關于如何更好開展鄉村學校少年宮音樂教學的探究

張 娜

安徽省阜南縣段郢鄉中心學校

一、在開展鄉村學校少年宮音樂活動過程中存在的主要問題

1.少年宮音樂教師的專業水平素養不高。

師資力量的問題是鄉村學校少年宮音樂教學發展速度緩慢、發展進度停滯不前的主要原因。因為在少年宮進行教學的輔導員，基本都是本學校的兼職教師，缺乏專業素養，在給學生教學時的方法也不足。對于那些傳統的、簡單的項目，教師還能夠理解的比較全面，也能夠較好地給學生時間教學，比如籃球、足球、乒乓球、美術、書法等等。但是對于音樂類的教學來講，如果教師的專業素養不夠是很難成功開展的。因此在鄉村學校少年宮的音樂教學中，大多數內容都是在讓學生進行唱歌，課堂也淪為了唱歌課。因為教師的專業素養的不足，很難幫助，學生學到其他的技能，學生也很少有機會去參加一些專業性質的音樂實踐活動。其實，對于農村的學生來講，他們沒有城市里生活的便利條件，更需要在日常的教學過程中多涉及到一些帶有專業性的音樂教育，然而教師的師資力量的不足就會嚴重的影響學生對于知識的興趣和專業素養和個人素質的提升，而且，這又是學生們在學習音樂，培養自身音樂素養的一個關鍵的時期，雖然有些學校給學生們購置了齊全的樂器，但是因為教師的專業素養不足，這些樂器也被閑置了。

2.鄉村少年宮的激勵機制的匱乏。

由于有些鄉村在進行少年宮的構建時給教師們的補助嚴重不足，這樣的激勵機制的匱乏，使得教師不愿意積極主動地投入到教學的工作中，并且也很難吸收其他學校專業性比較強的教師來為學生進行教學。這樣的問題也是限制少年宮音樂教學發展的主要的問題，教師追求高回報高收入，但是少年宮所給出的薪資標準，并不符合他們的要求，他們在教學的環節中也會節約他們的精力，使得學生學習的效果并不夠理想。

3.在樂器的采購上存在非常嚴重的問題。

其實有很多鄉村學校的少年宮在給學生采購月，其實都沒有考慮到學生們的實際應用情況，而只是跟風盲目下單購買，只顧著追求時髦，目的卻不夠明確，這些樂器即使是采購回來也沒有多大的用途。還有的鄉村學校的少年宮知道學生們需要什么樣的樂器，也知道該使用哪種樂器來開展教學，但是由于資金的限制，采購的數量嚴重不足，有些學生只能自己單純地聽著教師進行的理論講解。例如，有些學校在采購架子鼓、電子琴、古箏等等樂器是只會采購三到五套，數量偏少，這不利于集體課堂的開展，有悖大眾教育的原則，這種行為是非常不合理的。還有的學校為了追求采購的樂器的時髦像而選擇花大量的資金來采購小提琴、薩克斯，這些西方樂器雖然演奏出來的曲目雖然非常具有特色，但是教師的專業水平不足，在教學過程中，也無法達到理想的標準，幾乎很少有學校能夠在這里養的樂器的教育中取得明顯成效。

二、鄉村學校少年宮音樂教學的針對性改革對策

1.加強師資隊伍的建設。

既然教師的專業水平不足，學校就可以投入更多的資金來，讓教師進行專業化的培訓，或者是用這些資金來放在薪資水平方面，吸引更多外來的，帶有專業性的教師為學生們進行教學，這樣不僅能夠提高學生的專業水平素養，有方法的教師還能夠更好地吸引學生的學習興趣，讓學生能夠更加積極的投入到少年宮的活動中，進行音樂的學習。其實，農村帶有專業性的音樂教師少之又少，因此我認為學校對教師進行專業化的培訓，更有現實價值和意義，可以讓更多的教師實現邊學邊教、邊教邊學的過程，這樣也可以很好的解決師資匱乏的問題。教師在日常的教學過程中還應該遵循普及性、民族鄉與傳統性相結合的原則，要學會開展多樣化的教學，給學生提供多種學習途徑，并且在音樂活動的課堂中能夠做到有的放矢。

2.合理的采購樂器。

在進行樂器的采購之前，少年宮應該對學生們的音樂學習狀況以及興趣的發展方向有所了解，這樣才能夠保證符合大部分學生的興趣愛好，并且能夠讓花大資金所采購回來的樂器都能夠派上用場。如果學生喜歡的樂器是比較冷門，或者是教師無法勝任教學工作的那種，教師就應該發揮自身的優勢，來引導的學生選擇輔導員比較擅長的樂器。除此之外，還應該注意樂器的衛生問題，像薩克斯或葫蘆絲這種樂器迫不得已需要輪流使用，一定要加強消毒措施，避免造成病從口入的現象，這是得不償失的。

3.構建科學合理的評價體系，對學生的學習狀況進行及時的評價和激勵。

學生積極的參加了學校少年宮音樂教學活動后，教師應該對學生在課堂上的表現做出科學合理的打分，并且要對優秀的學生或者是表現突出的學生給予及時的鼓勵，這樣的激勵機制，對少年宮的輔導工作的開展有非常重要的意義，同時也能夠保證少年宮在鄉村學校中受到更加廣泛的歡迎。