"批"之有法"評"之有道
——談幼兒園教師的批評教育方式

姜順 溫州市第十幼兒園 浙江溫州 325000

一、你見過這樣的批評嗎——批評的誤區

每個班級總有那么幾個孩子,調皮搗蛋,亂扔玩具,甚至動手打人的,作為教師很難僅從正面教育來激勵孩子,更何況,當看到一個孩子被另一個打得哇哇大哭的時候,還能有老師和顏悅色地指出打人者的優點然后再小心翼翼地告訴他打人是不對的?所以批評在所難免,可是,這些批評有多少是良藥呢?

(一)這樣的批評聽不懂

戶外活動結束了,一聽到老師手中的鈴鼓響起,小1班的小朋友們立刻跑到老師跟前搭起了小火車,老師開始數人數:1、2、3……咦,怎么少了一個?仔細一看,浩浩小朋友還躲在毛毛蟲山洞里面,老師嚴肅地喊道:"浩浩快出來!"浩浩笑嘻嘻地不肯出來,老師的聲音越來越響,浩浩仿佛沒有聽見一般,絲毫不理會,老師氣沖沖地從山洞里把浩浩拉出來,開始批評浩浩:"老師說過很多遍,聽到鈴鼓聲要馬上回來,你為什么不回來?你不是很喜歡鉆山洞嗎?那你就不要回小一班了,一個人在這里玩吧!"說完,便帶著其他幼兒往教室走去.正覺得意猶未盡的浩浩,屁顛屁顛地繼續去鉆他的毛毛蟲山洞……

也許對于老師來說,期望能夠通過批評指出浩浩的不遵守紀律的行為,但是在老師的批評中,老師犯了批評的大忌:說反話!批評孩子的時候,語言要精練,要準確無誤地指出幼兒的問題所,而且要一語擊中要害,幾句話就能讓孩子聽懂自己錯在哪里.不發表長篇大論,不說反話,是教師批評幼兒的關鍵.

(二)這樣的批評傷自尊

午飯時間到了,中二班的倩倩小朋友,在飯桌上玩起了游戲,把飯菜湯都倒來倒去,還使勁地攪拌,弄得桌上、地上、衣服上全是飯,當老師看到這一片狼藉,火冒三丈,一把抱起倩倩站自己在跟前,厲聲批評道:"你會不會吃飯?"倩倩低頭不語,轉而大哭.

當看到這些令人情緒失控的場面,教師要特別留意自己的用字遣詞,針對上述事例,就可以明確指出:1、浪費糧食是不對的;2、弄臟桌面地面會給大家帶來麻煩.批評完幼兒后請該幼兒協助擦拭桌面和地面,這樣既能讓幼兒認識到自己的錯誤,又能為自己的錯誤行為作出修正與彌補.

(三)這樣的批評不公平

當孩子犯錯后,不要剝奪幼兒說話的權利,要給在場的每個幼兒一個申訴的機會,這樣老師會對幼兒所犯的錯誤有一個更全面、更清楚的認識,對孩子的批評會更有針對性,也讓孩子能心悅誠服地接受自己的批評,當然,更要注意一事歸一事,千萬不要翻舊賬.

二、怎樣批評孩子才能接受——正確的批評方式

那么,怎樣的批評才能讓幼兒心服口服,欣然接受呢?

(一)批評的內容要直接

批評幼兒的時候,我們希望他們對自己的錯誤行為感到難過,所以,在批評時,要注視著孩子的眼睛,非常清楚地說出他做了什么,比如:你把小汽車扔到了!你把小朋友打哭了!接著,我們要明確地告訴孩子,他的這種行為帶給他人什么樣的感受:小朋友會很痛,老師也感到很傷心!可以盯著孩子的眼睛看,讓他感到很別扭,讓他感到難受.記住,孩子不是出氣筒,我們沒有必要沖著他們發火,但是一定要讓他體會老師或者同伴的感受.讓幼兒從老師的眼神和語言中,意識到自己犯錯了.當然,也有些孩子會在這個時候為自己辯解:我是不小心的,是他先打我的等等.這時候的老師,要表現出很認真地聽完,然后簡明地指出原因,或者幫助幼兒換位思考,直至認識到自己的錯誤.

(二)批評的目標要明確

批評的目的是不斷修正孩子的行為,努力向好的方向發展.因此,在批評中,我們要做到"對事不對人",如:撒謊的壞孩子,要給警察叔叔抓起來的!這種批評是典型的對幼兒本身的否定,會讓幼兒產生不自信,而針對事情本身的批評,如:你沒有對老師說實話,這是不對的!會讓幼兒認為自己用錯了方法,而不是自身能力的問題,今后遇到類似的問題,會用積極的態度去面對.此外,老師在批評后,應該有針對性地提出建議,如果單純地告訴幼兒這樣不對那樣不行,下次碰到類似的問題幼兒很有可能會犯類似的錯誤.我們可以告訴幼兒,如果有人搶了你的玩具,你可以警告他把玩具還給你,或者向老師請求幫助,而不是試圖用打架來解決問題.在建議之后,還要判斷幼兒是否理解并樂意改正,從而為幼兒的處理問題的能力積累有效的經驗.

(三)批評的語言要有愛

讓幼兒樂于接受批評的關鍵,是讓他們對自己的錯誤行為感到難過的同時,還能保持良好的自我感覺.不管任何情況下,老師都應該管理好自己的情緒,雖然是批評,也應該用正面的語言來批評:你的行為給大家帶來不愉快,你的不小心給老師帶來了很大的麻煩,等等,而不是說出"從沒見過像你這樣的孩子"等負面語言,甚至帶有歧視侮辱性的語言,批評的過程中,老師的眼神是嚴厲的,而當每一次的批評結束后,一定不能忘的是,要用語言和行動讓幼兒感受到老師的愛:你雖然做的不對,但老師仍然很喜歡你!也可以從行動上安慰幼兒,握握手,拍拍肩,給他們一個微笑,一個擁抱等等,讓他感到批評已經結束了,雖然犯了錯,老師還是愛我的,信任我的.心中充滿愛的孩子,也必定會對老師充滿感激,充滿自信.

作為老師,只要明確我們的批評是為了成就幼兒而不是為了傷害幼兒,只要我們有理有據有方有法,那么批評完全可以如同濛濛細雨,"隨風潛入夜,潤物細無聲",在推動幼兒前進的同時更滋潤著孩子的心田.