高職院校大學(xué)生黨建工作面臨的問題及應(yīng)對策略

歐陽忠發(fā)

摘 要：近年來，我國高等職業(yè)教育如雨后春筍般發(fā)展，為中國實現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了大量的技術(shù)人才，為中國高等教育大眾化做出了卓越的貢獻(xiàn)；為我國“十二五規(guī)劃”的順利完成到“十三五規(guī)劃”的成功實施、兩個一百年奮斗目標(biāo)的順利實現(xiàn)做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。新形勢下，高職院校的大學(xué)生黨建工作也面臨著許多難題，面對這些問題，高職院校大學(xué)生黨建工作如何開展成為高校黨建工作中的一大難題。鑒于這些難題來源于多方面的原因，相應(yīng)的解決策略也需要對癥下藥，以期將這項工作切實地落到實處。

關(guān)鍵詞：高職院校大學(xué)生黨建工作難題應(yīng)對策略新媒體

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009 — 2234（2018）06 — 0046 — 03

近年來，我國高等職業(yè)教育蓬勃發(fā)展，為現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了大量高素質(zhì)技能型專門人才，對高等教育大眾化做出了重要貢獻(xiàn)；豐富了高等教育內(nèi)涵，形成了高等職業(yè)教育體系框架；順應(yīng)了人民群眾接受高等教育的強(qiáng)烈需求。〔1〕隨著我國社會經(jīng)濟(jì)、文化、科技等的不斷進(jìn)步，高職院校承擔(dān)的責(zé)任越來越大，責(zé)任越大，學(xué)生思想工作的要求也就越高。面對當(dāng)前的新形勢，抓好高職院校學(xué)生的思想教育工作的關(guān)鍵在于分析原因、理清黨建思路、創(chuàng)新黨建工作方法。

一、高職院校大學(xué)生黨建工作影響因素

（一）學(xué)校層面

1.學(xué)制設(shè)置短，增加了學(xué)校黨建工作的難度

高職院校多數(shù)都采取“2+1”三年制模式，前兩年在校學(xué)習(xí)，第三年在校外實習(xí)。相對于綜合類本科院校來講，高職院校學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間壓縮，更多關(guān)注專業(yè)知識與技能的學(xué)習(xí)，無多余時間關(guān)注黨建方面的信息。另外，他們經(jīng)歷從遞交入黨申請書→所在黨支部審核→黨校培訓(xùn)→轉(zhuǎn)為積極分子→轉(zhuǎn)為預(yù)備黨員→轉(zhuǎn)為正式黨員這幾個階段需要三年多的時間，他們大三學(xué)年進(jìn)入實習(xí)，這增加了學(xué)校對學(xué)生黨員的后期管理難度。

2.大學(xué)生黨校培訓(xùn)時間、方式、以及黨建工作隊伍的差異

學(xué)習(xí)緊、任務(wù)重、壓力大、時間少是對于高職院校大學(xué)生黨校培訓(xùn)這塊面臨的一個難題，各類高校對于優(yōu)秀團(tuán)員進(jìn)入黨校學(xué)習(xí)規(guī)定的時間可能不太一樣，有的高校可能是培訓(xùn)八九天，有的則是讓學(xué)生在網(wǎng)上注冊學(xué)習(xí)，提交心得體會論文和考試合格就可以獲得結(jié)業(yè)合格證。

為順應(yīng)社會的發(fā)展形勢需要，作為高校黨建工作者需要具備較高的理論素養(yǎng)。但很多高職院校的大學(xué)生黨建工作者是由青年教師或是輔導(dǎo)員承擔(dān)，他們自身事務(wù)繁雜，對于大學(xué)生黨建工作力不從心。另外，誠如有的學(xué)者所指出的那樣，隨著現(xiàn)在大學(xué)生教育不斷地大眾化，隨著有入黨意愿的學(xué)生和學(xué)生黨員人數(shù)的逐年增加，從事黨建工作的隊伍力量嚴(yán)重不足，直接影響了工作成效〔2〕。

3.學(xué)校開展大學(xué)生黨建活動的機(jī)會少

培養(yǎng)黨員的先進(jìn)性和純潔性不是光靠理論學(xué)習(xí)或是理論方面的考試就能完成，還得靠將理論與實踐相結(jié)合。高職院校因?qū)W生在校學(xué)習(xí)時間短又必須完成繁重的課程教學(xué)任務(wù)，學(xué)校開展大學(xué)生黨建活動必須充分考慮教學(xué)任務(wù)和學(xué)生空隙時間。另外一方面，高職院校的學(xué)生課程學(xué)習(xí)面臨著時間緊、任務(wù)重、壓力大，也難以抽出時間和集中精力主動參加黨建活動和主動創(chuàng)新性地開展多形式黨建活動。

