推進高職院校現代化的“銅仁經驗”
——聚焦貴州健康職業學院辦學紀實

云海繾綣、禪霧深深的梵凈山如天空之城，遺世而獨立，靜美于天地。這座被凈土眷顧的“自然之子”囊括天地萬物，無數古老而珍稀的原始生靈，在她的庇護下成長與繁衍。黔地無閑草，銅仁多靈藥。在梵凈山庇護下的銅仁成了聲名遠揚的“養心天堂”，健康養生的理念深植在銅仁人的心中，亦深植在貴州健康職業學院院長吳國才的心田。

“隨著生活節奏的加快和工作壓力的增大，亞健康的人越來越多，人們逐漸意識到身體健康的重要性。翻看朋友圈，經常見一些朋友打卡走步，足見人們的保健意識很強烈。健康是事業成功的前提，是民族延續之根，是國家昌盛之魂。想要獲得健康，便要重‘養生之道’，走‘健康之路’。因此健康產業有著廣泛的市場需求，而社會也急需懂保健養生的醫學專業人才。”走在貴州健康職業學院的校園里，沉穩儒雅的吳國才望著遠方，他語氣平和，卻充滿著力量，從他波瀾不驚的介紹里，筆者仿佛看到了一所蓄積著力量的現代化職業院校正在悄然崛起。奇跡，在這里生發！

新視野下的“健康銅仁”戰略

不僅要有所作為，更要大有可為。銅仁生態資源優渥，生物資源多樣，養生長壽文化深厚，這些得天獨厚的優勢使銅仁人發展大健康產業成為歷史的必然，也成為貴州健康職業學院創立的原動力。而2016年習近平總書記在全國衛生與健康大會上強調“沒有全民健康，就沒有全面小康”更為學院的成立提供了契機。習近平總書記在會上表示，要把人民健康放在優先發展的戰略地位，以普及健康生活、優化健康服務、完善健康保障、建設健康環境、發展健康產業為重點，加快推進健康中國建設，努力全方位、全周期保障人民健康，為實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢打下堅實的健康基礎。

遠在祖國西南的銅仁敏銳地發現，在貫徹國家、省委省政府“健康中國”的戰略，滿足人民健康的迫切要求上，“銅仁不僅可以有所作為，而且大有可為。”

作為國務院批準的國家生態文明試驗區，貴州省委省政府提出了“綠色發展”策略，實施“大扶貧、大數據、大生態”三大戰略行動。銅仁市委市政府為深入貫徹“健康中國”戰略，搶占發展先機，因地制宜打造大健康全產業鏈和“健康銅仁”戰略目標。而組建健康學院無疑是銅仁實施戰略目標的關鍵一招，通過舉全市之力，以“小財政辦大教育”的魄力，全力籌建健康學院，為本地區經濟可持續發展輸送源源不斷的人才支持。

“銅仁速度”下的未來職業院校建設。2016年5月，經貴州省政府批準，貴州健康職業學院這所集醫、護、藥和大健康管理與服務為一體的公辦全日制普通高等職業院校在武陵山下誕生。

這是一所依山傍水、恬靜悠然又不乏現代氣息的學校，一棟棟嶄新的教學樓拔地而起，腳下的一片綠植、一塊石頭都散發著生命的味道，開放的現代化體育場館里活躍著學子的颯爽英姿，正應和了“山水田園聚落，健康生活學府”的設計理念。你一定不曾想到，幾年前這里還是一片荒山。“當初建校時，刻意保留了這里原有的生態景觀，校園綠地率高達50%，營造出了校園和自然共處的和諧畫面。”吳國才表示。

2015年7月，健康學院申報籌建，同年11月獲省政府正式批準籌建；2016年5月22日，健康學院正式開工建設；2017年2月，省政府批復設立健康學院；2017年10月，學院迎來了第一屆開學典禮，560多名新生入校。“2年之內，30萬平方米的學校在這片荒地上一氣呵成，美化、綠化全部做好到位，所有教學功能、校園功能齊備。14個月的建設，就達到了開學的條件，這就是銅仁速度。”吳國才感慨道。

“作為一所新建學校，創立之初，既沒有現成的文化去傳承，也沒有現成的經驗來套用，一切皆靠艱難探索、拼搏奮斗。”談及建校最初的那段經歷，吳國才至今深有感觸。

有人說，貴州健康職業學院創造了一個奇跡，但在吳國才的口中，這是銅仁以舉全市之力的雄心、總投資24億余元的魄力、253名教職工的傾心努力，共同繪制一幅“大健康教育”發展藍圖。快，因眾志成城、民心所向；快，更是厚積薄發、時不我待。

