不恰當的“聽話教育”當休矣

劉律廷

主持人語：

前不久，網上曝出一則“雙胞胎小姐妹在夏令營遭男教練性騷擾”的新聞。事發后家長氣憤地問孩子為何要聽教練的，孩子的回答是：“不是你叫我要聽老師的話嗎？”這一回答令人警醒。“聽話教育”是中國人的家教傳統，幾乎每個孩子都會被父母告誡“要聽話”，聽家長的話，聽大人的話，聽老師的話……但這種聽話教育顯然有不當之處——孩子或許明明感覺不舒服仍要乖乖聽話，就難免吃虧、上當甚至受侵害。對年齡較小的孩子來說更是如此。那么，什么樣的“聽話教育”是不恰當的？如何才能讓孩子既“聽話”——遵守規則，又免受傷害呢？

聽話應建立在規則之上

（王女士，34歲，電視臺記者）

我上小學3年級的時候，獨自乘公交車上學。一天，在很擁擠的車廂里，一個五六十歲的男子很溫和地跟我搭訕，說他是某學校的老師。當司機急剎車的時候，他忽然用腿夾住我的小腿說：“這樣就不會摔倒了。”我感覺怪怪的，但又覺得他說得有道理。可隨著車子的晃動，我越來越感覺不舒服，于是大聲說：“放開我！我好難受！”旁邊的乘客紛紛看向我們，男子立即松開了我，并在公交車靠站時落荒而逃。

后來我才明白那就是性騷擾。成為母親之后，我對女兒的安全教育特別注重兩個方面。

第一，了解幼兒園的相關教導，對孩子進行強化與補充。

女兒就讀的幼兒園非常注重安全教育，孩子們從小班開始就背誦“兒童十大權利宣言”：1.平安成長比成功更重要;2.背心、褲衩覆蓋的地方不許別人摸;3.生命第一，財產第二;4.小秘密要告訴媽媽;5.不要喝（吃）陌生人的飲料（糖果）;6.不要與陌生人說話;7.遇到危險時可以打碎玻璃，破壞家具;8.遇到危險時可以自己先跑;9.不為壞人保守秘密;10.對壞人可以說謊。

幼兒園的教育非常好，但有一些地方仍需要家長解釋與補充。比如“背心、褲衩覆蓋的地方不許別人摸”這一條，并沒包括我小時候所遇到的“被大人的腿夾腿”的情況，而有時候孩子穿的是長褲長袖——不是背心、褲衩。所以，不能教條地讓孩子背記，而是需要讓孩子理解。

聯系我的經歷，我覺得只要孩子覺得生理上或心理上不舒服，就說明對方做的事情“不好”，孩子就有權拒絕或不聽從。因此我告訴女兒，有些人讓你覺得怪怪的，有些人的行為讓你透不過氣來，不舒服不自由，這些都是警報，你要立即要求對方停下來。如果對方是好人，他會馬上停下。反之，若對方不停下，那他一定是壞人。這時你應大聲呼救，或尋求別人的幫助。

再比如“壞人”與“陌生人”的概念。女兒所理解的“壞人”，就是灰太狼、光頭強一類的卡通人物。但現實生活中的壞人往往都道貌岸然。如何幫助女兒練就火眼金睛呢？我的辦法是跟她強調“陌生人”的概念。我告訴她，除了父母家人之外，所有人都是陌生人，包括同學的家長、老師、鄰居等在內——陌生人只有在得到父母授權的情況下才能與小孩接觸。

我借用德國繪本《我不跟你走》來進行闡述。繪本講的是：放學了，幾乎所有的小朋友都被接走了，只有露露一個人還站在教室前面等。好幾個人過來叫她：“露露，我帶你回家吧。”露露跟他們說：“我不認識你，不跟你走。媽媽說了，我得等著她。”要帶露露回家的人中，有跟她住在一個小區的鄰居，有她媽媽的朋友，有在她家做工的工人，還有她家隔壁的阿姨，可露露想，我并不知道他們的很多生活細節，比如他們的頭發是否染過，他們家里有沒有養寵物，他們愛不愛挖鼻孔，早上是否跑步，晚上睡覺是否打呼嚕……所以他們都是陌生人。