（二）學(xué)生層面

1.知識沉淀有所不足

學(xué)生的層次在一定程度上決定了學(xué)生的自律性與學(xué)習(xí)能力。高考雖說不能說明多少根本性的問題，卻也可以說是一個分水嶺，知識儲備相對豐富些的學(xué)生幾乎都傾向于選擇更好的院校，許多有理想，但是沒能在高考戰(zhàn)役中正常發(fā)揮的學(xué)子則要么選擇進(jìn)入高職院校要么是踏入社會。當(dāng)然，也并不是說進(jìn)入高職院校的大學(xué)生黨建工作相比本科院校就更難開展，知識沉淀不足會影響他們的自律性與學(xué)習(xí)能力，這增加了高職院校大學(xué)生黨建工作的難度。

2.思想認(rèn)識有待提高

學(xué)生的思想認(rèn)識方面的問題一個典型的體現(xiàn)就是對入黨的認(rèn)識不夠明確，造成入黨動機(jī)模糊不清。當(dāng)前，我國大學(xué)生思想政治狀況的主流是積極、健康、向上的。但在快速發(fā)展的社會主義市場經(jīng)濟(jì)和對外開放條件下，各種思想文化相互激蕩，大學(xué)生思想的獨(dú)立性、選擇性、多變性、差異性明顯增強(qiáng)，受到各種思想文化的影響明顯增多，部分大學(xué)生還存在一些較為突出的思想問題。〔3〕有的大學(xué)生受到同學(xué)和家長影響，存在攀比心理；有的大學(xué)生入黨是受他人影響，對黨的本質(zhì)和宗旨缺乏正確的認(rèn)識；〔4〕還有的大學(xué)生則是純粹的為了就業(yè)或是自己將來才選擇入黨。但只要是入黨動機(jī)不純都會影響大學(xué)生黨員思想的進(jìn)步。

思想認(rèn)識方面的問題還體現(xiàn)在對黨的理論學(xué)習(xí)動力不足。德國心理學(xué)家勒溫認(rèn)為：“人的心理和行為決定于內(nèi)部需要和外部環(huán)境的相互作用，當(dāng)人的需要未得到滿足時，會產(chǎn)生內(nèi)部立場的張力。人的行為取向取決于內(nèi)部立場和環(huán)境力場的交互作用，而起主要決定因素的是內(nèi)部立場的張力。”〔5〕高職院校的部分大學(xué)生通過團(tuán)組織推優(yōu)→輔導(dǎo)員推薦→黨校學(xué)習(xí)，個別在深入黨校課程學(xué)習(xí)時心不在焉，甚至在黨校結(jié)業(yè)考試中連黨的最基本的理論都不記得，學(xué)生存在著“專業(yè)知識學(xué)不完，作業(yè)多，無時間和興趣背黨的理論。”可見，黨建工作中大學(xué)生對于黨的理論學(xué)習(xí)動力不足成為黨建工作開展的一個難題。

3.當(dāng)代大學(xué)生自我定位有所不明

這個方面的問題主要表現(xiàn)在學(xué)生對自我的認(rèn)識不準(zhǔn)，剛經(jīng)歷高考后選擇就讀高職院校的學(xué)子，他們對未來想學(xué)的專業(yè)本身、專業(yè)未來發(fā)展及專業(yè)社會就業(yè)壓力都不是很了解，對于專業(yè)的選擇多數(shù)是聽從家人或親朋好友的建議，自身沒有根據(jù)自己的擅長、興趣與未來職業(yè)規(guī)劃選擇最恰當(dāng)?shù)膶I(yè)，這就會導(dǎo)致有的學(xué)生在校期間會放任自己、虛度光陰，有的學(xué)生則看似在努力，實則找不到正確的學(xué)習(xí)方向和人生短期、長期目標(biāo)，當(dāng)代大學(xué)生的自我定位不明會影響他們?nèi)朦h與否的定向。

（三）社會層面

隨著社會的不斷發(fā)展，科技的不斷進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)時代的到來，網(wǎng)絡(luò)信息化已經(jīng)貫穿到我們各行各業(yè)的發(fā)展中，成為社會快速發(fā)展的必然趨勢，影響著大學(xué)生的思想觀念和行為方式。〔6〕在這樣的背景下，互聯(lián)網(wǎng)就理所當(dāng)然地成為了“西方價值觀出口到全世界的終端工具”。〔7〕如何在新媒體環(huán)境的快速變化及影響之下做好黨建工作不斷成為高職院校大學(xué)生黨建工作面臨的重大難題。

