如何打造一個活力的小學英語課堂

梅夢珊

江西省撫州市臨川區羅針鎮中心小學

英語作為一門應用最為廣泛的語言，在學生們的學習中占著非常大的比重，對于小學生英語的學習來說，課堂是學生們進行有效的英語學習的主要場所，所以要想提高小學生的英語水平，首先要做的就是要制造一個有效的課堂，讓學生們能真正學到知識，根據小學生的年齡特點來說，活潑開朗的性格是他們獨特的魅力，所以在課堂上能夠擁有一個活躍的學習氣氛，更能有效的提高小學生們對于英語的學習興趣，從而使課堂達到高效。

一、教師可以用游戲來激發課堂的活力

小學階段正是處于愛玩兒的階段，每一個學生都正處于青春活力的時期，所以如果課堂上沿用傳統的“填鴨式”的教學模式，為了保持課堂上的安靜，刻意的去壓制學生們的青春活力，那么不僅會起不到好的學習效果，更會使小學教育初中化，讓學生們失去了他們這個年齡階段該有的色彩和活力，不利于學生們學習興趣的激發與培養，只能是逐漸的讓學生們對這種枯燥的課堂逐漸的失去興趣，從而使教學效果逐漸下降。所以為了讓課堂變得更有效，符合小學生的年齡階段，那么教師們就應該活躍課堂，教師可以利用學生們愛玩兒的游戲來教學。比如在讓學生們記單詞的過程中，為了讓學生們更集中注意力的進行單詞的記憶與鞏固，于是我在課堂上進行了一個“埋炸彈”的游戲。我首先給了學生們25分鐘的時間進行單詞的記憶，讓學生們盡可能的將學過的單詞多記，我將所學的單詞全部的寫在了黑板上，25分鐘過后我告訴學生們，黑板上有一個單詞的后面老師埋下了炸彈，我帶你們進行朗讀，當讀到這個單詞的時候，學生們不能讀，要是不小心讀了，就會被炸彈炸死，會受到一些懲罰，這樣在我領讀單詞的時候每一個人都集中注意力，再也沒有在人群當中鸚鵡學舌的，這樣不僅打造了一個活躍的課堂，更有效的將學生們的注意力集中到課堂上，通過游戲的進行，良好的打造了一個活躍的英語課堂。

二、通過讓學生們表演來打造活躍的課堂

小學時期的學生們具備著優秀的表演天賦，這個時期的小學生沒有什么忌諱，不怕在眾人面前進行展示自我，只要是有趣的活動他們都愿意積極的去參加，所以在課堂上教師們不要就是單一的進行講課，單一的去教教材上的知識，創造一個枯燥無味的課堂要將知識靈活的進行轉化，轉化成一個有趣的能夠充分激發小學生的學習興趣，調動學生們積極性的知識，根據小學生們的年齡特點分析，教師可以讓學生們在課堂上進行一些有趣的表演來打造一個活躍的課堂，讓學生們在活躍的氣氛當中學習更多的知識。比如在“look at me”這一節的內容的教學中，我讓學生們按同桌進行分組，然后兩個人扮演一對在對話的好朋友，我先給學生們進行了情境的帶入：有一天兩個好久不見的好朋友在大街上偶然的遇見了，然后兩個好朋友興奮的給對方介紹自己新買的東西，“look at me.this is my……”讓兩個人將自己身上的東西都盡可能的進行介紹，通過這樣的教學很好的活躍了課堂上的氣氛。在比如說在進行“how much is it”這一節內容的教學的時候，我同樣給學生們足夠的空間讓學生們進行表演，讓學生們分組進行表演，一個人扮演售貨員，其他人扮演顧客，創設一個在冰淇淋店買冰淇淋的表演，通過這個表演不僅活躍了課堂氣氛，更有效的提高了學生們對重點知識的掌握。

三、利用多媒體活躍課堂氣氛

在當今這樣一個信息化時代下，多媒體作為一個先進的教學工具逐漸走進了小學的英語課堂，為小學英語教師們教學提供了更加便利的條件，改變了傳統的“一言堂”的教學模式，讓課堂上充滿了生機與活力，適當的運用多媒體進行教學不僅能有效的提高了學生們的學習興趣，調動學生們的積極性，更能有效的讓學生們加深對重難點知識的理解和學習，所以英語教師可以靈活的將多媒體利用到小學英語課堂上從而打造一個活躍的課堂。比如在教學in the toy shop這一單元的時候，我便在課上給學生們播放了一個玩具總動員的動畫電影，利用點電影中豐富多彩的畫面和知識給學生們進行教學，學生們通過看電影中的各種各樣的玩具并聯合實際情況回想自己玩過的玩具，課堂上一下變的活躍起來，學生們都開始講述自己的玩具，通過多媒體播放的與玩具相關的電影，有效的激發了學生們課堂上的學習的興趣，學生們不僅在電影中學到了很多玩具的相關單詞，更豐富了學生們的課外知識，使課堂變的活躍又有效率。

要想在小學英語課堂上打造一個活躍的課堂，那么作為教師應不斷的提供給學生們一個有趣的教學方法，讓學生們感興趣，從而產生充分的積極性，只有學生們自己喜歡這個英語課，才能真正的使課堂活躍起來。以上便是我提出的幾點有關打造活力小學英語課堂的方法，希望能對廣大教師有所幫助。