從大學生心理角度探究校園網貸盛行原因及對策

覃 娥

隨著互聯網金融的迅速發展，各種P2P理財產品和借貸平臺走進人們的生活，針對學生群體的貸款平臺也逐漸成為各大網絡貸款公司開拓大學生客戶群的主推服務。但是近一兩年來，充斥各個新聞版面的頭版頭條的關于大學生網絡借貸現狀與危害越來越頻繁，已經成為一個社會關注的熱點重點問題。雖然網絡貸款現象普遍，但針對本身并不具備足夠的承擔借貸風險能力大學生群體，又有著特殊性。同時，大學生網絡平臺借貸也存在諸多的問題和隱患。筆者從大學生心理健康教育角度，為積極做好網絡借貸的預防提供建議措施。

一、校園貸定義及危害

校園貸，又稱校園網貸，通常是指一些網絡貸款平臺面向在校大學生開展的貸款業務。［1］網絡借貸方向學生提供現金貸款或消費貸款，然后從中收取利息盈利和部分手續費。

學生通過網絡借貸等方式，輕松獲得可用于購物花銷的額外費用滿足了他們對物品的一時需求。但來得易，花得快，用得無意識，對學生的消費行為方式習慣有極大消極影響。“超前消費”的體驗，滿足了學生對本身經濟條件不能購買物品的需求，在輕松方便快捷和達成所愿的系列心理適應和滿足感前提下，這些滿足感無形之中強化了他們對物質享受和購買快感的認同，助長了他們非理性消費心理也強化了消費主義和享樂主義意識。同時，存在絕大多數非正規校園貸約定高額的手續費、罰息、利滾利等高利貸條款，為無穩定收入的大學生施加了很大還款壓力。因無力還款或逾期還款，又使學生的個人信用受到不良影響，給畢業后的正規途徑的信貸帶來許多不良的影響?？傊?，大學生本身并不具備足夠的承擔借貸風險的能力，大學生網絡平臺借貸存在諸多問題和隱患，也給學校安全穩定工作帶來了巨大的壓力和挑戰。

二、校園貸盛行原因

對大學生而言，思想上的獨立與經濟上的依賴，生理上的成熟與心理社會性成熟的滯后的存在著深刻的矛盾，即是大學生的延緩償付期。從而，社會責任的向后延續使學生們處于“準成人”狀態。在對很多問題的認知和處理上，存在不成熟表現。

（一）攀比心理的影響

在消費社會中，人們是通過他人可見的消費行為及消費品來構建自己的身份，借助可見的消費行為和特殊商品的占有和展示，顯示并強化特定的社會身份和地位。［2］在學習、生活中，學生會有意無意地與身邊同學做比較，追求心理平衡，獲得認同感。為了追求這種身份地位的平衡，部分大學生這種虛榮心的驅使下盲目攀比，形成了攀比型消費。

（二）“享樂主義”價值觀影響

隨著改革開放及市場經濟的不斷深入發展，西方一些腐朽思想也趁機侵入。大學生正處在三觀形成重要時期，由于自身社會認識能力限制和社會上盛行的“享樂主義”、“拜金主義”價值觀的影響下，“享受生活”成為他們指導消費的核心觀念。

（三）從眾心理

從眾是指個人受到外界人群行為的影響，而在自己的知覺、判斷、認識上表現出符合于多數人群或公眾輿論的行為方式。［3］在網絡借貸平臺繁多，分期付款消費方式流行的情況下，跟隨廣告等媒體宣傳及身邊少數同學的“試水”，在眼前獲益短暫滿足下，其他學生跟風選擇校園貸。

三、建議與對策

校園貸不僅從消費觀念方面危害大學生身心健康，而且會對其學業及人身造成嚴重的負面影響。而防止大學生因校園借貸而造成消極影響，應從大學生本身及社會、家庭等角度著手。

一是加強樹立健康消費觀等心理方面的指導。通過心理健康課程學習、心理咨詢機構人員宣傳和教育等，加強對大學生正確三觀、健康消費觀建立的教育指導。同時，學生工作人員在日常的管理中要盡可能普及學生的財經意識。二是加強網絡借貸方面知識的教育普及。絕大多數大學生對網絡風險防范的意識基本為零，面對因網絡借貸而產生的困擾難題，通常選擇逃避或者隱瞞，以致造成一系列惡果。三是建立預警處理機制。學校要及時做好風險防范工作，做到及時排查、重點跟蹤、幫扶解決。四是監護人應做好教育引導。除了作為長輩對孩子的消費觀念影響，同時要平時多教導、遇事多支持。五是相關社會部門要加強對于不良網絡借貸平臺的監管。實時出臺對網絡借貸平臺監管的規定，確保學生借貸行為受法律保護。

綜上所述，校園網貸危害極大程度存在并影響著大學生的生活學習和健康成長。只有幫助大學生樹立正確的消費觀念，提供更多的心理指導，并在日常的學生工作中規范學生日常生活的管理，建立有效風險預警和防范機制，引導學生自覺規避風險，才能促進大學生的健康全面發展。

［1］黃劍.芻議“校園貸”在高校存在的原因及應對策略［J］.傳播與版權，2017（1）:154～156.

［2］周君麗.大學生攀比消費心理成因分析及對策［J］.科技信息，2009（17）:104.

［3］姚建銀.大學生從眾心理及原因分析［J］.甘肅聯合大學學報，2009（25）:81～83.