二、應(yīng)對策略

（一）加強(qiáng)黨建工作者隊伍自身修養(yǎng)

作為教育者必先受教育，先努力做到窮理、正心、修己。高校的黨建工作者自身必須加強(qiáng)黨的基本理論學(xué)習(xí)，系統(tǒng)地掌握馬克思主義基本理論，深入學(xué)習(xí)黨史、特色社會主義、中國夢及習(xí)近平總書記系列講話精神，做到先學(xué)一步，學(xué)深一層，學(xué)實學(xué)透，自身形成廣闊的理論視野、扎實的理論功底，學(xué)會運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)、方法觀察和解決問題。還有，作為黨務(wù)工作者必須要認(rèn)真學(xué)習(xí)及掌握黨員發(fā)展的程序，做到嚴(yán)格把關(guān)，控制和提升質(zhì)量。

（二）加強(qiáng)大學(xué)生黨務(wù)工作隊伍建設(shè)

高職院校的大學(xué)生黨建工作一般由少數(shù)的年輕老師或輔導(dǎo)員擔(dān)當(dāng)，這些老師事務(wù)繁忙，尤其是輔導(dǎo)員越來越專業(yè)化之后，輔導(dǎo)員整天忙著做學(xué)生的事務(wù)性工作。既是專職輔導(dǎo)員，其主要工作應(yīng)該是跟著習(xí)總書記提出的做好“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人”的核心思想走，在做好學(xué)生思想政治工作方面下功夫，再大力做好黨建工作。只有加強(qiáng)大學(xué)生黨建工作隊伍的建設(shè)，才能引導(dǎo)更多的優(yōu)秀大學(xué)生青年黨員投身到社會主義建設(shè)中去，為我們國家兩個一百年奮斗目標(biāo)做貢獻(xiàn)，為社會主義的建設(shè)做好服務(wù)。

（三）健全培養(yǎng)機(jī)制，提升入黨積極分子的積極性

針對高職院校的“2+1”三年制模式，黨建工作面臨時間短、任務(wù)重、壓力大、難管理等重大難題，我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年級特點(diǎn)，分批次的對入黨積極分子作早安排、早教育、早規(guī)劃。對于特別優(yōu)秀的發(fā)展對象，可以縮短其黨校學(xué)習(xí)時間，另辟蹊徑以其他形式推優(yōu)和考察，縮短周期利于黨員的發(fā)展與管理。但這方面我們必須要以健全管理機(jī)制為前提，爭取做到三名及以上黨員成立支部以加強(qiáng)管理及做好后期黨建工作。

（四）開展多形式黨建活動，增強(qiáng)積極分子的黨性修養(yǎng)

青年要成長為國家棟梁之材，既要讀萬卷書，更要行萬里路。高職院校的黨建工作應(yīng)以多種形式讓積極分子把所學(xué)的黨的理論運(yùn)用于實踐，比如開展黨的理論相關(guān)辯論、社會熱點(diǎn)辯論、社區(qū)服務(wù)等豐富的活動，這樣的豐富活動不僅能提高優(yōu)秀黨員青年的黨性修養(yǎng)，還可以提升他們的積極性。

（五）對不同學(xué)生實行分層教育

五四青年節(jié)，習(xí)主席去北京大學(xué)聽學(xué)生朗誦《沁園春·長沙》，與哲學(xué)家湯一介促膝長談，座談時指出要讓青年學(xué)子“扣好人生的第一粒扣子”。在新生入學(xué)時，結(jié)合入學(xué)教育進(jìn)行入黨的啟蒙教育。借助新生對于學(xué)習(xí)的熱忱，認(rèn)真開展現(xiàn)代中國國情教育，幫助學(xué)生對中國為何選擇走社會主義道路有更加充分的認(rèn)識，正確的認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨對于新中國的意義，教育學(xué)生要信任共產(chǎn)黨，并積極向黨組織住靠攏。〔8〕針對大二的黨建工作，可以建立學(xué)習(xí)型的黨支部、生活型的黨支部、學(xué)生公寓黨支部，再輔以黨務(wù)工作者的相關(guān)培訓(xùn)以達(dá)到提高大學(xué)生黨員同志們的積極性、較為優(yōu)秀的黨員形象，處處起到模范作用，端正大家的入黨動機(jī)，在學(xué)生中形成一種人人都想向黨看齊的良好氛圍。

