淺析中小學武術教學中存在的問題

■喻秋紅/成都體育學院

一、中小學武術教學中的問題

(一)中小學武術教材存在的問題

教材內容陳舊，缺乏系統性、連貫性。教材方面，教學內容多以簡單的套路為主，如：初級長拳、簡化太極拳等類似的套路，教學內容陳舊。教材中武術“攻防”與“對抗”的本質特點體現不充分。主要表現在只是對套路的單純記憶，沒有講解每個動作的攻防含義，就形成了體操式的記憶，又因武術套路的一些特點，讓學生很難記住。武術文化內涵價值體現不夠。對于武德、武禮等文化，教學內容較少，沒有將武術文化貫穿于整個課程。教材體系基礎性、多樣性、針對性不強，表現在各地的體育課武術教程各年級內容不貫通，沒有針對性。對于武術拳種發源地沒有針對當地的實際情況，對當地的拳種教學編寫入教材。

(二)中小學武術課堂存在的問題

（1）教師的問題。通過查找資料能夠發現現中小學體育課教師的學歷構成基本上以專科畢業生為主， 但高中畢業的體育教師也存在一定的比例。有的學校甚至還沒有此專業的教師，而教師是影響教學質量和完成教學成功率的直接力量，所以專業教師缺乏那么僵直接影響武術教學的有效開展和順利進行。武術專業師資力量相對薄弱，我們應該加強和培養體育專業教師深入基層，深入中小學積極開展體育課程教學，努力改善現狀。

（2）學生認知。長期以中小學生對武術的認知大多都是通過影視、武術小說和體育課老師的講解等方式，對其并沒有進行系統的學習。從而導致學生對武術認知不夠全面，缺乏科學性。

（3）武術教學形式。武術教學形式單一，缺乏創新，武術課缺乏生趣和活力。武術課組織教法單一，基本上采用教師講解示范→學生模仿學習→教師糾正錯誤→學生改正再練習的方式，這樣枯燥乏味的方式，久而久之學生便會喪失對武術的學習興趣。

二、中小學武術教學改進的方法及建議

(一)合理安排武術教學

完善創新武術教學組織方法。考慮中小學生的身心特點，打破傳統的教學思路，堅持簡單、實用、有效、有趣的原則，簡化武術教學內容。教育新課程標準中各年級教材，內容較多，有的動作難度難度較大。以其中一個年級為例，四課時，要教完一套少年拳。這樣就成了時間短，內容多，教學任務重的現象。針對這些問題可以采取一下措施：課時和教學內容適當調整；在其它教材課的準備活動中，安排一兩個武術基本動作作為準備活動內容，注意與當堂課的主教學有機地結合起來；在體育與健康課各項目課中，根據本堂課教學內容，合理的加入有利本堂課的武術的基本功內容。這樣既能為其他項目服務，又能練習武術基本功。項目間的合作與相容，能提高學生們的興趣；根據具體情況，制定作業，并要求上課時表演，或提交完成作業的小視頻等。

(二)加強和培養體育專業教師深入基層

深入中小學積極開展體育與健康武術課程教學，努力改善現狀。結合學校的實踐，提高體育教師武術水平，積極參加上級部門舉辦武術學習班，請學者到學校講學，加強對武術的認識。

(三)引導學生加強加深對武術的認知了解，提升對武術的興趣

以學生對武術的學習可以把它分為主動型、隨動型、被動型。主動型，這些學生求知欲旺盛，能認真地學習武術，人數約占百分之五十。隨動型，這部分同學認為既然教師教我就學。人數約占百分之三十。被動型，這類學生覺得武術就是打打鬧鬧，加之生理和心理上的各種差異，不想學習武術，人數約占百分之二十。如何使主動型學生學得更好，被動型學生對武術產生興趣，隨動型學生也想學，采取的措施是：組織校武術隊。選拔校武術隊員每班男女生至少各一名，表演大綱上規定的武術內容。表演類型分為課上表演、課外表演和節日表演。充分利用武術的動作和節奏的美來激發學生對武術的興趣。特別是課的開始部分進行表演，對本堂課的教學有明顯的幫助。組織課外興趣小組。每班組成一個興趣小組，并由該班的校武術隊員為興趣小組長，組織進行活動。在課堂上起到小教員的作用，從而實行“零距離”教學，做到“兵教兵”，實現多邊教學。 還有就是學校多開展一些武術與書法、武術與美術、武術與詩歌文學相結合的文化交流宣傳活動，從而營造良好的武術文化氛圍，使學生真正了解武術，循序漸進地讓學生做到由知到練，再到愛。

(四)教學結合信息技術

武術教學中應把信息技術應用到教學中去，如：利用網絡技術制作課件，武術視頻等。通過先進的設備及現代的教學手段等來豐富完善教學組織方式和方法，引起學生的學習興趣。

三、結語

學而不思則罔，思而不學則殆。作為承載著民族文化及民族精神的武術，應不斷的發展創新，在教學方法與手段上應與時俱進，順應時代的發展。在現有的教學硬件和教學軟件的基礎上，結合現中小學學生的實際情況，以學生為本制定出科學合理的武術教學目標及教學教材內容。學校應執行國家教育方針政策的同時加強學生對武術的認知教育，真正讓學生熱愛中國民族文化并傳承下去。課程設置方面，要科學增加武術課程的課時；打破老套的舊模式，采用新穎的教學模式；提高體育教師素質，抓住武術教師現有的發展，培養武術專業人才；提高學生學習武術的興趣，完善教材、運用新穎的教學方式，結合信息技術來提高學生的學習興趣。