西南林業大學學生參軍意愿及影響因素研究

鄧娟 李銀美 王雅雯 西南林業大學 地理學院 云南昆明 650000

1 前言

1.1 背景

今天，我國正處于由大向強的關鍵一躍，要完成這偉大的一躍，沒有中國人民的砥礪奮斗不行，沒有中國軍事力量的保駕護航不行，但中國仍面臨著嚴峻的挑戰，面對挑戰，在十九大報告中明確提出了國防和軍隊建設的階段性目標：“第一階段提出來要到2020年基本實現機械化；第二個階段，到2035年要基本實現軍隊的現代化，就包括軍事理論的現代化、軍隊組織結構的現代化、軍事人員的現代化、武器裝備的現代化，使軍隊的戰斗力得到大的提升；第三個目標提出到本世紀中葉要全面建成世界一流軍隊。”這就迫切要求我們將隊伍鍛造成鋼鐵之師、文明之師、和平之師，壯大中國國防力量，提高國家威懾力、影響力，為中國的和平穩定保駕護航。

“孫子曰：“兵之勝在于篡卒，其勇在于制，其巧在于勢，其利在于信，其德在于道，其富在于亟歸，其強在于休民。”強國必先強軍，強軍必先征好兵，軍隊的整體素質是所有將士素質的體現，“征集大學生入伍，是黨中央、國務院、中央軍委著眼戰略全局做出的重大決策，既是新形勢下加強國防和軍隊現代化建設、依托國民教育為部隊輸送高素質人才的必然要求，也是發揮軍隊育人優勢、促進青年學生成長成才的重要舉措”。

1.2 意義

征集高素質青年入伍，是現代化中國軍隊建設的迫切需要，也是建設信息化軍隊，戰勝信息化戰爭的必然選擇。近年來為調動高校生入伍積極性，國防教育機構推出了很多關于大學生入伍的政策。目前我國為大學生參軍入伍提供主要的渠道有：選拔為國防生、接收高校畢業生參軍入伍、在校大學生應征入伍服義務兵役、鼓勵高校畢業生應征入伍服義務兵役。還有很多為大學生制定的參軍入伍優惠政策。

對大學生參軍意愿進行調查，可以較為形象的了解當代大學生對參軍相關知識的認知度和意向，查找其中存在的問題，將有助于加深大學生對這一問題的認識，為學校開展征兵工作提供科學實踐依據，對學校加強國防教育以及部署征兵工作提供幫助。

2 國防教育發展現狀

“國防教育是指為捍衛國家主權、領土的完整和安全、顛覆威脅的建設斗爭、防御外來侵略，而對全民傳授與國防有關的思想、知識、技能的一種社會活動”。[4]它擔負著培養人民愛國主義精神和無私奉獻精神的重要使命。但我們可以看到在經濟不斷發展的今天，國民的對國防知識、國防政策的了解很淺薄，部分適齡青年認為服兵役吃苦、吃虧，不愿意應征入伍；有的學校還私自將軍事技能課程任務減輕；還有很多人看不到軍人的無私奉獻，甚至質疑軍人優先制度；再從網絡新聞上爆出的“軍人被埋怨不讓座”事件，我們可以看出國民國防意識淡化的嚴峻趨勢。

3 西南林業大學學生參軍意愿分析

3.1 研究方法

問卷調查法。本課題研究對象為西南林業大學所有本科生，發放230份問卷，收回有效問卷230份，有效率為100%。

3.1 結果與分析

通過問卷調查分析，我校學生表現出來的參軍意愿不強烈。我校軍訓期間，在學校、軍訓承辦方、學生三方作用下，學校充滿了軍營的氛圍，學生的參軍熱情高漲，但是在軍訓課程完畢后，學校對大學生的國防教育重視度降低，學生的參軍熱情迅速冷卻，由于這一原因，大一、大二年級的國防意識及國防素質強于高年級的學生，大三年級后學生的注意力集中到了學術研究、規劃未來生活、謀求職業等方面，學習認識的領域越來越廣。因此，參軍意愿征集等對高年級的學生影響也就弱了，但目前我國軍事力量的改革發展迫切需要高素質人才的輸入，對大學生的國防教育顯得至關重要，所以，采取更好的方式來加強學生的國防意識是當前我校國防教育需要解決的一個重要問題。

（一）從調查問卷來看：我校不同性別對參軍的態度不同，對軍事知識的認知不同，男生的掌握情況優于女生，男生的參軍意愿也比女生強烈，在傳統教育的影響下，男生通常被要求堅毅、勇敢，接觸到的軍事影響更大，對于軍事及參軍的愛好也是從小有培養的；而女生則是傾向于文靜，對國防教育的關注度很少，在軍訓過程中部分女生體能素質極差，甚至無法適應軍訓任務，然而掌握現代科學文化知識和軍事高科技技能的女軍人，在軍隊建設中扮演的角色越來越重要，有海外維和部隊女子班、女子特種部隊，女性往往有優于男性的心思細膩及直覺在現代軍事科技的研究中不可或缺。因此，關注大學生國防意識的性別差異，努力提高女大學生國防意識及國防素質是我校國防教育工作有待提高的部分。

（二）入伍后的分配問題影響著學生的參軍意愿。在調查到學生希望去哪里當兵時，超過半數的學生希望能去到基層部隊，26.96%的學生希望去到艱苦邊遠地區，20.43%的人希望去到城市地區，希望到基層部隊和艱苦邊遠地區的學生相對較多，說明想要參軍的學生更希望自己能夠在艱苦的地方得到充分的鍛煉，我校在對學生的國防教育中對學生參軍意愿的引導方向很明確很正確，而希望到城市地區的學生主要是覺得在好的環境有更多的機會去發展自己，體現自身的才能，他們不愿意在基層摸爬滾打。所以，應該加強對學生參軍意愿引導。

