湖南省智慧教育發展戰略與路徑選擇

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從一個地區的教育發展現狀和需求看，智慧教育的核心便是要提升現有數字教育系統的智慧化水平，實現教育資源、教育環境、教育管理和教育服務的智慧化，從而形成一個一體化、開放靈活、智能化的教育系統。我省的智慧教育是信息化時代教育發展的必然趨勢，也是破解我省教育發展難題的創新舉措。

一、發展智慧教育的戰略意義

隨著信息化浪潮的興起，智慧教育是對未來教育模式的創新性探索。正是在這種技術變革教育的大背景下，我省大力發展智慧教育具有重大的戰略意義。

(一)破解我省教育發展的難題，推進教育領域的改革

就目前而言，我省的教育并非能完全適應經濟社會發展和普通大眾接受良好教育的要求，還存在著一系列的難題，譬如：教育觀念相對停滯不前，教學的內容及方法顯得過于陳舊；城市與鄉村之間的教育發展不均衡；教育的公平問題長期存在；我省高等教育的規模以飛躍式的速度發展,從而導致了我省本科院校的教學質量整體下滑等等。然而,利用智慧教育這種創新型的應用信息技術，可以不斷提升我省教育系統運行的水平，同時也是有利于我省的教育發展，從而全面帶動我省教育系統的改革。

(二)致力于普通大眾的終身教育，努力實現中國的教育夢

我省的智慧教育則是面向普通大眾，既能為正常人提供優質、個性化的教育服務，還能滿足各類特殊人群的教育需求。智慧教育是有效地運用科技信息手段來全方位服務于教育，不斷來提升我省的教育智慧，以便能實現“學有所教、有教無類”、“人人教、人人學”的泛在教育體系，這將進一步加速我國學習型社會的建設步伐,同時也是對中國教育夢深層次的闡釋。

二、我省智慧教育的發展戰略規劃

為了更好地推進我省數字化教育全面邁向智慧教育的升級和創新發展，需要結合我省的省情來制定出具體的發展戰略規劃。

(一)重構戰略：整合教育資源

隨著我國進入互聯網+的時代，社會各系統的信息化逐步完善，對信息交換的質量和速度提出了更高的要求。教育體系的信息化，對教育本身產生了深刻的影響。而我省的教育體系仍以傳統的課堂教學方式為主體，缺乏信息化，難以滿足當前社會對教育的新需求。智慧教育是解決教育體系現有問題的重要突破口，實現教育信息化，重構課堂教學的傳統結構，進而提升的教育的內在品質和外在傳播力和影響力。

(二)科教戰略：科技創新破解教育難題

科學技術的進步可以促進教育發展，反之亦然。利用科技發展成果，尤其是互聯網+相關技術，創新整合教育資源，是解決目前在教育領域所面臨的問題的重要手段。科技在教育領域的創新性應用，加速高品質教學資源的整合與分享，進而推動創新型人才的選拔和培養，為我國新時期建設提供發展動力和智力支持。科教融合是智慧教育的必經之路，是破解當前傳統教育難題的重要策略。

(三)無障礙戰略：為特殊人群提供無障礙教育服務

教育是偉大的愛的事業，教育改革的成果要惠及每個人。尤其是這些特殊人群比正常人更需要優質教育資源和服務。我省在近十年間進行的教育信息化建設過程中，產生了大批地優質教育資源。然而，這些資源大都未考慮特殊人群的特殊需要，導致很多人都不能正常享用這些資源。我省的智慧教育的真正目的就是要讓每個公民都能無障礙的享受平等、優質的教育資源。我省在推進教育信息化進程中也要保持“無障礙”設計的戰略理念，為更多需要使用資源的特殊人群提供無障礙的教育服務。

三、我省的智慧教育路徑選擇

結合我省的教育現狀以及智慧教育的發展規劃，確定了建設5個智慧教育項目的發展路徑：互聯網公共服務智慧教育平臺、智慧教育新模式示范區、教師發展與提升項目、特殊人群的智慧教育、智慧教育研究與發展支撐項目。

(一)建設互聯網公共服務智慧教育平臺

互聯網公共服務智慧教育平臺是智慧教育重要依托，用以支撐教學活動的運行以及管理工作。建設這個公共服務平臺的目的并非是要推翻重建現有的教學信息化體系，而是要依據智慧化管理運行的理念，在統一的大框架內，運用云計算的信息化基礎，在硬件層次、軟件層次及內容層級上實現資源共享。有效整合各類各級教學資源，并通過公共服務平臺為用戶提供統一的訪問入口，適應當前形勢下教育發展的需求。

(二)建設智慧教育新模式示范區

在信息化基礎較好，對智慧教育管理和運行條件方便的學校，先期試行發展智慧教育的基礎建設和人才整合，建立智慧教育新模式示范區。目前對于智慧教育的需求分析，現狀評估，管理經驗和可能面對的挑戰尚缺乏足夠的積累，而示范區的建立可以提供寶貴的探索經驗。另外，示范區在建立和運行過程中對人員的技術與使用培訓，為智慧教育進一步的推廣提供人力支持。

(三)實施教師發展與提升項目

智慧教育相對傳統教育，對學生更為便利，但是對于教師的信息技術能力有一定的要求。應加強開展教師的個人發展與能力提升項目，加大培訓力度，增強教師的信息技術能力及應用水平。在項目的推進上，充分挖掘高校和相關教育研究機構的資源和力量，依托校級區級培訓平臺，建立適宜的區域性培訓模式。通過教師發展與提升項目，促進教師的快速成長，推動智慧教育的發展。

(四)實施特殊人群的智慧教育

智慧教育是整合優質資源，提升教育的可及性和公平性。除了正常人群，自然還應惠及存在接受障礙的特殊人群。目前我省的教育網絡平臺針對特殊人群所進行的特殊設計仍存在較大改善空間，多數網點缺乏基本的無障礙閱讀的功能。智慧教育的一個重要目標就是實現信息的無障礙交流，智慧教育的無障礙化工程已經是提上日程的迫切需求，有必要依據國家的《信息無障礙網站設計技術要求》等技術標準，對已有的各項信息化教育平臺進行升級，同時在新平臺的建設前期要充分考慮無障礙化學習的需求。

(五)智慧教育研究與發展支撐項目

智慧教育不是階段性的成果，而是需要長期投入和持續關注的教育方略。需要學校和社會的創新和智力支持，更需要國家各級部門提供基礎建設、人員培訓的項目資金支持。另外，在項目的立項上，還可與企業合作，結合其先進的信息化技術優勢，和學校的教育研究優勢，建立協同研發模式，以智慧教育為抓手，為我省教育事業的不斷發展做出貢獻。