貴州紅色資源的開發與應用

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/遵義師范學院

近年來，虛無主義思潮在一定范圍內蔓延，嘲弄英雄、戲說經典、污化領袖等，對社會造成了惡劣影響。十八大召開以來，習近平總書記就已經將如何對待中華傳統文化、傳統美德問題，發表了非常密集的講話。習近平同志指出，我們永遠要從革命的歷史中汲取智慧和力量，把理想信念的火種、紅色傳統的基因一代代傳下去，讓革命事業薪火相傳、血脈永續。中國共產黨人是中華優秀傳統文化的忠實繼承者和弘揚者，發揚革命傳統文化，傳承紅色基因，在今天依然沒有過時。深入挖掘、當地豐富的紅色資源，這對貴州紅色資源的教育價值和育人功能的實際發揮，對我國優良的革命傳統精神的進一步發揚光大，都具有重大而現實的教育意義。

一、紅色資源開發與應用的內涵分析

紅色資源開發包括有三要素：主體、客體、介體。主體是指教育者主體和受教育者主體；客體是指紅色資源所蘊含的精神；介體是指紅色資源精神的載體。關于紅色資源開發，則主要是指在開發和應用紅色資源介體的基礎上，以展現它的思想政治教育、社會文化、經濟價值等功能為前提，以影響受教育者，使他們了解革命歷史事實和革命精神，進而內化為主體的情感意志、提升主體的思想道德品質為目的，通過介體，把紅色資源的思想教育價值有效轉移到主體身上。新的歷史時期，為了深度開發和應用紅色資源，我們必須分清紅色資源的主體和介體，不可盲目的追求形式，而丟掉其主體價值，背離紅色資源開發的目的和意義，即“紅色資源具有以史鑒今、教育后人的重要價值”。紅色資源的開發與應用要處理好三層關系：第一，處理好主體和介體的關系；第二，處理好客體和介體的關系；第三，要處理好主體和客體的關系。主體是指人，介體是指是革命年代流傳下來的物質文化資源，即紅色文化資源的載體，它是一種不可再生資源。簡言之，就是人與介體的關系。客體是指紅色資源所蘊含的精神，介體是指紅色資源精神的載體。研究和應用紅色文化資源，要認真處理好主客體的之間關系，其最終的結果就是要把客體精神轉化到主體身上，提高主體的認識及達到主體思想教育的任務。因此，只有把主體和客體真正融合起來，實現客體主體化，才能在現實生活當中發揮出客體的強大作用和教育功能。

二、貴州紅色資源的開發與應用的概況

(一)貴州紅色物質文化資源

貴州紅色資源主要分布情況如下：以貴州省會貴陽為中心，輻射面積包括修文、開陽、息烽等愛國愛民烈士的革命遺址，如張學良、楊虎城被囚禁處——麒麟洞、息烽集中營舊址和青巖古鎮革命舊址等；黔東以沿河縣為中心，其輻射面包括石阡、德江、印江等革命根據地，如楓香溪會議會址、石阡會議舊址等；黔北以遵義市為中心，其輻射面包括遵義、桐梓、仁懷、赤水等紅軍長征遺址群，包括遵義會議會址、茍壩會議會址、婁山關戰斗遺址、甕安江界河戰斗遺址等等；黔西北以畢節為中心，其輻射面包括黔西、威寧、大方等紅軍長征遺址群，如貴州抗日救國軍司令部舊址。除此之外，還有一大批紅軍烈士的墓地、故居、紀念館，如遵義市紅軍山烈士陵園、錢壯飛烈士墓、四渡赤水紀念館、王若飛故居等。總之，貴州擁有豐富且厚重的革命文化精神和得天獨厚的紅色文化旅游資源，全省88個縣(市)中就可以找到72個紅軍隊伍活動的足跡。紅軍長征中許多著名的事件如“突破烏江”、“遵義會議”、“茍壩會議”、“鴨溪會議”、“婁山關戰役”等都發生在貴州。

