高中政治教學中傳統文化的繼承與發展

榮 慶

江蘇省沭陽縣潼陽中學

中華民族作為世界大國，不只發展歷史悠久，也具有深厚的文化底蘊，這些寶貴的傳統文化中具有豐富的教育資源和教育智慧，也是我國能夠一直自強不息的動力。在高中政治教學中進行傳統文化的發展和繼承，具有深遠的現實意義。這不僅符合新課改的要求，可以有效的調動學生的主觀意識，提高他們的綜合能力，也可以改進創新我國傳統的政治教學模式，豐富其教學內容，提高教師的教學質量和學生的學習效率。因此政治教師必須要重視。下文中將主要圍繞高中政治教學中傳統文化的繼承與發展進行簡單的探究。

一、高中政治教學中繼承和發展傳統文化的意義

1.豐富教學內容，提高教學效果。中華民族之所以可以在歷史的長河中團結奮進，生生不息，傳統文化發揮著不可替代的作用。在高中政治教學中傳承和發展我國的傳統文化，符合認知和文化心理學的發展規律。在教學中融入傳統文化，可以豐富教學內容，強化學生對于所學內容的理解，提高教學質量和學習效率。

2.提高學生的綜合素養，養成正確道德觀念。在中國的歷史發展中，曾經涌現出無數英雄人物，他們的精神和思想對后代產生重要的影響，在高中政治教學中傳承傳統文化，可以讓學生在學習基礎知識的同時，學習“天下興亡，匹夫有責”的社會責任感，明白“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”這種死得其所的精神，提高他們的道德觀念和綜合素養，幫助他們樹立正確的三觀，成為對社會有用的人才。

二、傳統文化在高中政治教學中的具體應用

1.教師要充分發揮自身的主導作用，更好的傳承發展傳統文化。對不同學科知識的掌握和使用，給高中教師提出了更高的要求，因此教師必須充分發揮主觀能動性，強化自己的責任，做好對課堂每一個環節的引導，在政治教學中傳承發展好我國的傳統文化。這要求教師必須具備足夠的文化素養和知識儲備量。因此高中的政治教師一定要充分利用自己的業余時間，在自己的生活中和工作閑暇時間進行閱讀訓練，培養自己的閱讀習慣，并做好積累。同時政治教師需要對傳統的教學理念進行創新，打破傳統學科界限的限制，積極進行不同學科之間的合作和交流。高中政治教師，在課堂上要發揮自己的主導作用，把傳統文化滲透給學生，借鑒哲學中辯證唯物主義思想，引導學生用辯證的眼光看到我國的傳統文化，有所揚棄，更好的繼承和發展我國的傳統文化。

2.創設相應的傳統文化情景。上課之前的課堂導入環節作為課堂教學中的關鍵環節和重要組成部分，對于高中政治教學中傳承和發展傳統文化的工作具有重要作用。政治教師在教學的過程中，可以采用創設情境的方法，引入相應的傳統文化，激發學生的學習熱情和積極性，鍛煉學生的思維擴展能力，強化他們對傳統文化的理解，自由徜徉在傳統文化的海洋中。創設情境不要求學生只是單純的死記硬背，還要求他們對學科原理進行掌握，并且學習知識遷移。通過這種形式，可以充分發揮出學生的主動性，讓他們主動思考提問，通過已學過的政治原理和知識進行解決。

3.通過知識遷移，提高學生對傳統文化的理解能力。高中政治教學主要以馬列主義哲學，政治學，經濟性為主線，具有抽象性，嚴肅性和深刻性的特點，這要求高中生的具備一定的思維能力，想完成這些教學內容，單純依靠由概念到概念，由觀點到觀點，由原理到原理的單一模式，對學生進行理論知識的硬性灌輸，無法達到預期的教學效果。學生到達高中階段，已經掌握了很多傳統文化，具備理解其內涵的基本能力。學生積累的傳統文化知識以及能力，也有助于教師在政治教學中進行傳統文化的繼承和發展。教師可以針對學生已經掌握的內容和本領，尋找和新學內容的共性，進行知識遷移，激發學生的學習興趣。

4.在教學中引入傳統文化中的名言警句，讓名人精神激發學生對傳統文化的認同感。我國傳統文化中的名言警句，體現了歷史發展中大批優秀人物的思想和情感，在高中政治教學中適當引入，既可以幫助學生理解所學內容，同時也可以讓學生感受到先人的精神，加強對傳統文化的認同感和民族自豪感。

5.利用多媒體技術展示傳統文化。經濟的發展，科學技術也獲得飛速進步，有別于傳統的教學方式，現今的高中政治教學中引入了多媒體技術，可以通過影像，圖片和課件幫助學生學習。我國的傳統文化也可以通過多媒體進行展示，這可以提高學生的學習興趣和積極性，渲染課堂氛圍，讓學生在樂趣中對傳統文化進行傳承，強化對所學知識的理解。

綜上所述，高中政治教師一定要提高自身的文化素養，做好傳統文化在政治教學過程中的繼承和發展，創新傳統的教學模式和教學方法，提高學生的學習效率，實現理想中的教學效果，同時也要加強學生對于傳統文化的認同感，強化他們的主人翁意識。

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