同意解答

林永煉

老魏要去看老師，是向老師匯報最近學習情況，請教一些問題，順便維護下二胡。

老魏過去在農場當知青，那時沒有太多的樂器，大部分知青都會拉二胡，比起其他人，老魏拉得好，在節日表演節目中，經常為唱歌的人伴奏，有時也上臺獨奏。

告別知青生活后，老魏再也沒有拉二胡。今年初，開始退休，又想起要拉二胡，經人介紹到一個琴行買了一把近萬元的二胡，買時老魏說價錢高，琴行老板賈老師就送10節培訓課，親自教。

老魏基礎好，接受能力強，通過學習和賈老師的指引，二胡拉得好聲好勢。

課程結束時，賈老師說老魏是他至今所教最好的學生，前景寬廣，讓老魏繼續再學下去，到時參加大賽，肯定能拿大獎。老魏學二胡不是為了出名拿大獎，只是想延續年青時的業余愛好，突破當年沒有突破的技巧而已。

在賈老師那里學習的時間雖短，老魏喜歡提問，老師總是認真解答，這對老魏啟發很大，掌握了很多方法，覺得自己可以通過自學，有信心學好，就沒有答應老師的要求，還將自學的事向老師說了。

賈老師沒有鼓勵他，卻潑冷水：如果你能自學會，還要我們這些老師做什么？

老魏笑笑離開老師，之后，購買書籍，DVD教學片等教材，有時間就唱曲譜，對著DVD練習，還在網上搜索有關視頻，有計劃進行學習，半年后，老魏對原來會的曲子拉得更完美，又學會了很多新的獨奏曲，有時間，還到公園里加入一些拉二胡的群，虛心向人請教。

和老魏拉二胡的一些人，都說他拉得特別好！有人問他原來在哪個劇團？是向哪個大師學習的？學了多少時間？

別人認為老魏拉得不錯，老魏卻知道自己有一些方法沒有完全掌握，很多需要提高，老魏將這些問題都記下來，準備當面請教賈老師，并問問二胡的保養問題，當時買二胡時老板說可經常帶來維護。

半年沒有來到琴行，琴行擺設和原來不一樣了，老魏早來，沒有顧客，賈老師一個人坐在沙發上對著電視屏打游戲，這個動作老魏熟悉，當時讓他練琴時，老師總喜歡打游戲。

“賈老師好！”

看著背著二胡的老魏，賈老師按下游戲操作器的暫停鍵，問：“要來學琴了？”

老魏說：“不是，拿二胡來看用不用維護，還有，在學習中，有些困惑，當面請教老師幾個問題。”

賈老師又開始打游戲，邊打邊說：“你二胡比較高檔，還沒有一年，沒有必要維護。”

老魏又拿出之前寫在紙上幾個問題，對老師說，這些問題能教教我嗎？

賈老師瞥了一眼，繼續打游戲：這些問題不用來問我，去“百度”，當將這些問題搞清楚時，你也成老師了！

“呼呼呼”賈老師將游戲調大聲，專心打了。

老魏沒有想到會這樣。他想走，又不愿，因為這些問題在網上找不到，其他拉二胡的人都不能解決才專程來的。

進退兩難。

最后，老魏終于有了一個辦法，說：“老師，我想學了，但不好意思，今天只帶200元在身，先交1節課學費好不好？”

賈老師停下游戲，到收銀臺拿出一本收據。