(二)貴州紅色非物質文化資源

紅色非物質文化資源即是指紅色資源的精神形態或意識形態。可以從三個層面進行分析。第一，精神形態的紅色資源形成于革命事件發展過程的始終，是內在的主體精神外化于外部世界的充分體現；第二，精神形態的紅色資源是眾多偉人集體智慧的結晶，是在從實踐到理論再到實踐的反復過程中逐步形成的；第三，精神形態的紅色資源具有與時俱進的能量和品質，具有時代價值和現實意義。1934年12月，由于敵我軍事戰況的發展和需要，在黨的危急關頭，毛澤東果斷放棄原定計劃，轉兵向西，把部隊轉入貴州，在貴州開辟了黨的根據地，至此中央紅軍賦予了貴州和貴州人民深厚的紅色革命精神資源，如遵義會議精神——“實事求是、獨立自主、堅定信念、民主團結、務求必勝”；茍壩會議精神——“堅持真理、堅定信念、敢于擔當、、團結同志”。在茍壩會議期間，還產生了至今讓人回味的關于一盞馬燈的故事……同時，紅軍在長征途中還創作了《再占遵義歌》、《遵義會議放光輝》、《四渡赤水山奇兵》等反映遵義革命題材的紅軍歌謠及《鄧小平在1950》、《遵義會議》、《而今邁步從頭越》等展現傳統紅文化歷史內涵和革命戰爭題材的影視劇。

三、貴州紅色資源的開發與應用的價值

(一)有利于加強高校大學生革命傳統教育和愛國主義教育

中國精神是以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神。貴州紅色資源展現了中國共產黨的革命史、斗爭史和英雄史，承載了中華民族優秀的紅色革命精神，為中國革命史增添了光輝的一頁。作為中國共產黨的珍貴的文化資源，作為中國革命的一大法寶，它具有獨特的時代價值。首選，利用好貴州本地的紅色資源，對大學生進行革命傳統教育，不僅有利于增強大學生愛國主義教育理念，激發大學生繼承革命傳統、實現國家繁榮富強的奉獻精神；而且還有利于增強學子的愛國護國的斗志和報效祖國的堅定決心，給他們思想上以極大啟迪，精神上以重大鼓舞。其次，將中國革命歷史和革命精神傳承給我們高校學子，還能夠使他們在今天深刻地理解“沒有共產黨，就沒有新中國”、 “沒有共產黨，就沒有中國特色社會主義”的偉大理想信念，深刻地感受當下的幸福安康之來之不易，從愛國的思想層面轉化到愛國的行動中來、踐愛國之行。

(二)有利于豐富思想政治教育理論課的教學內容

紅色資源內涵十分豐富，為大學生德育課堂提供了豐富多彩的歷史題材。把紅色資源引進大學生思想政治教育課堂，對他們進行中國近現代史、中國現代史等革命文化傳統教育，可以幫助他們清楚地認知中國的具體國情，深深地感知今天幸福生活的來之不易，從而使他們樹立愛國主義的偉大民族精神，樹立正確的“三觀”。紅色物質文化資源它是活生生的、形象化的實物，是同學們看得見、摸得著的，離學生最近，且發生在他們的父輩或祖輩身上的事件，是他們最能切身感受的東西。貴州紅色資源就是教師激發學生學習樂趣、理論知識聯系現實實際的教育題材。這些素材對于革命老區高校的大學生來講，更貼近他們的家鄉和生活，可以使思想政治理論課避免空洞的說教，更具有感染力。因此，開發和運用紅色資源，對于豐富思想政治理論課的內容，增強思想政治教育的感染力和實效性，以及為思想政治理論課實踐教學開拓出一個嶄新的視角并提供系統的理論指導有重要作用。

(三)有利于改善思想政治教育理論課的教學方式

堅持理論聯系實際的教學方法是強化和鞏固思想政治教育理論課教學的客觀要求。實踐教學滯后是影響思想政治教育理論課前進步伐的薄弱部分，也是影響思政教育理論課取得實效性的重要因素。貴州紅色資源是一部記錄著中國紅軍觸及貴州革命歷史的史料題材，是人們超越時間和空間感知歷史的客觀載體。2014年10月，遵義縣楓香鎮茍壩會議陳列館全面建設完成，館內除運用了大量的史料、圖片、文物、雕塑外，還運用了多媒體投影、燈光地圖等現代技術手段，生動地再現了紅軍在茍壩的革命活動情況。由此，茍壩會議陳列館的修建，迎來了全國大量的參觀者和學習者。因此，開發和利用好貴州紅色資源，不僅可以縮小在校大學生與現實社會的差距，拉近歷史與現實的距離，把握歷史與現實的結合點，還可以為貴州高校思想政治教育課實踐教學提供一個天然的平臺，從而增強教學的針對性和實效性，激發學生的學習興趣和熱情，調動學生主動學習的積極性。