試論體育教育中的審美滲透

屈利軍

摘 要：本文簡單陳述了體育審美教育內涵，重點分析了審美教育在高校體育教育中的價值體現，希望通過本文對審美教育在高校體育教育中的價值所進行的重新審視和深入剖析，能夠促使高校體育執教者們充分重視并自覺于教學實踐中融入審美教育。

關鍵詞：發現美；欣賞美；體驗美；塑造美

1美的概念即定義

美，我認為是一種意識或者是一種感覺，對一件事情，一個事物，一個東西，是否給人愉悅，如果能夠讓人們喜歡，感覺舒服，賞心悅目，那它就是美的，它包括外在的形態和內心的認識。如果與此相反，那就是不美的。

2體育教育中美的滲透

2.1發現美和欣賞美

體育運動本身就是一個博大的絢麗多姿的藝術世界，美的東西是隨處可見，當人們在觀看藝術體操比賽時，運動員做動作時所表現出的柔動連綿；輕盈靈巧；穩健優美，給人予強烈美的感染。在觀看球類比賽時，球場上那快速多變的戰術，緊張激烈地爭奪，熟練瀟灑的技術動作和默契的配合，更是高潮迭起，精彩紛呈。更有跳高運動員的騰空飛越橫桿；帆船運動員博擊驚濤駭浪；擊劍運動員敏捷靈活的雄姿；花樣滑冰運動員在冰上的千姿百態的舞姿，都給人以美的享受。

通過欣賞體育運動比賽，讓美的東西溶入他們的思想，從而提高審美意識，激發他們的學習熱情。現代社會科學發達，如果不能親臨比賽現場，還可以通過電視，網絡，圖片和各種傳媒欣賞到體育運動的美。如人們在電視屏幕上看到我國體育健兒在國際大賽中取得一塊又一塊金牌，情不自禁地高呼喝彩，這有力地證明了體育審美教育對人們愛國熱情和民族自尊心的激勵作用，使人們從中受到熏陶和感染，獲得審美的享受、精神的滿足、情操的升華、心靈的凈化。這些東西都可以將它們溶入到我們的體育教育中，激勵同學們通過這些美的元素的滲透而熱愛體育、堅持鍛煉，從而培養他們吃苦耐勞、堅忍不拔，團結協作，樂觀向上，勇于拼搏的精神。

當今社會，由于物質生活的提高，人們對美的追求是非常積極的，也就印證了愛美是人的天性，愛美是無可非議的；尤其是中學時代，他們正處在增長身體、學習知識的大好時光，同時也渴望美的東西。我們作為體育教師，不但要給學生傳授體育知識和鍛煉身體的技能技巧，還應該把美的事物傳播給學生，讓他們對美的東西有一個正確的認識。

2.2體驗美和塑造美

在體育教育中讓學生體驗美、塑造美，這是我們的中心任務。當前，我們的體育教材豐富多彩，我們在教材的教學中，體育教師要能夠善于發現這個教材中對學生有那些審美的因素，對學生的身體形態和審美意識能夠得到提高和潛移默化的影響。這就要求我們在體育課和課外體育訓練中，老師在給學生做示范動作時，動作要準確、輕松、優美，直接向學生們展示動作的形態和形體美；特別是在做體操或者舞蹈類型的動作時，尤其要做到這幾點，當學生看到老師的示范動作那么瀟灑、漂亮、優美，立即會產生躍躍欲試學習的欲望，迫不及待地要親身體驗。當同學們通過自己的努力，相互幫助、互相鼓勵，終于圓滿地完成了這個動作時，同學們自己也就完成了一個由心靈美到形體美的塑造過程。在學習球類運動時，要強調同學之間的相互配合，反對個人英雄主義，以集體的力量共同克服困難去取得勝利，這就是培養學生怎樣發揮團隊合作的精神，共同面對困難、共同努力戰勝困難的優良品質。在進行隊列練習時，我們要以解放軍為榜樣，國慶大典天安門廣場的閱兵式，解放軍戰士那雄壯豪邁，整齊有力的步伐使人感到無比振奮，感到我們的軍隊、我們的祖國是多么的強大，更能夠增強我們的民族自信心和自豪感，那就是雄壯的美。當我們在隊列練習遇到困難或者問題時，難道我們不應該向解放軍學習嗎。學校里面常常要進行各種體育競賽，我們制定的各種競賽規則都是在公平、公正的原則上制定的，要求同學們要嚴格執行，從思想和行為上全面杜絕一切作弊行為，違反了任何一款都要進行相應的處罰；這是讓同學們養成一個守規則、守紀律的良好習慣，以后走上社會才能是一位行為美、心靈美、遵紀守法的好公民。

體育教育的項目和形式的多樣性使我們對學生在審美教育方面有了更全面的滲透，也就能通過體育教育對學生進行身體美和心靈美的一個比較完整的塑造。通過體育教育和審美的滲透使他們有一個健康的體魄，健美的形體和積極向上的精神。通過審美教育，完成他們對自然美、社會美以及藝術美的發現，鑒別、欣賞和創造力的提高，使他們在思想上、情感上全面健康地成長。成為一個健康美，行為美，心靈美的人才。

通過以上部分的闡述，讓我們對美有了一個明確的概念，在我們的體育教育中美的滲透是我們教師的使命，因此我們必須提高自身的審美能力和素質，努力學習，與時俱進。把自己當成學生學習的榜樣。我們體育教師的工作有其自身的特點，表現在教學的公開性和示范性。體育教師的言談舉止、衣著儀表、無不給人儀表美的感覺，也是心靈美的外露，是內在優秀品質的一種表現。學生同時也在時時觀察著他們的老師，老師的言談舉止、衣著儀表也會影響著他的學生。不管是在嚴寒酷暑中上體育課或者課外訓練，如果教師著裝適度、儀表從容、精神飽滿、朝氣蓬勃，那學生就會受到老師的感染，而情緒高昂、積極練習。

3結束語

體育中蘊涵著豐富的美，高校體育教學活動是向教育對象傳授身體運動技巧與技能的過程，同時也是實施審美教育的過程，體育教育可做為提升教育對象審美觀念的一個重要途徑，而審美教育可以提高體育教育的整體教學效果，二者是相互作用、彼此促進的關系。重視審美教育在高校體育中的獨特價值，在體育教育中滲透審美教育，通過類型各異的體育項目來培養學生對美的鑒賞能力和創造能力，不僅能夠增強學生的身體素質，還能達到凈化心靈，全面促進高校學生德智體美全方位綜合發展的體育教育目標。

參考文獻

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