一切皆有可能
——淺談老年人鋼琴教學的幾點想法

胡菁華

一、老年人學習鋼琴的出發點不同

適齡兒童學習鋼琴的出發點比較多元，主要有三方面。一是在素質教育的大環境下，希望孩子學習鋼琴，提高自身音樂素養，提升孩子的整體藝術素質；二是在就業嚴竣的壓力下，家長希望孩子通過學習鋼琴，有一技傍身，在未來的就業中多一些選擇；三是家長自身喜歡音樂，但迫于自身成長時，條件不成熟，從而放棄夢想，所以希望從孩子身上圓夢的心理。

而老年人學習鋼琴的出法點則單純的多：一是為圓夢而學；二是豐富自己的老年生活；三是在陪孫輩學琴的過程中，充當看護或是陪練，從而引發自身興趣，從而走上學琴之路。

二、老年人學鋼琴的優勢

筆者發現，老年人學習鋼琴因其出發點單純，目標明確，在學習過程中主動性強，有堅定的毅力，有較強的理解能力，有遇到困難解決困難的恒心。其次，老年人退休后時間充裕，不僅可以有充足的時間練琴，還可以通過視頻、看書等媒介接觸更多的新鮮知識，豐富充實自已的學習內容，并且隨著教學進程的不斷深入，經常會出現超出老師的教學進度的情況。第三，與兒童學習鋼琴相比，老年人閱歷豐富，情感細膩，對于音樂作品的理解與兒童灌輸式教學相比，善于理解和比較，能深刻把握作品的情感內容，并通過自身的感悟，加入自己的理解，賦予作品更深的內涵和理解，往往演繹的作品也會讓老師大為吃驚。

三、老年人學鋼琴的劣勢

（1）老年人隨著年齡的增長，身體各項機能進入衰退，手指僵硬，肌肉緊張，記憶力也明顯退化，往往在教學過程中，出現隨記隨忘的情況，不是記錯音，就是記錯譜子，為學習鋼琴帶來麻煩。（2）老年人開始學琴常常帶著自己的主觀意識，對于教學進程往往帶有自己的看法，對基本功重視不夠，忽視了指法、節奏的學習，急于去彈奏某一首作品，從而出現學習效果打折扣，作品演繹不到位的情況。

四、如何提高老年人鋼琴教學的效果

（一）識譜先從簡譜入手

老年人多認識簡譜，五線譜很少接觸。教學初始，如果對老年人就五線譜入手，會給老年人帶來很大的壓力，從而打擊其學習的積極性。所以，建議剛開始，對于老年人，我們必須從簡譜入手。比如說辛迪應用鋼琴教學法中《成人鋼琴的十課速成》，這套教材分簡譜和五線譜兩個版本。對于老年人學鋼琴而言，可以先從簡譜的教材入手，彈奏熟練后再慢慢接觸五線譜教材，兩種版本的對比摸索，讓老人能夠準確、清楚地初步了解五線譜，最終熟讀五線譜。

（二）可用一對多的教學方式

在老年人鋼琴教學過程中，可以選擇一對多的教學方式。由于老年人性格、閱歷各不相同，學習能力差異性較大，對于剛剛接觸鋼琴的他們而言，一對多的教學方式是最好的一種方法，每堂課的知識點、重點統一講解后，根據掌握程度的差異，在回課時進行有針對性的輔導，從而有效的補足短板，提高效率。但隨著教學內容的加深，一對多的教學方式的局限性就會顯現出來，此時，就得根據老年人的學習進度進行一對一，或一對二的教學方式，通過仔細觀察每個人的實際情況，靈活調整課時安排，最終達到理想的教學效果。

（三）樂理知識要簡潔

筆者認為，老年人掌握一定的樂理知識很有必要，但不用像兒童學琴一樣，做到面面俱到，只需要對老年人加強一些最基本的樂理知識的教學，如節奏、速度、力度記號，以及一些表情記號，讓其在演奏音樂作品時充分把握作品的音樂風格，讓其在自彈自唱的過程中，理解音樂作品，從而不斷從音樂作品中豐富自己的樂理知識，提升自身的音樂素養。所以，在教學之初，對于樂理知識的講解，要簡潔明了，形象生動，激發老年人的學習興趣，提高教學效果。

（四）有針對性的選擇教材

筆者認為，老年人的鋼琴教材應當緊扣“速成”二字，用最簡潔的方法，最簡單的文字，最形象的練習，最耳熟能詳的作品，才是老年人的興趣所在。

興趣學習，以歌起步。老年人學習鋼琴與孩子不一樣，學習鋼琴的目的就是為了能彈奏一些自己喜歡的歌曲，豐富業余生活，因此，在教材選擇上可以用比較流行的辛迪編著的鋼琴教學叢書，如《成人鋼琴的十課速成》《彈兒歌學鋼琴》《邊彈邊唱學鋼琴》以及黃佩瑩老師編寫的《趣味鋼琴曲選-獻給老年朋友》，原因是這類教材曲目廣泛、風格各異，有利于擴展音樂視野、增強音樂修養，能夠了解不同時期、不同作曲家、不同風格體裁的作品，難度適中，適宜老年人彈奏，以上教材可以交叉使用。這些教材難度較小，用左手固定的手型、固定的指法、固定的節奏，都比較適用于老年人掌握和運用，達到用最簡單的方法，在最短的時間內演奏樂曲，從而激發老年人的學習興趣，建立老年人的自信心和成就感。

五、結語

目前，對老年人的鋼琴教育并未引起有關部門的足夠重視，老年人的藝術教育還存在著很大的不足。不過，只要采取了合適的教學形式和教學方法，圍繞興趣去教學，相信會對中國的“老琴童”產生良好的教學效果。讓更多的老年人在快樂中學習，讓更多的老年人用鋼琴演繹美好的晚年。

［1］郭佩安，陳漪蓮.老年鋼琴實用教程［M］.上海:上海教育出版社，2010.