科學研究中的師承關系評述與思考*

仇鵬飛 孫建軍 閔 超

（1.南京大學信息管理學院 江蘇南京 210023）

（2.南京大學研究生院 江蘇南京 210023）

各行各業(yè)中都廣泛存在著知識承繼的現(xiàn)象。知識的承繼主要體現(xiàn)在師承關系中，而師承關系一般認為可分為廣義和狹義兩方面。廣義師承關系諸如社會上父母與子女、師傅與徒弟、老師與學生等承繼者之間的關系。狹義師承關系一般指學校或技藝有關的師傅與徒弟、老師與學生之間的相互承接的關系。本文所要考察和分析的是在科研活動中呈現(xiàn)出來的狹義的師承關系。更具體一些，科研中的師承關系可以表現(xiàn)為高等院校、科研院所等科學研究機構中導師與學生之間的關系，在科研過程中科學家與研究助手之間的關系等。上至一個國家、一個行業(yè)，下至一個機構、一個領域，科研師承關系對科學技術知識的傳承與創(chuàng)新具有不可忽視的重要影響。然而，目前國內(nèi)對科學研究中的師承關系尚少有系統(tǒng)的理論或?qū)嵶C研究。本文旨在通過全面的理論梳理，對科研師承的基本內(nèi)涵、主要效應、研究價值、項目實例以及發(fā)展方向做出系統(tǒng)闡釋，為國內(nèi)科研師承關系研究的開展與深入提供參考借鑒。

1 師承關系的內(nèi)涵

1.1 師承關系的概念

師承關系是一個注重知識傳承的抽象概念，它來源于師生關系、師徒關系等具體表現(xiàn)形式中。但是，師生關系比師徒關系更加松散、自由。在傳統(tǒng)的師徒關系中，師傅往往向徒弟當面?zhèn)魇谥R與技能，徒弟除了需要學習這些知識與技能，還需要給師傅工作。……