（三）退伍后的安置問題、家庭的影響、參軍入伍的優惠政策等影響著學生的參軍意愿。當被問到學生不愿意參軍入伍的原因時，40.43%的學生表示從部隊退伍后可能會與社會脫節，43.48%的學生表示服兵役與職業規劃沖突，35.65%的學生表示父母舍不得讓自己參軍，31.74%的學生表示感覺參軍太辛苦、太危險，8.26%的學生表示政府的優惠政策不夠，從數據看出超過半數的學生認為去到部隊發展會影響自己未來，退伍后軍人的安置問題影響了學生的參軍意愿，其他原因則是來自家庭和個人，因此，加大征兵志愿征集宣傳，正確引導學生了解參軍入伍知識并做好軍人退伍安置工作，是學校征兵工作有待提高的部分。

4 原因及影響因素

4.1 原因

目前我校大學生參軍志愿征集還面臨著很多困難，分析其原因主要有：⑴ 現代大學生普遍存在國防意識淡泊問題；⑵ 對參軍的認知不全面甚至完全不了解；⑶ 愿意參軍的人數不多。

4.1 影響因素

這些問題的產生，存在四方面的因素，具體分析后有以下幾點：

（一）學校國防教育工作宣傳力度不夠、影響不深入、工作不全面；中國人自古以來就有著濃郁的“家國情懷”！在中國的宗法制度中“家國同構”便是宗法社會最亮眼的特點。雖然，周代過后，宗法制度廢除，但是其精神深深的影響著中國

（二）社會的發展。是以，在漫長的歷史文化沉淀中發育了以愛國主義為核心的，團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、發奮圖強的偉大民族精神；以是，中國人自古便是“國家利益高于一切！”當代大學生國防意識淡泊很多原因上是學校國防教育工作的宣傳力度不夠、工作不全面、影響不深入，沒有深入透徹的把中華民族愛國的傳統美德傳遞下去；把國防教育變成一種形式，沒有認真徹底的進行教育宣傳工作，導致學生對本國歷史知之甚少，對國防事業漠不關心。因此，加大國防教育工作的宣傳力度、擴大國防教育影響力迫在眉睫。

（二）多元化的思想文化沖擊[5]；當今社會是一個多元化的社會，在文化、經濟等方面都是持開放的態度。因此，許多外來文化對這個傳統文化造成沖擊，許多不好的思想對當代青年會造成惡劣的影響，導致一些學生產生了錯誤的人生價值觀；享樂主義、拜金主義、個人主義……不斷的蔓延開來，影響了人生抉擇、價值取向、追求方向 。

（三）學校入伍宣傳工作形式單一、入伍優惠政策落實不透徹；通過調查數據顯示學生了解征兵政策主要是通過互聯網、大學生入伍宣傳手冊、武裝部宣傳、學校墻報這些途徑。可見入伍宣傳形式單一，沒有更好的利用QQ、微信平臺等新途徑、新方式、新媒介去進行征兵宣傳，入伍優惠政策的落實問題一直都是學生關心的問題，越來越實惠的政策出臺，在激發大學生參軍入伍熱情的同時，政策的落實成為學生心里面的一個擔憂。因此，是否能落實征兵優惠政策成為影響學生參軍入伍的主要因素。

（四）國防教育與學生軍訓融合后續影響力差；軍訓是學校進行國防教育工作的最直接、最簡單、最有效果的方式之一；學校軍訓期間，在學校、軍訓承辦方、學生三方作用下，學校充滿了軍營的氛圍，學生的參軍熱情高漲，也了解到了很多國防知識，但是在軍訓課程完畢后，學校對大學生的國防教育也不再重視，學生的參軍熱情迅速冷卻。所以，國防教育與學生軍訓融合上不能只是階段性的，要把后續的影響力發揮出來。

5 總結

5.1 建議

針對上述因素，對今后我校開展大學生征兵工作提出以下建議：

（一）國防教育宣傳工作加大力度，立足于學校武裝部宣傳、學校墻報宣傳、互聯網宣傳的基礎上利用好QQ、微信平臺、軍訓、專題講座等新方式、新途徑、新媒介，把國防教育影響力擴大。讓國防教育有課程、有實踐、有領會；把國防教育變成學生的基本素質教育活動展開。

（二）落實征兵優惠政策；打消學生的后顧之憂，關注、關心、關懷入伍學生和退伍學生的生活、學習等方面，在學校形成“入伍有指導、退伍有實惠”的機制。讓新入伍的同學更加堅定思想，讓退伍回校的同學得到實實在在的實惠。

（三）學校大力鼓勵學生參軍入伍，樹立“精忠報國”的遠大理想，對參軍入伍的同志給予重點關注，對退伍回校的同學給予重點關心。

5.2 總結

“學子當兵更光榮，文武雙全最英武!”如何讓有高學歷、高素質的人才投身國防事業，讓人民軍隊永葆青春活力，讓國防事業更進一步！征兵動員工作就尤為重要！[8]縱觀我校近幾年征兵工作都圓滿完成上級領導的任務要求，屢創新高；“我們已走過萬水千山，但仍需要不斷跋山涉水”，仍要堅定不移的做好征兵工作，為強軍工作做出力所能及的貢獻。