對高校開展信息素養(yǎng)培育的思考

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黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)圖書館

隨著信息化時代的到來，高校作為培育優(yōu)秀人才的場所，應(yīng)該肩負(fù)起對大學(xué)生信息素養(yǎng)的培育工作，全面提升大學(xué)生的信息素養(yǎng)。

一、為何要培養(yǎng)大學(xué)生的信息素養(yǎng)

一個人是否具有良好的信息素養(yǎng)是要看他是否能快而準(zhǔn)的確定自己需要什么信息，如何找到這些信息，高效的利用。大學(xué)生普遍缺乏對所學(xué)技能的實際鍛煉，大學(xué)作為多學(xué)科多專業(yè)的綜合類院校，信息檢索教育大多面對全校學(xué)生開展，沒有各專業(yè)的針對性教育，學(xué)生掌握效果較差，且課程較短，缺乏實踐鍛煉，缺少實際操作機會。

在如今社會大環(huán)境下，人們的生活、工作、休閑等各個方面都離不開信息及網(wǎng)絡(luò)，信息素養(yǎng)培育的重要性不言而喻。我們也對大學(xué)生獲取信息的方式展開了調(diào)查，結(jié)果顯示9/10的同學(xué)選擇網(wǎng)上查閱信息，1/25的同學(xué)選擇翻閱圖書或報紙查找需要的信息，3/50的同學(xué)選擇通過向他人咨詢獲得信息，調(diào)查課件，對此我們制定了信息素養(yǎng)相關(guān)調(diào)查表，對大學(xué)生展開隨機抽樣調(diào)查，調(diào)查表的內(nèi)容包括如下幾個方面：是否了解信息素養(yǎng)，能否主動查找信息，能否對信息進(jìn)行思考與判斷，能否拒絕不需要而有誘惑的信息，是否充分利用圖書館資源等。調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)不知道引用文章要注明出處，將近1/2的大學(xué)生不了解搜索應(yīng)用信息時會涉及信息侵權(quán)的問題，將近一半的同學(xué)在使用盜版的軟件，只有1/5的同學(xué)能夠在引用文章時注明出處。這個問題也從側(cè)面反映出大學(xué)生的法律意識比較淡薄，以致在不知情的情況下造成信息侵權(quán)等問題。

二、怎樣培育大學(xué)生的信息素養(yǎng)

傳統(tǒng)的教學(xué)方式以課堂講授的形式為主，不利于學(xué)生自主能力的培養(yǎng)。高校尚可采用分級教育的模式，如低年級學(xué)生注重信息意識、信息道德、信息法律及基本知識和技能的培育。中年級學(xué)生注重專業(yè)技能的培養(yǎng)，特別是檢索信息的計較、信息庫的選擇等。高年級學(xué)生則注重其分析信息能力的培養(yǎng)。教師應(yīng)分專業(yè)進(jìn)行針對性的信息培養(yǎng)，更好的滿足他們的信息需求。

圖書本身是一項重要且豐富的信息來源，內(nèi)容的可靠性、成熟性、全面性是其他來源不能比擬的，自古有說書中自有黃金屋、書中自有顏如玉，可見圖書對讀書者的意義何其重大。高校圖書館擁有豐富的圖書資源，可以滿足大學(xué)生不同群體的需求，圖書館可以借此開展一些讀書相關(guān)活動，加強讀書的趣味性，比如圖書推薦與講評，說書大賽等。

在網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展的今天，我們的信息素養(yǎng)教育要充分利用網(wǎng)絡(luò)帶來的優(yōu)勢，網(wǎng)絡(luò)可以創(chuàng)造出各種虛擬事物，我們可以將信息轉(zhuǎn)變成虛擬事物，更直觀鮮明的傳授給學(xué)生，傳統(tǒng)大課堂受時間地點的限制，對學(xué)生的容納量有要求，并且不能重復(fù)觀看，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課堂的展示，不僅提高了課堂對學(xué)生的容納量，更取消了時間地點的限制，且學(xué)生可以多次觀看學(xué)習(xí)，這是在線信息素養(yǎng)帶來的優(yōu)勢，為了更好的師生互動，還可以開展在線答疑服務(wù)，方便老師與學(xué)生進(jìn)行溝通。

高校對大學(xué)生信息素養(yǎng)培育的內(nèi)涵理解應(yīng)當(dāng)全面，安排課程時不僅要注重相關(guān)知識技術(shù)的教育，還要重視相關(guān)法律法規(guī)、倫理道德及信息意識的培養(yǎng)。幫助學(xué)生樹立正確的價值觀念，將有用的信息吸收內(nèi)化，與專業(yè)知識貫通融合，創(chuàng)新創(chuàng)造性的完成某些任務(wù)。幫助大學(xué)生端正態(tài)度、遵紀(jì)守法，成為一名全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

三、對圖書館管理員的信息素養(yǎng)進(jìn)行提高

圖書館是提高學(xué)生信息素養(yǎng)的關(guān)鍵場所，而圖書館管理員更肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的重任。所以管理員團隊的信息素養(yǎng)高低直接決定著他們的教學(xué)效果的好壞。管理員團隊要明確自身的職能，其不僅是圖書管資源的管理者，更是引導(dǎo)學(xué)生獲取信息資源的引導(dǎo)者，所以學(xué)生在使用圖書館資源的過程中有任何的問題，管理員團隊可以為他們提供積極的幫助。

四、制定并完善信息素養(yǎng)培育標(biāo)準(zhǔn)

目前信息素養(yǎng)培育的工作不僅僅是對大學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)的培養(yǎng)，更要追求信息相關(guān)的意識層面、道德層面和法律層面的培養(yǎng)。信息素養(yǎng)的培育需要科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行參照，我國目前沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。而且學(xué)校層次不同對學(xué)生的要求應(yīng)該有所不同。所以這個標(biāo)準(zhǔn)要根據(jù)各學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行個體化的制定，當(dāng)然這個標(biāo)準(zhǔn)必須符合國家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。

五、政府發(fā)揮主導(dǎo)作用，提高全民信息素養(yǎng)

隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，全民上網(wǎng)，每個人都在網(wǎng)上瀏覽信息并發(fā)表言論，為輿論提供了更有力的途徑。控制不良信息的傳播，孩童過早的接觸網(wǎng)絡(luò)并沒有對信息的判斷能力，過多的接觸不良信息不利于人格的發(fā)育和健全。通過媒體教育大眾有關(guān)信息安全的知識，每個人都要學(xué)會如何保護(hù)自己的信息安全。

六、結(jié)語

為適應(yīng)時代發(fā)展的腳步，圖書館人員是信息素養(yǎng)教育的主力，高校必須對這些工作人員的能力定期培訓(xùn)保持著高度的重視，大學(xué)生在圖書館遇到問題時，擔(dān)當(dāng)他們的導(dǎo)航，對大學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)，隨時隨地的強化大學(xué)生的信息素養(yǎng)。

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