著一定的教育作用，但忽視學生的主體性，忽視德育的實踐性和生活性，存在著很大的問題。因此，德育模式要根據一定的德育目標和實施途徑，不斷的創新。例如，針對高中思想政治課的單項灌輸，實現溝通與交流的教育理念。

三、教師自身素養的提升

教師不僅要有學科專業素養，還要有德育專業素養，但目前來看，教師的專業化水平整體上不是很高，影響著學校教學質量的提高以及德育工作的開展，因此，提高教師的專業水平是一項長期的緊迫任務。

教師要注重自身素養的提升，樹立終身學習的理念，注重自己的言行，形成榜樣力量，影響學生道德觀念。另一方面，要完善教師聘任制度，學校要加強認識制度改革，嚴把教師進出口。學校要大力培養專職的教師，這是提高學校德育實效性的關鍵。

“百育德為先”普通高中思想品德教育至關重要，普通高中教育在我國整個國民教育體系中占有獨特地位，是基礎教育的重要組成部分，它是義務教育和高等專業教育工作的過渡階段。隨著時代的社會發展，世界各國都重視普通高中學生的思想品德教育，如何把高中德育工作做好，是每個教育工者義不容辭的責任。因此，高中德育教育要積極轉變教育觀念，更新教育方法，提高德育工作的實效性，促進學生綜合素養的提升。

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