習近平總書記曾在2014年的全國職業教育工作會議上強調，職業教育是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑。

“貴州地處偏僻，鄉村基層醫療單位對病前、病后醫療人才需求量大，為此，我們把著眼點放在了培養具有專業素質的對口學生上。希望培養出來的學生能掌握一些實實在在的技能，既解決社會急需醫務人員的問題，又能切實解決學生的就業問題，通過就業進而影響家庭，起到精準扶貧的效果。”吳國才坦言。

新格局，在挑戰與磨礪中前行

專業聚焦，不負“健康”之名。貴州健康職業學院秉承“以師生為本，服務地方經濟社會發展”的理念，緊緊依托醫療衛生行業做大健康產業，深化教育教學改革，走校企（院）合作辦學之路，突出人才培養的“職業性、開放性、實踐性”。以校企（院）“合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展”為主線，構建特色明顯的“面向基層、校企（院）合作”的辦學模式和“工學結合、實景教學”的人才培養模式。為地方醫療衛生事業及健康產業發展培養實用型高素質技能型人才，為推進經濟社會的發展做出積極貢獻。

談及學院的專業設置，吳國才如數家珍。他表示，目前，學院設護理系、健康管理系、藥學系、健康醫學系、醫學技術系以及基礎醫學部、人文基礎部、繼續教學部“五系三部”。2018年開設有護理、康復治療技術、藥學、健康管理、護理（老年方向）、中藥學、衛生信息管理、醫療設備應用技術8個專業，在校生達3000人。到2021年，將增至18個專業，在校生規模達10000人。

學校是書籍的王國和產生思想的地方，一個學校的生命就在圖書館。貴州健康職業學院圖書館現有紙介質圖書60萬冊，醫學類及相關類圖書占總藏書量的50%，中外文數據庫11個，專業期刊500余種。學院建筑功能齊全、設備先進，除圖書館外，體育館、大學生活動中心、田徑運動場、千人大會堂等場地均已建成。

“扎根銅仁，立足全省，輻射西南，面向全國，努力建設成為銅仁市及周邊區域具有顯著影響力的應用型人才輸出基地、社會健康服務支撐基地和文化傳承創新承載基地。”談及學院的長遠規劃，吳國才顯得格外自信。

產教融合，建立良性生態體系。習近平總書記在黨的十九大報告中指出：“優先發展教育事業，完善職業教育和培訓體系，深化產教融合、校企合作。”學校在充分認識自身實際情況的基礎上，切實將“產教融合”作為辦學的重要抓手，堅定地走校際合作、校企合作、工學結合的發展道路。

在省教育廳、省衛計委等上級部門支持下，學校主動與長三角、珠三角、成渝和京津冀等區域醫療服務機構和科研院所合作，引進最新專業技能和辦學經驗。先后與銅仁本地和江蘇等地30多家校外醫藥健康服務機構和企業建立起穩固的合作關系，共建醫藥健康服務實訓基地，開辦訂單式專業班，探索現代學徒制培養模式，合作辦學、合作育人、合作發展。學生就業前景廣闊。

此外貴州健康職業學院先后與天津醫學高等專科學校、蘇州衛生職業技術學院、蘇州工業職業學院等院校簽訂了合作協議，還成為蘇州高新區技術人才培養輸出基地。

在與蘇州多所院校的合作中，雙方明確建立起長效交流合作機制，由一名校級領導和中層干部負責聯絡、協調和督辦對口合作工作，有效推進健康學院“特色專業培養計劃”“教師素質提升計劃”“校際合作提升計劃”三大項目。同時，在幫扶中，蘇州工業職業學院組織部部長吳少華到健康學院掛職副院長，全面展開健康學院與蘇州各院校的各項合作，加速健康學院的發展。

2018年4月26日，江蘇百佳惠瑞豐大藥房連鎖有限公司和雷允上藥業集團有限公司成為走進貴州健康職業學院的首批企業。吳國才解釋說：“企業對市場最敏感，通過對企業的了解和掌握，改進教學方法，讓企業給學校設計課程，并到學校授課，學生到企業上實訓課。”學院與企業共建實體。企業發展圍繞大健康產業，讓老師深入企業，感受市場變化；老師不僅是學校很好的教育者，更是企業的管理者。

產教融合不僅有利于解決學生的就業問題，更幫助貧困家庭迅速脫貧。“健康行業的工作目前最低月薪也有3000元，年收入則有36000元。”吳國才算了一筆脫貧賬，根據貴州對脫貧的相關規定，這樣的學生家庭就可以達到脫貧標準。