露露始終堅持自己的原則，堅決而有禮貌地拒絕。即使大人們生氣、難堪，她也不為所動。露露沒有盲目聽從這些大人的話，是因為她牢記著媽媽的話。

第二，規則最重要，大人小孩都要遵守。

根據新聞報道：某禮堂發生火災時，主持人要求孩子們待在原地讓領導先走，導致許多兒童死亡。可見，教孩子一味地聽話——往往指向的是無條件順從擁有某種身份和權力的人。

然而，規則是公平的——遵守規則更容易操作，也更有利于孩子形成一以貫之的世界觀。

比如每次坐飛機，我讓孩子閱讀飛機座椅背后的安全守則。在飛機上不能大聲說話，即使父母或鄰座大人違反了規則也是錯誤的。

女兒在9歲時參加前往英國的游學營。在她出發前，我跟她一起仔細閱讀了舉辦方給我們的合同、日程安排、行為規則。我一條一條地念給她聽，告訴她哪些規則她必須遵守。對于規則之外的事情，她可以有自己的判斷和思考。

我每次為女兒選擇夏令營，都仔細詢問確認合同里要有一條“女生宿舍9點之后會查房，異性不得進入，違約者如何處理”的附加條款。我確保女兒理解這一條規則，并讓她知道無論是老師還是領隊，是中國人還是外國人，都要遵守規則，違反規則的人要受到舉報和懲罰。

女兒漸漸明白，有些大人也是不遵守規則的。很多兒童侵害案中，大人的行為首先破壞了規則。在這種情況下，孩子就不應該聽從這個大人的話，而是應該拒絕對方并維護規則——比如尋求警察、家長的幫助等。

教孩子堅決而有禮貌地拒絕

（孫女士，29歲，兩個孩子的媽媽）

作為兩個“留守兒童”的母親，我特別關注各種有關兒童安全的新聞。我努力打拼，希望早點將孩子接到城里讀書，在外務工期間一直保持每天與孩子視頻聊天，幾乎每個月都回家一次陪陪孩子。

我家老大是男孩。我們覺得男孩子比女孩子面臨的危險要少很多，而且男孩能保護自己。所以，平時我們對他基本沒有安全方面的教育，對他說得最多的就是“要聽大人的話”。

老大5歲的時候，暑假到省會來看我們，我們送他進了一個與我們廠有合作關系的暑假托班。在那里，他竟遭遇到了性騷擾！那個披著人皮的補習班老師，被其他家長舉報之后被開除，兒子才告訴我：“那個老師也經常摸我的臉，還帶我們男生去上廁所！”我聽了毛骨悚然，連忙問他：“你去了嗎？”老大說：“去了啊！老師讓我們去，我們就去了。”我說：“老師的話也不一定是對的。有的話你可以不聽。”老大一臉迷茫地看著我——對一個從小地方來到省會城市的孩子來說，“城里老師”的話怎么能不聽呢？說起來，老大的這種乖巧聽話，與我們家庭教育有關。老大身材較胖，爺爺奶奶和街坊鄰居從小就把他當成小玩偶，動不動就親他摸他。我們也時常教導他要聽話，要乖，要隨和。

我后來在網上看到一篇文章，作者說，讓孩子像玩偶一樣被親人撫摸或親吻，等于否定了孩子的感受，也模糊了孩子與他人的界限，會給孩子認識上制造混亂——只要大人喜歡，就該任由他們撫摸親吻。文章還說：“一個無法拒絕自己父母、親人的孩子，一定沒有能力拒絕壞人的傷害。”

從老大身上我充分地汲取了教訓。我回家待產二胎的時候，就把這些科學的觀念傳遞給公公婆婆。我二胎是個女兒，全家人如獲至寶。

女兒幾個月大的時候，我就發現她是一個非常有界限感的孩子。她不喜歡任何人親吻她;不喜歡別人撥弄她的頭發;初次見面的人，即便是爸爸媽媽的親人、朋友，她都要慢慢熟悉以后才會靠近……再大一點兒，她喜歡跟小朋友握握手，但不喜歡擁抱。她想要某樣東西，你“利誘”她，跟她說“親一口就給你”或“唱個歌就給你”，她肯定不會照做。

我欣賞女兒這些天生的特質。對于一個父母不在身邊的小女孩來說，這些自我保護的本能十分可貴。我幫助家人們努力做到兩點：1.尊重孩子身體的界限感。2.允許孩子拒絕與家人的親密接觸。

如果老大要撫摸或親吻妹妹，我會告誡他：“妹妹是女孩子，你只可以親她的手，摸她的手，其他地方不可以隨便碰。抱妹妹的時候要隔著衣服，不能直接把手伸進衣服里去抱。”由于我一直跟兒子強調這個規則，老大逐漸習慣了“男女有別”，若妹妹不想讓他抱，他也會尊重妹妹的想法，不強行抱她。

