“一帶一路”建設中高職思想政治理論課實踐教學探討

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陜西交通職業技術學院

各國經濟都在朝著國際化發展，但是各國經濟面臨的問題也千姿百態，難以攻克。“一帶一路”能夠順應世界的改變，緊跟時代的潮流[1]，更為妥善的安排和使用資源，制定合理的合作方案推動經濟建設的發展，共建人類理想中的和諧社會[2]。國家要進行經濟改革，不可缺少的就是人才。培育人才，離不開的就是教育。國家政府歷來都非常重視高職院校，重視各地高校育人教學的工作。而隨著時代的發展，實踐教學已經成為了培養學生素質中不可缺少的環節之一。高職院校的思想政治理論課實踐教學在新時期下更是需要進一步關注和討論，才能發揮好思政課主陣地作用。

一、高職思想政治理論課實踐教學的發展

實踐教學的提出已經有很長一段時間，但是我國高職院校對于思想政治理論課實踐教學并沒有給予足夠的重視。一些高職院校雖然已經開展了有關于思政課的實踐教學，但卻經常流于形式，并沒有充分認識到實踐教學的內在重要性，也沒有對實踐教學進行深入的挖掘研究和將實踐成果轉化為實際應用。相當多的高職思政教師，現今的授課方式依然是以傳統教學模式為主。因此，學生在學習的過程中，仍然是掌握理論知識居多，但是實際動手能力偏弱。實踐與理論雖然有著巧妙的連接，但是并沒有發揮它的實際作用以及應用價值，學生的理論課成績在總成績中仍然占據很大的比例。

二、高職院校加強思想政治理論課實踐教學的意義

馬克思主義一直是我國發展建設中的指路明燈。而在馬克思理論中，實踐能夠驗證一切理論。因此，在對高職院校學生的思想政治理論教育過程中引入實踐就成為了必然。實踐學習能夠為學生進入社會打造堅實的基礎。學生能夠在實踐的過程中，儲備知識經驗和實際技能，逐漸成長為當今社會最為需要的技術型人才，為社會發展做貢獻，真正在社會中做實干家。高職院校與本科院校有著一定差別，學歷的高低容易在就業時將高職院校學生與本科院校學生天然的區分開來，而補足高職學生文憑弱勢唯有實踐這一途徑。實踐教學能夠提升高職院校教育的水平，也能夠補充學生在學習中對于理論知識的不理解。

思想政治理論課原本就屬于一門說理的課程，學生在學習這門課程的時候，熱情不足，積極性不高，對于知識的接受程度較低。融入實踐教學，不僅能夠發揮思想政治理論課教育的根本效果，也能夠提升學生對于思想政治學習的熱情，能夠提高學生對于思想政治課的主動性。真正的為國家培養綜合素質高的應用型人才。

三、“一帶一路”建設中高職院校加強思想政治理論課實踐教學的策略

“一帶一路”倡議的實施對我國的教育領域造成了極大挑戰，各國的文化思想、價值觀念也將對我國高職院校學生產生不同程度的影響。為了能夠更好為高職院校學生塑造健康的人生觀念，高職院校的思想政治理論課也進行了相應的轉變。將課本知識與時事熱點相結合，能夠更好的培養高職學生的思想理念。如今我國處于互聯網時代，學校授課時靈活利用互聯網的便利，將“一帶一路”建設下的各種信息投入課堂進行分析研究，使學生在接觸外界復雜信息時樹立獨立的思想觀念，堅守思想紅線。教師在授課時結合實踐案例將實事求是等觀念傳遞到高職院校學生的理念之中，保證學生具有一定的技能能力的同時又具有中國特色主義社會新人才的特點。

在開展思想政治理論實踐教學的過程中，高職應該設置相對合理有趣且新穎的實踐內容，將課堂與“一帶一路”緊缺行業進行結合，激發學生的學習熱情，提早與社會接軌，結合崗位要求進行有針對性的引導。創造條件帶領學生下企業參觀、實踐和體驗，形成實踐報告，在課堂上討論交流，提升實踐參與度，塑造正確的就業理念。從實際過程中讓學生體會在實踐中學會做人做事，在實踐過程中成長成才，理解在發揮自身價值的同時提高精神素養以及品德素養這一要求的重要內涵，成為獨立自主為社會奉獻的新時代人才。

四、結語

“一帶一路”建設下，國家全面開放，人才才能更好的走出去和引進來。但是這一切的前提首先是人才的培養。根據“一帶一路”戰略發展要求與高職院校的思想政治理論課進行結合，強調實踐教學的必要性，能夠培養學生獨立自主的人格及更高的思想道德素養，讓學生與時代接軌，與世界接軌，成為全面發展的合格人才。