我的文藝女神

記憶如游魚，在歲月的長河里，很容易隨波流散。但在某些時刻，有些人，有些事，卻像一尾尾調(diào)皮的魚兒，不經(jīng)意間從腦海中浮上來，記憶的浪花便開始細碎地涌來，最終海浪翻騰。

她，圓臉，齊耳卷發(fā)，大大的眼睛，目光深邃澄澈如碧水幽潭；細瘦高挑，身材頎長挺拔如春天的白楊；薄薄的嘴唇，一張一合吐露出最清麗的言語。她就是我的大學(xué)老師，我心中的文藝女神——秦韶峰老師。

七年前，我是中文系的一名學(xué)生，秦老師給我們上“中國現(xiàn)代文學(xué)”。時至今日，她的講課依然讓我念念不忘，心馳神往。

翻開大學(xué)時候的課堂筆記，密密麻麻都是秦老師的金句。那個時候我最喜歡上秦老師的課，她的課堂永遠是那么生動，魅力無限。記憶中秦老師總會提前五分鐘進教室，站在門口面帶微笑等待著她的學(xué)生。待大家陸陸續(xù)續(xù)坐定后，她用目光環(huán)視一下教室，然后用極有磁性的聲音說：“好了，現(xiàn)在我們開始上課，今天我們要一起走近一位現(xiàn)代作家……”簡潔干練的開場白之后就是她滔滔不絕的演說。是的，她的課堂就是一場場精彩的演講。她氣場強大，最讓我嘆服的是她上課從來不帶任何課本和教參，且整堂課都是引經(jīng)據(jù)典信手拈來。文藝理論的闡述抽絲剝繭，邏輯清晰明了，各種名人軼事也如大珠小珠落玉盤，娓娓道來，精彩紛呈，引人入勝。她的思維縝密而連貫，授課過程流暢，一氣呵成。我總是驚奇于她的才華和驚人的記憶力，在她的課堂上我如一個虔誠的教徒，全神貫注支起耳朵，生怕錯過她的一句話，漏掉一個字。她如一個吸鐵石，以她為中心形成一個巨大的強有力的磁場，教室里的一顆顆求知的心仿佛一枚枚鐵釘被磁鐵牢牢地吸引過去。

蘇童、馬原、李碧華、王朔、陳忠實、王小波……她對每一個現(xiàn)代作家都熟稔得好像朝夕相處的朋友，在課堂上侃侃而談，對作家的作品如數(shù)家珍，條理清楚，頭頭是道。她的嘴角銜著風潤儒雅的微笑，語氣輕柔，語速不疾不徐，卻給人一種無與倫比的吸引力。

通過她的講授，我知道了自己看書時沒有弄懂的知識；通過她的引導(dǎo)，我明晰了原來已經(jīng)擁有但沒有意識到的東西。博學(xué)如斯，善教如斯，她，喚醒了我的智慧。

她講余華，從生平到趣事，然后談到作品，再深入到其代表作——《活著》。她說：“忍受是生命賦予我們的責任，福貴親手埋葬了六個至親至愛的人，在歷經(jīng)了那么多苦難之后,他學(xué)會了忍受,忍受生活的重壓。面對命運，我們應(yīng)該迎接所有的安排，并且無所怨恨和悲戚，從容淡定，這樣的生命才是驕傲而尊貴的。”多年后我翻開泛黃的筆記本，讀到這段話，就想起她在講臺上目光炯炯有神地看著我們，渾身都充滿了力量。好老師如燈塔，幫助學(xué)生點燃希望之火，燭照學(xué)生的信仰之光。

有一天下課后，我追上秦老師，向她請教問題。聽說我對張愛玲感興趣，她就向我推薦了張愛玲的一些作品和相關(guān)的評論書籍。她鼓勵我說：“大學(xué)時期是一生中最美好的年華，難得你如此勤學(xué)上進，要大量閱讀，海量閱讀……”

我們邊聊邊走，一路到食堂吃午飯。秦老師坐在我對面，她抬起頭看著我碗里的西紅柿炒雞蛋，皺了一下眉頭說：“丫頭，你吃得太素了，對身體不好。”我不好意思地說：“我最近在減肥。”她搖了搖頭，轉(zhuǎn)身又去打了一份紅燒魚塊和一碗海帶湯，非讓我吃下去不可。想不到在講臺上不怒自威、氣場強大的她，私下里卻如慈母般可親。

我多么幸運，能在求學(xué)路上，遇此良師。感恩在青春迷茫的歲月里，她贈我一盞明燈，讓我找到前進的方向。

俗話說：栽得梧桐樹，引得鳳凰來。學(xué)校就是一片知識的沃土，這片沃土上生長著很多秦老師這樣的大樹，這些大樹吸引著天南地北的鳥兒不遠萬里來此棲息，享受蔭涼，啜飲智慧的甘露。放飛的是我們，守巢的是他們。