高校學生黨員群體網絡引導機制研究

王鐸 沈陽航空航天大學 遼寧沈陽 110000

校園網絡輿論是網絡輿論的重要組成部分,同時它也是形成網絡輿論影響的重要力量.隨著校園網絡的建設和發展,包括學生黨員在內的高校學生利用網絡平臺可以獲取信息、表達意見、發泄情緒等.網絡給當代大學生的學習方式、學習內容帶來了巨大改變,也對高校學生黨建工作產生潛移默化的影響.尤其是隨著傳播渠道的變化,對高校學生黨員的培養,對大學生思想政治工作帶來更多的困難和挑戰.如果不加以正確認識,會在學生黨建思想教育工作中處于被動局面,甚至無法進行正常有效的學生日常管理,結合教育工作實際,做好網絡輿論引導,建設建強高校網絡思政平臺,對于加強內學生思想教育工作,學風建設,日常管理都具有重要的影響.大學生黨員作為高校學生中的先進群體,普遍積極上進,在思想和意識上向組織靠攏,在高校網絡引導方面更好發揮學生黨員群體的作用,值得深入挖掘和研究.

網絡時代,高校思政工作面臨的挑戰:

傳統的思想教育模式,不能完全滿足學生對接受方式的需求.在互聯網時代,各種教育模式信息傳遞模式推陳出新,傳統的思想教育方式相對于互聯網時代的信息傳播方式,缺乏吸引力,作為新時代的思想教育工作,要做到推陳出新.

在網絡時代,信息的傳播渠道增多,尤其是互聯網2.0時代,受社交媒體發展的影響,信息傳播的扁平化交互化成為當代信息傳播渠道的主要特點.

高校思想教育工作者對于新技術的掌握普遍不足,受年齡結構和知識層面的影響,學生黨建負責人和高校思想教育工作者對于新技術的掌握需要加強.否則無法應對新時代高校網絡輿情應對的要求.

大學生黨員思想政治引導工作的必要性:

對當代大學生黨員進行網絡思想政治引導,能夠保證國家教育方針政策的順利實施,當代大學黨員群體很大程度上和學生干部群體,成績優秀學生群體重合,對他們進行引導,有助于發揮他們的模范帶頭作用.

對當代大學生黨員進行網絡思想政治引導,有利于幫助大學生黨員乃至整個大學生群體個人成長指明方向,當下大學生群體思想多元,要做好思想引領,讓正確的意識形態進校園,進頭腦.

對當代大學生黨員進行網絡思想政治引導,是大學生群體的穩定是國家穩定的重要基礎.作為大學生中的優秀分子和骨干力量,保持大學生黨員隊伍穩定,對整個大學生群體的穩定有著至關重要的導向作用.

對校園網絡輿情傳播機制的分析:

高校網絡輿情內容與形式具備多元性,當下交互媒體大行其道的Web2.0時代,高校輿情內容和形勢比照過去具備多元性,需要學生黨建負責人和學生工作加以注意.

高校網絡輿情主體具備隱匿性,在當下互聯網時代,網絡輿情主體具備隱匿性,容易發表不負責任的言論,需要學生黨建負責人和學生工作者掌握情況,正本清源,迅速對輿情做出反應

高校網絡輿情傳播具備迅速性和廣泛性,在互聯網技術傳播的背景下,輿情事件會高速傳播蔓延,需要學生黨建負責人和學生工作者盡快做出應對,否則會造成被動局面.

高校網絡輿情傳播具備變異性,在信息傳播的過程中,會產生失真情況,甚至會被別有用心的人利用,作為黨建負責人和學生工作者,要做好正本清源,防止信息傳播過程中被惡意修改利用.

高校學生黨員群體網絡引導的應對措施:

熟悉網絡時代的背景與技術,創新思政教育形式,要充分提升思政工作人員的網絡技能,熟悉新平臺新媒體的操作,充實內容,發揮現有網絡平臺的功能.

充分利用網絡革命的契機,創新思想交流形式,注重和學生之間的交流,以疏為主,通過網絡平臺,做好與學生的溝通,解決學生的實際問題,贏得學生的信任;

充分整合網絡交流的工具,創新學生思想考核形式,將考評形式量化,做到與時俱進,提升可操作性.

充分利用現有技術平臺的作用,創新平臺運用模式,要充分利用微信,微博,QQ,各大直播平臺等廣大學生群體普遍參與的平臺,以上大型軟件功能齊全,更新速度快,用戶群體大,社會影響大,維護簡單.