淺談職業中學會計教學質量的提高

摘 要：在市場經濟高度發達的今天，市場上不斷涌現出新的大中小型企業。因此，會計、出納崗位的行業需求量不斷擴大，職業中學會計專業也越來越受到重視，其突出地位在逐步顯現。然而，中職生從來沒接觸過會計這類課程，提高教學質量存在著一定的難度。如何提高職業中學生的會計專業水平一直是中職院校會計教師關注的問題。本文主要闡述如何提高職業中學會計教學質量。

關鍵詞：職業中學；會計；教學；質量

我們知道，隨著市場經濟的發展，社會需要更多能夠掌握會計專業技能的人才。因此，會計教學的地位越來越突出，提高職業中學會計教學質量至關重要。然而，職業中學有著自身的特點，在某種程度上，學生基礎差、學習能力不高和沒接觸過會計這門專業等原因制約了職業教育的發展。具體有以下幾點分析。

一、職業中學會計教學存在的問題

（一）學生的基礎差

進入職業中學的學生在各自的學科中都有不良的文化基礎，這已不是什么秘密。大多數職業中學生沒有基本的學習方法。

（二）學生的學習積極性不高

進入職業中學的學生的智力水平不比普通中學生低，但他們的學習熱情相對較差。許多學生不喜歡學習，他們不喜歡學習理論的東西，他們對會計的一些理論知識不感興趣。他們畏懼背會計科目，也常常給會計的借貸方弄得頭暈腦脹。所以，有部分學生上會計課，就會走神，聽不進也不認真做作業，上會計實訓課時也會抄襲別人的答案來應付老師。

二、提高職業中學會計教學質量的策略。

（一）提高學生學習興趣和發展非智力因素

有了學習會計的興趣，就有克服困難的動力，并且有參與教學活動的熱情。中職生的智力水平不低，但初中的學習習慣和學習動機不怎么好。因此，為了提高職業中學會計教學質量，有必要提高學生的學習興趣和發展非智力因素。那么，在具體的教學中，如何培養學生的會計興趣？

首先，要樹立學生學習會計的信心。樹立學生學習的信心是培養會計興趣的根本。信心是一切的前提，它是來自學生心靈的信念。在初中就讀的學生遇到了許多問題和困難，并沒有受到老師的重視，或者從來沒有得到老師的贊揚。面對這種情況，我們中職的教師應該站起來，幫助學生樹立學習的信心，采取各種有效的教學措施。例如，教師應該耐心地解釋學生提出的問題，這樣學生就會覺得他們受到老師的重視；學生的回答也要得到適當的贊揚，以加強學生的自信心。

其次，要尊重每一個學生。新的教學模式概念告訴我們，教師和學生在人格上是平等的，教師必須尊重學生、愛護學生。如果學生面對的是不尊重自己的老師，他怎么能產生學習興趣？因此，教師應該放下架子，尊重每個學生。俗話說，好學生是夸出來的，不是批評出來的。即使學生在學習方面取得的進步不大，也不應該受到批評。

再次，改進教學方法。在傳統教學中，教師總是主宰課堂，希望學生能夠在課堂上服從管理、仔細聆聽、做筆記。新的教學模式強調學生是學習的主體，教師是學生學習的幫助者和指導者，而不是學生學習的組織者。因此，在提高學生對會計的興趣方面，可以在課堂上調動學生內心的激情，而不是壓著學生去接受。在具體的教學中，可以采用任務驅動法、案例導入法等教學方法，讓學生親自動手完成任務，親身的體會做會計的樂趣。

（二）教與學相互配合

教師的教學方法和學生的學習方法相互影響，相輔相成。教師教學的教法就是為了讓學生更好的學習會計，掌握方法要領。學生學習的方法，也迫使教師因材施教，改進自己的教學方法，二者相得益彰。例如，大多數學生認為學習會計是一種簡單的死記硬背。培養學生的架構能力，使學習會計變得更容易。比如，我在講資金運動的知識點時，為了便于學生理解，將資金運動階段用“圖示法”標出來，首先講解一遍，然后向學生發一張小卡片，卡片上寫著各個階段的名稱，再讓學生上來演示一次，加深學生的印象，也讓學生看了一目了然，容易記憶。

（三）做好輔導、幫教工作

在過去的教學中，教師只關注自己的教學進度，忽視了學生的接受能力。這樣，學生找不到學習會計的感覺，無法理解老師說的話，他們的學習成績也無法提高。因此，欲提高教學效率，就要針對學生的特點進行教學，不要過于考慮進度，同時要組織學生開展互幫互助活動，讓學習好的幫助學習差的，學生輔導學生，有時候所起的作用比老師輔導還好，因為學生更容易聽懂自己同學的語言表達。

（四）敢于放手，讓學生參與評價

在學生學習過程中，要以達到學生主動討論為目標，用“明確任務—教師放手—分組討論—教師點撥—分享結果”的教學模式。安排5～6個學生為一組，對老師下達的任務進行討論，再由小組長將討論結果公開，大家一起分享并更正。在新課程的要求下，促進學生在教師的指導下積極主動地學習，培養學生自主學習的能力。

總之，提高職業中學會計教學質量是一項非常艱巨的任務。需要教師們付出很多心血，但只要我們老師抱著一切為了學生發展的思想，勇于教學探索，就一定能找到提高職業中學會計教學質效的方法來。

文獻參考

[1]張菊榮.談中職學校學生學習興趣的提高[J].大江周刊：論壇，2012（2）.

[2]劉銘達.自學會計方法指導[M].中國財政經濟出版社，1989（4）.

作者簡介

李文靜（1986—），女，漢族，廣東湛江人，助理講師，本科，單位：湛江機電學校；研究方向：會計教育。