“學校致力于打造校企合作、產教融合、知行耦合的新格局。讓合作雙方實現更大、更深的交集，從‘你中有我、我中有你’變成‘你就是我、我就是你’實現合二為一，融為一體，產教雙方的各種資源要素互相轉化、互相支撐，形成一個良性互動的全新生態體系，這是新時期職業教育的必經之路。”吳國才深信，以校（院）企“合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展”為主線，構建特色明顯的“面向基層、校企（院）合作”辦學模式和“工學結合、實景教學”的人才培養模式，將為地方醫療衛生事業及健康產業發展提供更為便捷的途徑。

新征程，加快推進現代化發展

教育現代化是人的現代化。教育現代化是社會現代化的重要組成部分，是實現人的現代化的必由之路，人的現代化是教育現代化的核心，是一切教育改革和發展的根本和旨歸。

強調教育現代化的核心是人的現代化，關鍵在于教師主體的現代化和學生主體的現代化。教師決定著中國教育改革的走向。一切的教育理念和主張，都必須依靠教師才能得以實踐。教師是教育的第一資源，有了好的教師隊伍，才會有好的教育。作為一所新生的院校，學院擔負著眾多的重任與期許，重擔的背后，是對吸引人才、培養人才、擴大師資隊伍的迫切要求。而在吸引人才和用人方式上，吳國才有自己的用人之道。

在教師的培養上，吳國才持開放態度。培養“四有好教師”，讓教師實現自身價值，引導教師熱愛工作、熱愛學生，通過學生的成功實現教師的價值。吳國才表示，通過組織任命、人才引進和公開招聘考試、調動等多種方式，學院在僅僅一年里充實了160名教職工，實現了教師從無到有的大突破。當前，學院正以現有的110名專任教師為基礎，大力謀劃實施“高層次人才倍增計劃”，繼續加大力度招引人才，完善師資結構，擴大教師隊伍。同時，策劃了一系列教師培養計劃，在短短三個月內，已組織培訓26人次，分批次、多方式到北京、上海、天津、重慶、貴陽、寧波等地高校和銅仁市級行政部門、各大醫院跟班學習、實習、培訓等，推動教師實現理論與實踐的統一與結合，著力打造一支技能精湛、經驗豐富的教師隊伍。

實現學生主體的現代化，就要全面提升學生的綜合素質，促進學生全面發展、個性發展，突出學生的自主意識、創新意識，強調多元文化與團隊合作，為每一個學生提供適合的教育。吳國才有自己的人才觀：一個好的學生，要擁有良好的品德習慣，堅持不懈的服務精神，自信強大的內心，以及長遠的眼光。在健康學院，很多學生都是農村出身，所以學院堅持用“思想品德引領校園文化”，幫助學生修立德操、堅定信念、穩扎穩打、有貢獻社會的價值觀念，就業就不會有問題。

而在吳國才的心中，教育應該培養適應社會需求、促進社會發展的人才，學生除了學知識、學技能，更應懂得適應社會、適應發展，學校更應在這種多元化發展的社會環境中，做好引導和服務工作。

優化結構，推動全球化布局。教育國際化是教育現代化的重要體現，近年來，貴州深入貫徹落實中央關于“一帶一路”建設的戰略部署，堅持“引進來”與“走出去”并舉，以建設國家內陸開放型經濟試驗區為抓手，以重大項目為支撐，務實推進“一帶一路”建設取得新進展。貴州健康職業學院在尋求開放的過程中，注意確立全球意識，面向國際辦學，搭乘“一帶一路”的順風車，主動尋求與沿線國家的職業院校、教育機構及企業合作。

吳國才強調，在學科建設方面，學院不斷加強與高精尖學科的接軌、合作，為學生積極搭建全球化的求學平臺。2018年3月，貴州健康職業學院與菲律賓圣保羅大學簽署合作協議，打通學生直升本科、碩士、博士的通道，以此培養國際化的健康人才。為學生開辟深造的通道，讓學生有更多機會出彩。

采訪結束，已近黃昏，初秋的暮色染醉了天的盡頭，絲絲縷縷的涼風攜帶著初秋獨有的韻味，悄然而至。下課歸來的學子們，穿梭在校園，一張張綻放著笑容的臉上，洋溢著青春的風采，他們的眼里流露著對學習的渴求、未來的向往。正如貴州健康職業學院所有師生心中所希冀的那樣，立足扶貧工作一線，同樣是對知識的渴求，對未來的向往，對銅仁、貴州乃至武陵山下一方人才培養的擔當，順勢而為、厚積薄發，貴州健康職業學院正邁著矯健的步伐走向卓越明媚的明天。