大數(shù)據(jù)時(shí)代西南少數(shù)民族地區(qū)大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究

夏 天

思想政治工作是西南少數(shù)民族地區(qū)高校教學(xué)中一項(xiàng)必不可少的組成部分，黨的十九大報(bào)告中也提出了眾多與思想政治相關(guān)的重要內(nèi)容。為了跟緊國(guó)家發(fā)展步伐，為國(guó)家發(fā)展提供優(yōu)秀的人才，西南少數(shù)民族地區(qū)高校思想政治教師就需要在分析自身教學(xué)不足的基礎(chǔ)上，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，創(chuàng)造性的提升思想政治工作實(shí)效性。

一、“大數(shù)據(jù)時(shí)代”的科學(xué)內(nèi)涵

不同學(xué)者對(duì)“大數(shù)據(jù)時(shí)代”的科學(xué)內(nèi)涵提出了不同的見(jiàn)解，筆者基于對(duì)相關(guān)學(xué)者的研究與分析，發(fā)現(xiàn)對(duì)“大數(shù)據(jù)時(shí)代”科學(xué)內(nèi)涵的分析主要有以下兩種描述：一是針對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代下數(shù)據(jù)特征的描述，學(xué)者們認(rèn)為大數(shù)據(jù)時(shí)代擁有數(shù)據(jù)量大且無(wú)法使用傳統(tǒng)技術(shù)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與處理分析的特點(diǎn)；二是針對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代下技術(shù)及信息資產(chǎn)的描述，學(xué)者們認(rèn)為大數(shù)據(jù)時(shí)代下所形成的數(shù)據(jù)處理平臺(tái)、存儲(chǔ)技術(shù)、數(shù)據(jù)分析技術(shù)等均屬于大數(shù)據(jù)時(shí)代的科學(xué)內(nèi)涵，人們借助上述技術(shù)，執(zhí)行能力與觀察能力可以得到有效提升［1］。筆者在深入分析大數(shù)據(jù)時(shí)代后，認(rèn)為“大數(shù)據(jù)時(shí)代”的科學(xué)內(nèi)涵是：大數(shù)據(jù)是滿(mǎn)足時(shí)代發(fā)展對(duì)信息技術(shù)要求的一種方式，通過(guò)建立相應(yīng)數(shù)據(jù)庫(kù)，借助數(shù)據(jù)分析與處理技術(shù)，做好數(shù)據(jù)信息收集、處理與分析工作，為人們決策提供科學(xué)依據(jù)，使得人們擁有更強(qiáng)的變革能力。

二、西南少數(shù)民族地區(qū)大學(xué)生思想政治工作現(xiàn)狀及原因分析

（一）學(xué)生思想信息數(shù)據(jù)采集與分析出現(xiàn)滯后問(wèn)題

由于現(xiàn)階段西南少數(shù)民族地區(qū)大學(xué)生思想政治工作處于相對(duì)落后的狀態(tài)，高校思想政治教師尚且無(wú)法有效認(rèn)識(shí)到自身教學(xué)工作針對(duì)性的意義以及作用，在教學(xué)過(guò)程中只能夠依靠思想政治書(shū)本教材內(nèi)容為學(xué)生講授知識(shí)，無(wú)法合理使用大數(shù)據(jù)技術(shù)做好學(xué)生思想信息數(shù)據(jù)采集工作，后期分析與處理更出現(xiàn)滯后的不良情況，而在黨的十九大報(bào)告中已經(jīng)提出我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入新時(shí)代發(fā)展背景，當(dāng)西南少數(shù)民族地區(qū)高校思想政治工作所借助的信息仍然為以往學(xué)生思想信息時(shí)，教學(xué)質(zhì)量會(huì)受到不良影響。

（二）思想政治工作尚未與大數(shù)據(jù)有效融合

雖然目前我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入新時(shí)代發(fā)展?fàn)顟B(tài)之中，在高新技術(shù)領(lǐng)域、以市場(chǎng)為主體的企業(yè)發(fā)展過(guò)程中都積極使用了大數(shù)據(jù)技術(shù)，但是筆者在了解西南少數(shù)民族地區(qū)思想政治工作教學(xué)現(xiàn)狀后，發(fā)現(xiàn)其存在著明顯的思想政治工作尚未與大數(shù)據(jù)有效融合的問(wèn)題，教師無(wú)法利用大數(shù)據(jù)中呈現(xiàn)出的信息以及資源為學(xué)生講授思想政治知識(shí)，也尚未利用相關(guān)技術(shù)收集并分析學(xué)生思想政治現(xiàn)狀，就如現(xiàn)階段召開(kāi)了中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)，但是很多西南少數(shù)民族地區(qū)思想政治教師仍然尚未利用這一機(jī)會(huì)為學(xué)生普及報(bào)告內(nèi)容和宣傳大會(huì)精神，思想政治教學(xué)時(shí)效性不強(qiáng)。

