發展現代學徒制模式的思考與建議

■羅 樂／重慶工程職業技術學院

一、如何建立現在學徒制體系

一般地，現代學徒制的界定是規范化的社會青年在崗培訓，當前通常采用的主要途徑是規劃模式，它包括規劃、項目、實施與評估四個關鍵環節，這也是當前我們實施職業教育教學改革，乃至整個職業教育發展的重要思維方式。當然，這種規劃模式的思維方式主要來源于工程領域，然而工程問題與社會問題在某種程度上是有本質的區別。工程的實施是可以完全按照規劃進行，社會體系的構建是一個自身的歷史發展過程的演變結果，是歷史唯物主義的重要基本觀點之一。當然，如果完全按照人的主觀意向去創造設計一個理想的社會是根本不可能實現的，甚至還可能會造成災難性的后果。

因此，在現代學徒制教育的發展問題上，一定得有前瞻性和全局性，要有耐心，去引導現代學徒制教育的健康發展。當然，我們可以嘗試去做一些關于現代學徒制教育的教學改革，要以發現“新型教育種子”、分析良好的“土壤環境條件”和“培育”的觀點為基礎，才能做到有的放矢的實施改革計劃。

二、現代學徒制的種子

民間學徒制模式是現代學徒制的重要基礎，現代學徒制的種子是多樣式的民間學徒制。一般是企業對新員工進行的在崗培訓，當然只是基礎的崗位能力鍛煉，了解企業和崗位的基本情況，為入職做準備。企業除對新入職的員工有崗前培訓外，對老員工同樣也有針對性的培訓和鍛煉，促進能力提升和進步。

除此之外，還有廣泛存在于民間的個體學徒制模式。這種模式是我國古代學徒制的延續和繼承，是傳幫帶的典型，也是勞動者獲取高難度技藝技能的重要途徑，比如建筑工、木工、泥瓦工等。隨著經濟增長加速，我們逐漸低估了民間學徒制對勞動者獲取技能重要的作用，盲目的把過多的精力放在了校內的職業教育，也就造成了當今職業教育發展體系的不健康，不完善。

三、民間學徒制生長的內在動力

民間學徒制廣泛存在于民間，是一種傳統傳幫帶模式，發展前景有限。當然要把民間學徒制發展為適應當今社會的現代學徒制模式，必須要求民間學徒制有一定的內在動力和基礎。

首先，大多數的企業都期望能夠通過職業院校獲得對員工培訓的軟件支持。企業也深知員工培訓在整個生產過程中的重要性，然而企業的培訓方法、培訓設備、場地及師資等也往往不能滿足培訓的需求，希望得到職業院校的支持和幫助。

其次，在社會發展的早期，民間學徒制模式有它存在的必然性和合理性。然而，隨著我國經濟社會的高速發展，民間學徒制模式的不適應性也逐漸凸顯，元不能滿足當今經濟社會高速發展對技術技能型人才的廣泛需求。因此，發展現代學徒制的內在需求也越來越強烈。

第三，發展現代學徒制模式，應當抓住在當今高速發展的大背景下企業與學徒的需求和內在聯系，采用合理正規的職業教育模式對其進行融合和改造，這或許是我國當今發展現代學徒制模式的主導方向。在融合改造過程中，現代學徒制模式應充分借鑒和整合民間學徒制的先進經驗。

第四，發展現代學徒制是職業院校與企業的配合，但應該考慮企業和職業院校在培訓上的異同。企業的招聘是具有計劃性和針對性的，招聘員工也完全是依據生產或服務的需要來決定的，不會單單因為為了滿足現代學徒制模式的需要而特意去招聘員工，也是阻礙現代學徒制模式發展的重要因素之一，導致了現代學徒制模式必然無法長久生存。

最后，在發展現代學徒制模式中，職業院校應當徹底轉變思路，改革模式，把人才培養與企業需求緊密聯系，探索 “要招工，就招生”的學徒制發展模式，在有企業需要的地方提供針對性的幫助，促進企業的民間學徒制逐漸發展為現代學徒制模式。充分尊重企業民間學徒制模式對技術技能型人才培養自身的合理性，然后在適度的加入職業教育的優質元素，如在教學內容、教學方法和教學管理等方面，逐步過渡到現代學徒制的育人培養框架中，實現職業院校與企業的在人才培養上的高度融合。

四、結語

現代學徒制模式是源于民間學徒制，不僅要滿足企業的需求，還要符合學徒的自身發展需要。在現代學徒制模式的發展過程中，政府也要大力支持和培育，積極為職業院校和企業搭建交流平臺，提供政策致辭和必要的經費保障。一是為了整合企業零散的民間學徒制服務，為職業院校開辟就業市場提供信息保障。二是為讓企業在招聘的時候更有選擇性應該從哪些職業院校去招聘，減少不必要的盲目培養培訓。在這種企業與職業院校雙向選擇的過程中，職業院校與企業要充分建立起服務關系的意向，這種意向也是制約現代學徒制模式發展的關鍵因素之一。