（六）加強(qiáng)學(xué)生理想信念教育

習(xí)主席在杭州G20峰會上所說：“沒有人會直接給你榮華富貴，只有送你機(jī)會和平臺，現(xiàn)在這個時代什么都不缺，缺的只有像鷹一樣的眼光，像狼一樣的精神，像熊一樣的膽量，像豹一樣的速度。只要你講誠信，懂感恩，成功一定屬于你！平臺、商機(jī)、機(jī)遇，抓住就是你人生的財富。機(jī)會從不等待一切猶豫者，觀望者、懈怠者、軟弱者，只有與歷史同步伐，與時代共命運(yùn)的人，才能贏得光明的未來！”〔9〕相對于本科院校的學(xué)生來說，高職院校大學(xué)生較為缺乏理想信念，在黨建工作中應(yīng)培養(yǎng)優(yōu)秀大學(xué)生黨員對大到黨、社會主義道路、中國夢的實現(xiàn)，小到對實現(xiàn)自身在社會中的價值這兩方面的理想信念教育。

（七）創(chuàng)新大學(xué)生黨建網(wǎng)絡(luò)新手段

新媒體的開放性促進(jìn)了高等學(xué)校大學(xué)生黨建工作的透明化。〔10〕新媒體的開放性使任何個體都可以通過互聯(lián)網(wǎng)，以點(diǎn)對點(diǎn)或者是點(diǎn)對面的方式發(fā)布并傳播信息，這將高等學(xué)校黨建工作和黨建工作者置于廣大學(xué)生黨員監(jiān)督的陽光下，也拉近了大學(xué)生黨員與黨建工作者之間的距離，這有利于高等學(xué)校大學(xué)生黨建工作的開展。〔11〕在新媒體變化環(huán)境下，高職院校可以建立黨建網(wǎng)站，開展以活動圖片、實踐視頻、文本等多種形式貼近大學(xué)生生活實際的網(wǎng)上教育。除此之外，我們還可以通過QQ、微信、微博、電視、APP等多種方式加強(qiáng)黨建工作中的主客體良性溝通。

習(xí)近平總書記對高等教育的定位有一個全新的表述：為人民服務(wù)，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。這是最大的實際，也是辦學(xué)的根本。我們國家的西部大開發(fā)、農(nóng)村脫貧攻堅任務(wù)、鄉(xiāng)村教育、醫(yī)療等方面的發(fā)展，都得靠高等院校做好大學(xué)生黨建工作，培養(yǎng)出優(yōu)秀大學(xué)生青年黨員扎根到各個崗位，發(fā)揮引領(lǐng)作用。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

〔1〕楊振斌，馮剛.高等學(xué)校輔導(dǎo)員培訓(xùn)教程〔M〕.北京：高等教育出版社，2006：15.

〔2〕〔德〕庫爾特·勒溫·拓?fù)湫睦韺W(xué)原理〔M〕.杭州：浙江教育出版社，1997：18.

〔3〕〔美〕安德魯·查德威克.互聯(lián)政治學(xué)，互聯(lián)網(wǎng)政治學(xué)：國家、公民與新傳播技術(shù)〔M〕.北京：華夏出版社，2010：34.

〔4〕李開復(fù).微博——改變一切〔M〕.上海：上海財經(jīng)大學(xué)出版社，2011.

〔5〕謝云秀，周瑜.高職院校大學(xué)生黨建工作探索〔J〕.瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，2015，（04）.

〔6〕馬宛萍.淺談大學(xué)生黨建工作的問題及應(yīng)對策略〔J〕.前沿陣地，2016，（03）.

〔7〕朱錫中，王玉平.網(wǎng)絡(luò)化背景下大學(xué)生黨建工作創(chuàng)新研究〔J〕.時代研究，2016，（05）.

〔8〕胡凌燕.加強(qiáng)高職院校大學(xué)生黨建工作的策略研究〔J〕.成才之路，2016，（07）.

〔9〕趙忠偉，丁立華.新媒體環(huán)境大學(xué)生黨建工作創(chuàng)新與發(fā)展〔J〕.沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)科學(xué)報，2016，（03）.

〔10〕教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教

學(xué)質(zhì)量的若干意見，教高〔2006〕16號.

〔11〕習(xí)近平在杭州G20峰會上的發(fā)言〔EB/OL〕.http：//www.xinhuanet.com/world/2016G20/.

〔責(zé)任編輯：譚文富〕