（三）大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)出現(xiàn)被滲透的危機(jī)

由于在社會(huì)快速發(fā)展背景下，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛普及不僅提高人們溝通速度與便捷性，提高人們獲取信息的速度，在一定程度上也造成大數(shù)據(jù)中非主流意識(shí)快速傳播的不良情況，西南少數(shù)民族地區(qū)大學(xué)生會(huì)在信息技術(shù)快速發(fā)展的背景下，更多的利用手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)收集信息，其很容易了解到西方國(guó)家滲透進(jìn)來(lái)的非主流意識(shí)，而當(dāng)高校思想政治教師無(wú)法利用大數(shù)據(jù)技術(shù)做好學(xué)生思想水平分析工作時(shí)，學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)被滲透的危機(jī)就會(huì)演變成真實(shí)問(wèn)題，阻礙學(xué)生思想政治水平的提升。

三、大數(shù)據(jù)時(shí)代西南少數(shù)民族地區(qū)大學(xué)生思想政治工作的特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律

（一）思想政治教育內(nèi)容與信息紛繁復(fù)雜

在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，西南少數(shù)民族地區(qū)高校思想政治工作呈現(xiàn)出教育內(nèi)容與信息紛繁復(fù)雜的不良情況［2］。他們?cè)诶么髷?shù)據(jù)技術(shù)收集學(xué)生信息時(shí)，往往出現(xiàn)所收集信息與教育對(duì)象無(wú)關(guān)的不良情況，當(dāng)思想教育工作者尚未做好數(shù)據(jù)信息過(guò)濾與處理工作時(shí)，就會(huì)導(dǎo)致實(shí)際教育結(jié)果與最初設(shè)計(jì)結(jié)果發(fā)生偏離。由于在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，本身具有信息含量多的特點(diǎn)，因而造成思想教育工作呈現(xiàn)出該種特點(diǎn)，其發(fā)展完全取決于思想政治工作人員是否擁有時(shí)代感、責(zé)任感以及大數(shù)據(jù)思維。

（二）大學(xué)生思想政治的研究對(duì)象呈現(xiàn)數(shù)據(jù)化

“數(shù)據(jù)化”是一種量化的表現(xiàn)形式，在數(shù)據(jù)化的支持下，大學(xué)生思想政治的研究對(duì)象可以被轉(zhuǎn)化為圖與表的形式，此時(shí)可以更好的感知到學(xué)生行為與思想［3］。西南少數(shù)民族地區(qū)大學(xué)生思想政治工作者就可以有效利用這一特點(diǎn)，做好學(xué)生各方面信息收集工作，然而由于傳統(tǒng)思想政治工作人員受到空間、時(shí)間以及人為因素的控制，導(dǎo)致其所收集到的數(shù)據(jù)多為空間位置、語(yǔ)言以及圖片等類(lèi)型的信息，在教學(xué)中的應(yīng)用意義不大。

（三）大學(xué)生思想政治工作地位的特殊性以及實(shí)施的特殊性

在我國(guó)進(jìn)入新時(shí)代后，不僅重視大學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)掌握情況，同時(shí)也更加重視其思想政治水平，黨的十九大報(bào)告明確提出：“需要引導(dǎo)人們樹(shù)立正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀以及文化觀”這一觀點(diǎn)，因此，在該種背景下高校思想政治工作地位更加特殊［4］。由于在西南少數(shù)民族地區(qū)開(kāi)展思想政治工作時(shí)，存在著一些民族問(wèn)題以及宗教問(wèn)題，在實(shí)際實(shí)施過(guò)程中也存在著一定的特殊性。在我國(guó)高校思想政治工作不斷發(fā)展背景下，相信其地位特殊性以及實(shí)施特殊性都能夠得到良好的處理。

