學會幫孩子提升博物館專注力

很多父母問過我這樣的問題：“孩子玩游戲能老老實實坐1個多小時，怎么在博物館里15分鐘都待不住？”“國寶名畫就在眼前，瞅一眼就說沒興趣，這可咋辦？”……

簡單地說，博物館“抓”不住孩子的注意力，該怎么辦？核心是：找到獲得感和成就感！讓孩子在文物前“真聽真看真感受”。

不強迫、無壓力 找到孩子的“興趣”是第一課

我一直認為，興趣是孩子走進博物館大門的第一把鑰匙。這一兩年，大家去博物館的頻率變高了。“大英展”風靡了北京和上海，《千里江山圖》引發了“故宮跑”。尤其是《國家寶藏》《如果國寶會說話》這樣的電視節目大火后，勾起了更多人走進博物館的興趣。

有了興趣，就自然有了探訪它們的意愿。對大人來說是這樣，對孩子更是如此。只是大人的興趣有時更功利些、目的性更強，而孩子的興趣更單純些。

我認識的一位媽媽，和我分享了她成功把孩子“引”進博物館的故事：

孩子愛看小公主蘇菲亞的動畫片，里面有一個中國皇帝和公主的造型，我們會看著他們穿的衣服，去找是哪個朝代的。在找到這個朝代后，而是接著繼續“找關聯”：從朝代找到知名人物，從人物找到歷史故事，從故事找到博物館文物。下一步，就是在展廳里和它們“見面”啦！

強硬讓孩子接觸博物館，容易引起孩子的反感。不妨跟著他的興趣走：孩子正在學樂器，那就去國家博物館找找古代樂器；孩子喜歡飛機坦克，那就去軍事博物館看看“真家伙”；孩子愛寫書法，那就去碑林博物館或者石刻藝術館；孩子是個“小吃貨”，甚至有全聚德烤鴨博物館等著他！

找伙伴、玩尋寶游雙……讓孩子獲得“放就感”

你可能也想過，為什么電子游戲能讓孩子“廢寢忘食”？哪怕一直輸，為什么還是愛玩？當然，并不是“失敗”吸引了孩子，而是游戲中孩子的付出和努力，都能得到及時的反饋和體現。上次打了800分，這次打了1200分，雖然還是沒有過關，但看到了自己的進步。

游戲的一大特點就是及時反饋，給孩子“成就感”。博物館中的文物不會講話，如何幫孩子找到這樣的“成就感”呢？我身邊許多父母給出了他們的寶貴經驗：

根據展品，嫁接已有認知已有認知來自兩方面，一是學校，二是生活。比如：語文課本里學習“模范”二字時，不少的博物館展廳里都有青銅鑄造所用“模范”的文物，什么是“模”，什么是“范”，在博物館里即可眼見為實。嫁接的過程其實也是個很好的思維過程，可以縱向延伸下去，可以橫向發散開來。

游戲化學習，讓孩子成為主導 根據孩子的特點，以及展覽的情況，設計簡單的游戲化學習，融入合理的激勵手段。有家長是這樣做的：在展廳入口拿到展覽的宣傳冊頁，和孩子先把上面的重點文物熟悉一遍，然后進展廳有目的地去尋找，這種類似“尋寶”的設計其實也是最簡單的游戲化學習。

創造機會，讓孩子說出來 如果說前兩種方法的成就感更多是來自自我，那成就感也可以來自他人。鼓勵孩子和朋友們在博物館結伴學習，給每個孩子展示的機會，可以讓他們把提前搜集的、現場看到的等等分享給其他的伙伴。說到底，其實最大的核心，是讓孩子們在走進博物館這件事情上找到獲得感和成就感。

此外，當我們在激勵孩子在博物館的專注學習時候，一是方式要合理，我不建議用“延長玩游戲的時間”等等作為激勵條件；二是要激勵孩子們的行為，不是激勵他們的結果。有時候答案不那么重要，重要的是他是否真看真聽了，是否真的動腦筋思考了，是否真的說出來了。

給孩子的成長以時間收獲在未來

博物館里的學習，尤其是歷史、藝術類的展覽，通常不是立竿見影的。這種學習既可以是零星碎片的，也可以是成線成面的。但這會在孩子生命的不同階段體現出來。

我認識的一位媽媽，分享給我這個故事：

我家女兒是從幾個月大的時候就開始和我一起看各種展覽，她坐在小推車上，我只告訴她進去的時候不準吵鬧，她也會很好奇地看來看去，但不覺得有什么特別。她特別小的時候，我帶她進出的展覽時間很短，以免她生煩。她一歲半時走進首博看了潘玉良畫展，當時在畫展上停留了一個小時，重點看了一幅靜物畫。半年后，我們路過首都博物館，她說這里她來過這里“看過花”，那瓶花和我家一瓶花有相似點。

雖然給孩子們在博物館講歷史這么多年，但我并沒有系統學習過，更多先是一個一個的小點，后來發現當這些點多了起來之后，它們之間自然能產生奇妙的關聯。記得我講的第一個展覽《大唐豐韻：唐代社會生活展》時，為了解唐代官員衣服的顏色，讀了不少書和文章，這些內容在后來的講解中都會用到。一個展覽，容納的內容是如此之多，展示的世界是如此之大，那我們又著急些什么呢？

父母不要懶 一起字習，一起成長

我常說，父母是孩子最好的導師。“導”的工作得做在前面。有的媽媽會提前閱讀推薦書籍，為自己一年級的孩子先整理出知識點，然后把古詩詞、成語故事、動畫片和這些內容做關聯；有的媽媽和孩子參加過《美在新時代》的書畫展課程后，會拍下所有展品照片，繼續做成圖文和孩子回顧；有的父母和孩子在去西安游學之前，會一起看完“新絲綢之路”紀錄片、“何家村遺寶”，帶著這些知識去陜西歷史博物館……

我希望最好的狀態就是：各位爸爸媽媽都能成長起來，承擔起引導孩子去博物館的責任。

張鵬青少年博物館公共教育推廣人，在博物館為孩子義務講解14年，是更懂孩子的講解員。