我婆婆平時感覺孫女可愛的時候，會說“奶奶親一口”，湊過去就“強吻”。我跟婆婆溝通了幾次——這對大人來說是小游戲，但如果孩子習以為常了，會認為大人與小孩之間可以玩這種游戲。而有些壞人就是以“玩游戲”的方式傷害女童的。

婆婆很快有了改變，不再隨便親孫女，而且在生活細節中處處尊重孫女。類似的日常生活中的某些行為界限，可不能輕視，否則會讓孩子產生誤解，認為被大人摸摸、親親無關緊要。

今年1月，我們在縣城買的房子交房。5月份，我跟丈夫都回到縣城找到工作，把兩個孩子接到了一起。新的學年，兩個孩子進入新學校讀書。

住進新的電梯房之后，有一天女兒獨自下樓取牛奶。在電梯里一個老大爺試圖捏她的臉——老大爺本意不是性騷擾，因為電梯里還有其他鄰居在。女兒立即轉頭躲開，藏在另一個大人身后高聲說：“爺爺，請不要碰我，我覺得特別討厭！”

然后，有一位女鄰居帶我女兒下了電梯，并把她送回我家，把剛剛在電梯里發生的事告訴了我。我向女鄰居致謝的時候，她卻對我說：“我要謝謝你女兒，她給我上了一課。以后我也要這么教育我女兒！”看著女兒懂得保護自己，我很欣慰。

“聽話教育”的幾個條件

（孫女士，上海某幼兒園園長）

在多起兒童性侵案中，當家長問受害兒童為何要跟壞人在一起，為何任憑壞人擺布時，孩子的回答都讓人心驚：“因為他（她）讓我這么做。”這足以讓家長警醒：“聽話”并非孩子人生旅途中最好的安全氣囊，反而可能害了孩子。那么，家長是不是據此就應該教育孩子“懷疑一切，挑戰權威，不要聽話”呢？這無疑是在走極端。正確的做法是，平衡兩者的關系——既幫助孩子遠離侵害與騷擾，又讓孩子尊師重教有禮貌。方法是，給“聽話教育”附加幾個條件，讓自由與規則并行。

首先，“聽話”的前提是彼此尊重。

教育學家洛克說：“如果希望孩子尊重你和你的命令，你要十分尊重你的孩子。”尊重孩子是指：認同他們的情緒，了解他們的感受。如果孩子感覺被尊重，他很容易產生自信，會很有安全感，敢于堅持自我;如果孩子的感受、意見總是被否定、駁斥，自然而然，他也很難尊重別人，更無法自重。

在第一個案例中，母親教孩子用“舒服自由”的感覺來判斷大人的命令或建議（特別是針對肢體接觸方面）是否應當聽從，就是一個簡單而又實用的辦法。

許多老一代人以過去的經驗養育孩子，認為孩子的感覺不重要。在第二個案例中，孫女士跟老人溝通——讓他們看到當下兒童所處社會環境更為復雜，也告訴他們尊重孩子是一個獨立的個體，要允許他們拒絕各種令他們討厭的身體接觸。

其次，讓孩子明白世界的復雜性，告訴他要提防壞人，但同時要告訴他好人永遠比壞人多。

每位家長都應該先教孩子敬畏規則、尊重師長。然而，有些家長偏執于孩子的世界應該純潔無瑕，卻忘記了在復雜的世界里，越純潔的人越容易受到傷害。

父母首先要做遵守規則的人，同時教孩子遵守規則。我們要讓孩子明白——規則不是某個人的，而是全社會的。我們不必盲從于任何人，但要在班集體、公眾場合、同齡人中遵守規則。壞人會得到規則的懲罰和教育，遵守規則的孩子則會得到保護與獎勵。

最后，敬畏身體，了解每個人扮演不同的角色——某些人只有在特定的職業角色中才能觸碰他人的身體。

有句希伯來箴言：身體是靈魂的圣殿。中國古人也說：“身體發膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也。”教育孩子敬畏身體，要從親人做起。在第二個案例中媽媽教育哥哥，“妹妹是女孩，有些地方不可以隨便碰，抱妹妹的時候要隔著衣服”。

只有在家里就懂得保持身體界限感的孩子，在外面被成年人——特別是有光環和權威的成年人突破界限的時候才會迅速反應，保護自己。

針對特別年幼的孩子，我們可以告訴他：“你的頭發、胸、屁股，都是你獨有的，絕對不能讓爸爸媽媽以外的人隨便碰。”還要讓孩子明白，某些人只有在“上班”的時候出于工作需要，才能觸碰他人的身體，比如理發師給顧客理發、美容師為顧客做美容、醫生（護士）為病人做檢查的時候，而且必須征得對方的同意。

〔編輯：馮士軍〕