四、開(kāi)展大數(shù)據(jù)時(shí)代西南少數(shù)民族地區(qū)大學(xué)生思想政治工作研究的新途徑

（一）培育思想政治教育者大數(shù)據(jù)思維

在黨的十九大勝利召開(kāi)后，我們可以更加確定我國(guó)當(dāng)前已經(jīng)進(jìn)入發(fā)展的新時(shí)代，其不僅體現(xiàn)在人們生活水平提高層面上，還體現(xiàn)在人們思想政治水平提高層面，而要想使得高校思想政治教師可以將大數(shù)據(jù)與思想政治工作有效結(jié)合起來(lái)，提升教育針對(duì)性與有效性［5］。西南少數(shù)地區(qū)高校就需要從學(xué)生發(fā)展角度入手，積極培育思想政治工作人員大數(shù)據(jù)思維，促使其可以利用學(xué)生在大數(shù)據(jù)時(shí)代下呈現(xiàn)出的各種數(shù)據(jù)，做好學(xué)生思想政治現(xiàn)狀數(shù)據(jù)收集、分析以及處理工作，保證后期教學(xué)具有更強(qiáng)的針對(duì)性和有效性。

（二）借助大數(shù)據(jù)技術(shù)，增強(qiáng)思想政治教育內(nèi)容吸引力

現(xiàn)階段學(xué)生更喜歡上網(wǎng)閱讀內(nèi)容的主要原因則是在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，互聯(lián)網(wǎng)中有很多有趣、能夠吸引學(xué)生的內(nèi)容，若思想政治教師能夠在傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，合理為學(xué)生引入趣味性強(qiáng)、吸引力強(qiáng)的內(nèi)容，則能夠激發(fā)學(xué)生參與興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。因此，筆者建議西南少數(shù)民族地區(qū)高校思想政治教師在教學(xué)前，就可以收集一些與本節(jié)課所講內(nèi)容有關(guān)的圖片及影視資料。例如，在為學(xué)生講授鄧小平理論時(shí)，就可以為學(xué)生呈現(xiàn)出“鄧小平南巡講話”的影視資料，促使學(xué)生能夠被本節(jié)課思想政治教育內(nèi)容所吸引。在為學(xué)生講授當(dāng)前我國(guó)發(fā)展?fàn)顟B(tài)以及兩個(gè)百年目標(biāo)時(shí)，就可以為學(xué)生呈現(xiàn)出十九大報(bào)告中相關(guān)精彩內(nèi)容，以便更好的吸引學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）利用大數(shù)據(jù)做好學(xué)生思想狀態(tài)分析工作

只有西南少數(shù)民族地區(qū)高校思想政治教師能夠利用大數(shù)據(jù)做好學(xué)生思想狀態(tài)分析工作，才可以為學(xué)生提供更有針對(duì)性的教育內(nèi)容?；诖?，高校思想政治教師就應(yīng)該在擁有大數(shù)據(jù)思維的基礎(chǔ)上，通過(guò)大數(shù)據(jù)平臺(tái)收集到更多與學(xué)生言論等有關(guān)的內(nèi)容，借助大數(shù)據(jù)分析技術(shù)了解到西南少數(shù)民族地區(qū)大學(xué)生思想政治現(xiàn)狀，并在大數(shù)據(jù)支持下，找出有效的教學(xué)內(nèi)容。

例如，當(dāng)西南少數(shù)民族地區(qū)高校思想政治教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中發(fā)表的內(nèi)容出現(xiàn)主流意識(shí)被滲透的不良情況，教師就應(yīng)該在做好學(xué)生思想狀態(tài)分析工作的基礎(chǔ)上，重新培養(yǎng)學(xué)生主流意識(shí)，提高學(xué)生思想政治水平。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，要想提升西南少數(shù)民族地區(qū)思想政治工作的有效性，就需要使得思想政治工作者擁有大數(shù)據(jù)思維，其應(yīng)合理借助大數(shù)據(jù)技術(shù)增強(qiáng)思想政治教育內(nèi)容吸引力、利用大數(shù)據(jù)做好學(xué)生思想狀態(tài)分析工作，以便大學(xué)生思想政治水平可以得到有效提升，為社會(huì)發(fā)展以及國(guó)家進(jìn)步作出更大的貢獻(xiàn)。

［1］湯潔.新媒體環(huán)境下少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性研究［J］.黑龍江民族叢刊，2014（05）.

［2］饒華.新媒體背景下大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新策略［J］.中國(guó)高等教育，2014（18）.

［3］陳倩齡，周長(zhǎng)群.新媒體時(shí)代創(chuàng)新高校思想政治教育工作的策略探討［J］.思想政治教育研究，2014（03）.

［4］田穗.新媒體背景下高校大學(xué)生思想政治教育的新思路［J］.重慶第二師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（03）.

［5］張建穎.新媒體視域下大學(xué)生思想政治教育載體的創(chuàng)新［J］.福州大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2014（02）.