小學(xué)語(yǔ)文愉快教學(xué)模式探討

祝舒亭

江西省撫州市南豐縣紫霄鎮(zhèn)中心小學(xué)

愉快教學(xué)是最新興起的一種新型的教學(xué)模式，對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有十分重要的意義。小學(xué)語(yǔ)文課程是孩子們接觸語(yǔ)文的初始教育，起著培養(yǎng)興趣、激發(fā)潛能、啟迪智慧的重要作用。教師必須加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，引導(dǎo)學(xué)生愉快的投入到學(xué)習(xí)中，來(lái)為將來(lái)的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)固的基礎(chǔ)。接下來(lái)，我將結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)要談?wù)勑W(xué)語(yǔ)文課堂愉快教學(xué)的方法。

一、愉快教學(xué)的前提——融洽的師生關(guān)系

一個(gè)良好的師生關(guān)系，不僅能夠促進(jìn)師生之間的有效交流，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位，更能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生以飽滿的精神的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。只有構(gòu)建了良好的師生關(guān)系，拉近師生間的距離，學(xué)生才愿意多與老師溝通和交流，在遇到問(wèn)題時(shí)才會(huì)及時(shí)尋求老師的幫助，才樂(lè)于在老師的指引下進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。因此在小學(xué)語(yǔ)文課堂上，教師應(yīng)該注重建立起一個(gè)平等民主的師生關(guān)系，重視與學(xué)生的情感交流，讓學(xué)生把自己當(dāng)成良師益友。例如教師可以用幽默詼諧的語(yǔ)言來(lái)授課，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；把復(fù)雜深?yuàn)W的知識(shí)用淺顯易懂的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，降低學(xué)生理解的難度；可以開展合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，深入到每個(gè)組的小組活動(dòng)中，積極與學(xué)生分享自己的體會(huì)；可以在課下深入同學(xué)們的生活，與同學(xué)們聊天等。例如我就經(jīng)常組織學(xué)生在課堂上開展輔助教學(xué)的小游戲，在講《畫風(fēng)》這節(jié)課時(shí)，我給出了這樣的謎面：“看不見，摸不著。花兒見它笑完了腰，草兒見它貓下了腰”；在教學(xué)識(shí)字時(shí)，謎語(yǔ)有：又在村中——謎底為“樹”，十日十月——“朝”，一月成半斤——“胖”。通過(guò)與學(xué)生間的互動(dòng)，來(lái)加強(qiáng)師生間的溝通與交流，為良好的師生關(guān)系的構(gòu)建奠定基礎(chǔ)。

二、愉快教學(xué)的關(guān)鍵——輕松的課堂氛圍

“愉快教學(xué)”滲透著愛(ài)的教育，包含了教師對(duì)學(xué)生真摯的情感，需要教師考慮到實(shí)際情況。小學(xué)生們年紀(jì)尚小、活潑好動(dòng)，身心尚未成熟，注意力也很難集中，如果教師在課堂上沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，依靠單純的講解來(lái)完成教學(xué)任務(wù)，會(huì)使課堂氣氛變得壓抑低沉，從而打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此教師一定要注重課堂氣氛的營(yíng)造，活躍課堂氛圍，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。例如我在教學(xué)《月光曲》一課的時(shí)候，首先用手機(jī)為學(xué)生播放了《月光曲》，讓學(xué)生靜下心來(lái)閉目?jī)A聽；然后再讓學(xué)生談?wù)劻寺犕昵雍蟮母惺?。有的同學(xué)說(shuō)：“我仿佛看見了波濤洶涌、寬闊無(wú)邊的大?！?；有的同學(xué)說(shuō)：“我好像身處在一個(gè)寧?kù)o的夜晚”，也有的同學(xué)說(shuō)：“我好像看到了皎潔的月亮和它燦爛的光輝”我適時(shí)的為學(xué)生進(jìn)行了引導(dǎo)，將學(xué)生帶入到課文的環(huán)境中；例如在教學(xué)《小蝌蚪找媽媽》一課時(shí)，我就找了幾名同學(xué)讓他們扮演了其中的角色，三位同學(xué)扮演小蝌蚪，一位同學(xué)飾演烏龜，一位同學(xué)飾演鯉魚，一位同學(xué)飾演青蛙媽媽，并讓他們自由發(fā)揮，可以發(fā)揮自己的想象適當(dāng)?shù)脑黾右恍┣楣?jié)，使故事更加形象飽滿。

三、愉快教學(xué)的核心——新穎的教學(xué)手段

在以往的教學(xué)中，教師普遍采用“灌輸式”的我說(shuō)你聽的授課方式，這種教學(xué)方法形式單一，缺乏師生間的互動(dòng)與交流，久而久之就會(huì)使學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)失去興趣。因此，要想在課堂中實(shí)現(xiàn)愉快教育，教師必須更新教學(xué)手段，優(yōu)化原有的教學(xué)模式，采用新穎高效的方法來(lái)開展課堂教學(xué)。隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們生活生產(chǎn)中不可或缺的重要組成部分，多媒體設(shè)備的普及和應(yīng)用也為教育教學(xué)提供了前所未有的便利。將多媒體設(shè)備引入語(yǔ)文的課堂教學(xué)中，通過(guò)五彩的畫面、生動(dòng)的背景、優(yōu)美的音樂(lè)、清晰的圖畫來(lái)輔助課堂講解，不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更能激發(fā)創(chuàng)新欲望，真可以說(shuō)是一舉兩得。例如我在講解白居易的《錢塘湖春行》時(shí)，我就將多媒體設(shè)備引入到了課堂教學(xué)中。首先我讓學(xué)生閉目?jī)A聽名家朗誦的音頻，優(yōu)美、生動(dòng)的詩(shī)句仿佛真的把學(xué)生帶到了萬(wàn)物復(fù)蘇的春天；接著我又為學(xué)生展示了一組早春季節(jié)的圖片，讓學(xué)生欣賞美麗的景色，在學(xué)生觀賞的同時(shí)，我大致梳理了一下詩(shī)歌的內(nèi)容，后來(lái)我又為學(xué)生播放了一段水墨動(dòng)畫，伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)，畫面極富詩(shī)情畫意。這不僅讓學(xué)生產(chǎn)生了身臨其境的感覺(jué)，深刻的體會(huì)到這首詩(shī)歌的美麗意境，更使他們處于情緒愉快的狀態(tài)之中，興趣盎然的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，可以說(shuō)圓滿的完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

愉快教學(xué)模式是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的一種行之有效的方法，教師需要解放思想，構(gòu)建融洽和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造輕松的課堂氛圍，同時(shí)創(chuàng)新教學(xué)手法，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，進(jìn)而推動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的整體改革，使語(yǔ)文課堂充滿生機(jī)與活力。

[1]殷啟諾.淺談打造高效課堂[J].基礎(chǔ)教育，2013年8期.

[2]馬彥.愉快教學(xué)法在初中英語(yǔ)教學(xué)中的作用[J].語(yǔ)文建設(shè)，2016年29期.