高中地理教育教學中學生地圖技能的培養研究

張小煉 仁懷市第六中學 貴州仁懷 564500

1 引言

熟練地掌握對地圖的應用識別技能是每個高中生都應該具備的能力，也是學好地理的一項必不可少的條件，地圖是地理學習中十分關鍵的一部分，但是實際學習中卻有很多的同學對地圖技能的掌握不到位，運用地圖分析和解決地理問題的能力較差，影響學生對地理的學習熱情。針對這種情況，作為一名高中地理老師，有義務和責任找到一些簡單容易操作的地圖技能教學方法幫助學生們克服這一難題，促進學生們的綜合發展。

2 培養學生地圖技能的重要性

地理是高中重點學科之一，所涉及的知識點范圍比較廣，且跟其他學科相比具有一定的學習難度，比如和各種地圖的結合就是高中地理學習的難點之一，不過若想真正提高地理成績，提高識圖能力是關鍵，要從地圖技能培養方面著手。有效的應用地圖能夠讓學生了解地理位置的空間分布特點，激發學生的想象力，另外能夠幫助學生們解決實際生活中和地圖相關的問題，比如外出旅行迷路等，進而提高學生的綜合素質。另外，在高中地理教學中，借助地圖有利于將抽象的知識具體化，提高學生學習的主動性，聯系自身生活實際也有利于加強對有關地理知識點的掌握，激發學習興趣，同時還能夠培養學生的空間想象能力，這是地理教學中的地圖教學的獨特優勢所在。

3 高中生地圖學習中的不足之處

3.1教學內容和學生生活實際脫軌

新時期要關注學生學習的實際意義，加強對學生創新能力、合作探究能力的提高，促進學生全面發展。高中地理課堂教學模式開展過程中出現了一些問題，比如地理教師對教學所做出的的教學調整依舊以教學形式為主，沒有改革教學內容；新課改的教育改革要求教師必須要以學生為中心，但是實際教學內容卻和學生們的實際生活相去甚遠另外，高中階段的學生在學習過程中背負著沉重的學習壓力，如果學習方法沒有提高，學習有效性就會大大降低。比如教師為學生們教授世界能源分布情況的時候，盡管向學生們展示了能源分布地圖示例，但是這些內容和學生生活聯系不大，學生在學習的時候也會感覺學習難度過大，無法有效吸收。

3.2 教學防范過于單調

很多高中地理老師都認為利用地圖開展教學能夠提高學生的學習興趣，但若是過于依賴地圖，單一的教學形式對于調動學生積極性有所不利。所以地圖技能教學中教師要轉變教學觀念，除了要善于使用多種教學工具以外，還要積極運用不同的教學策略提高學生們對地理的學習興趣，活躍地理課堂教學氛圍，培養學生的空間思維想象能力，進而提高學習效率。

4 高中地理教學中提高學生地圖技能的有效策略

4.1 重視教學基礎，提高學生對地圖的記憶能力

高中地理地圖技能的培養，對地圖內容的熟練記憶是前提，為此教師首先要引導學生對地圖的主要構成進行熟練掌握，學會應該如何在地圖上找到關鍵信息，對一些常見的地圖圖例和標注準確記憶，在講解等高線的時候，地圖上的一些顏色變化對于地形具體信息和分布影響很大，需要教師引導學生了解地圖上的比例尺和標注、方向等要素，打好地圖識別技能的基礎；其次，要訓練學生熟記地理名詞，地理教學過程中涉及廣泛的專業地理名詞，需要學生們對這些容易產生混淆的地理名詞加強背誦，注意之間的差別。比如氣旋和反氣旋、高壓和低壓有何差異，是進行實際地圖分析的時候根據這些地理名詞確定地理問題的方向。

4.2 教授基礎方法，培養學生地圖技能

高中的地理學習中，地圖讀圖能力是最基礎的，很多學生覺得識別地圖很難主要是因為沒有掌握到其中的精髓。一些簡單的地圖在稍微變形之后，就會令其感到無從下手，為此教師在日常教學中要加強對學生識圖能力的訓練，要求學生熟練記憶地名，在一份空白地圖中能夠迅速說出未知地點。以一份西北地區的地圖為例，教師在教學過程中引導學生按著地圖描述所指地區的地理風貌、山川河流和氣候特點等進行練習，長久以往的訓練能夠快速幫助學生提高地圖技能，清晰思路，克服遇到地圖時候的恐懼心理。

4.3 合理布置作業，鞏固地圖技能

正所謂熟能生巧，地圖技能練習要加強后期鞏固，為了促進學生地圖技能水平提高，地理教師要針對性的布置有關的課后練習作業，讓學生在完成作業的基礎上對課堂上學到的知識進行鞏固聯系，養成讀圖、用圖的好習慣，根據課堂上學習的用圖技巧將自己的地理知識系統化，這也有利于學生們提高對各類地理知識的應用熟練程度。

4.4 改進考核方式，加強能力培養

目前高中地理教學的對地圖的考核主要是以閉卷考試為主，對學生實際應用地圖能力考察缺失，所以務必要改變對地圖技能的考核方式，將單一的筆試形式轉變成筆試、實際操作、口試等多種考核方式相結合的考核方式，促進學生能力全面發展。

5 結語

地圖在現在社會實踐當中有著相當廣泛的應用，除了在軍事、旅游、交通中需要應用地圖，在我們日常生活的商場中同樣有時候也需要借助地圖的指導才能到達具體方位。為了加強對“知行合一”教學理念的貫徹，近些年來的高考地理考題中也出現了很多以地圖識別和應用為主的題目，為此在高中地理課程中要逐步提高對地圖技能教學的重視，引導學生提高識圖能力，進而提高其地理學習成績，促進綜合素質的發展。