論“四個全面”對新形勢下高校思想政治工作的重大意義

歐陽辰晨

一、“四個全面”作為黨中央治國理政的核心理念，為高校思想政治工作帶來重大發展契機

2016年12月，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調，“我國有獨特的歷史、獨特的文化、獨特的國情，決定了我國必須走自己的高等教育發展道路，扎實辦好中國特色社會主義高校。我國高等教育發展方向要同我國發展的現實目標和未來方向緊密聯系在一起，為人民服務，為中國共產黨治國理政服務，為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務，為改革開放和社會主義現代化建設服務。”

新形勢下，需要緊密圍繞全國高校思想政治工作會議精神，充分利用“四個全面”戰略布局給高等教育改革發展帶來的重大發展機遇，通過創新教育載體、轉變教育方式、更新教育觀念、改進教育方法、豐富教育內容，將“四個全面”戰略貫穿于大學生思想政治教育的全過程，使之成為思想政治教育的價值遵循與目標導向，在潛移默化中把黨的政策主張內化為大學生的精神追求，外化為大學生的行動自覺，確保做到入腦入心，為中國特色社會主義事業培養更多全面發展的合格建設者和可靠接班人，借力開拓高校思想政治教育工作新局面，為全面建成小康社會添磚加瓦。

二、“四個全面”作為馬克思主義中國化的最新理論成果，為高校思想政治工作提供了正確的理論指導

“四個全面”戰略布局，是馬克思主義中國化、大眾化、時代化的又一次偉大的理論創新，不但為新形勢下的高校思想政治工作創造了豐富的理論成果，更為下一步的理論指導實踐培育了鮮活的社會土壤。“四個全面”戰略思想是黨在新時期的使命、任務、經驗的概括與總結，結合了黨和國家在改革、法治、黨建等方面的頂層設計，具有高度的前瞻性。對于高校思想政治教育工作者來說，是加強思想理論教育和價值引領的重要武器。

在知識架構上，“四個全面”戰略思想跨越政治學、經濟學、社會學、法學等多學科多領域，形成了系統完備的科學理論體系。將其納入大學生思想政治教育的全過程，有助于實現教育內容的的拓展和延伸，加深大學生對國家改革發展過程中一系列理論與現實問題的正確認識和準確把握，深入領會“四個全面”戰略思想的精神實質、科學內涵及其內在邏輯關系，提升大學生的理論水平，鞏固其對黨的科學理論的信仰，進一步堅定了大學生的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，有效促進了大學生思想政治教育實效性的提升。

三、“四個全面”作為開放、法治、創新等現代化精神的體現，為高校思想政治工作拓寬了實踐路徑

做好新形勢下高校思想政治工作，真正實現思想政治教育入腦入心，離不開生動的社會實踐。“四個全面”戰略布局是推進國家治理現代化的總方略，其豐富的實踐經驗和創新的思維理念，為協調推進高校思想政治工作提供全新的思路。

在高校思想政治工作中，加強“全面建成小康社會”教育，引導大學生客觀看待經濟社會轉型時期，國家改革發展中所面臨的矛盾與問題，正確認識自身所肩負的歷史使命和時代責任，有助于堅定大學生對中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，切實增強其對全面建成小康社會的信心與決心，充分展示全面建成小康社會宏偉目標的“引力”；加強“全面深化改革”教育，通過結合當代大學生對“全面深化改革”的真實體驗與感受展開思政教學活動，有助于引發大學生對“全面深化改革”的共鳴，堅定其對于全面深化改革的認同，進而為“全面深化改革”凝聚共識、筑牢思想基礎，展示全面深化改革的“活力”；加強“全面依法治國”教育，有助于培育大學生的法治思維，幫助其樹立憲法、法律至上的法治理念，培養其尊法、守法的法制意識，使法治的精神落地生根，深入人心，進一步增強高校依法治校能力，展示出全面依法治國的“魅力”；加強“全面從嚴治黨”教育，堅持以理論學習與實踐鍛煉相結合的方式教育師生黨員，充分發揮黨組織的示范引領作用和學生黨員的先鋒模范作用，既拓寬了高校黨員的教育培養途徑，也有助于提升隊伍整體思想政治素質，加強黨對高校思想政治工作的領導，充分展示全面從嚴治黨的“效力”。

［1］習近平.談治國理政［M］.北京:外文出版有限責任公司，2014.

［2］習近平.把思想政治工作貫穿教育教學全過程 開創我國高等教育事業發展新局面［N］.人民日報，2016-12-09.