初中語文教學中學生學習興趣的培養

王照球

上饒縣茗洋學校

初中語文課程內容比較多的就是對古詩詞以及文言文的背誦和理解。傳統教學中，我們很多時候都會只顧學生對這些內容的背誦。至于學生是否真的理解了，是否有興趣去加深理解我們從來不會去關注。然而隨著教學模式的不斷完善和發展，我們的教學重點也開始從課程內容到關注學生本身的發展。我們開始認識到學生自身的良好自我發展才是最重要的。過去我們總是在講授過一篇文章后讓學生去背誦就可以了。但卻從來不會考慮學生是否有這樣一種心態。新課改模式下我們需要去更多的考慮學生的發展和學習。當然我們不能一味的由著學生去做出我們的計劃，我們還是需要有一定的指導的。培養起學生對語文學習的興趣，對他們的學習效果以及其他科目的學習都有著重要作用。

一、運用現代信息技術，加強引導

現代信息技術是當今的教育領悟以及各大領域都不可忽視的一件現代化裝備。作為教育界新興的教學工具，不僅受到教師們的熱烈歡迎，也讓學生對課堂的期待又多了幾分。他們本就是活在科技與信息的發展之中，對這類教學工具的使用自然也會比以往要更期待我們需要充分利用他們的這種期待心理，將多媒體的使用效果放到最大化。讓學生能夠在直觀的體驗中學到更多的知識，從而更好的培養學生對于語文學習的興趣。例如，我們在學習《塞翁失馬》這篇短文是時，我們可以利用多媒體將其以動畫的形式放映出來。學生對視頻和圖片的反應與感受會更加直觀。在觀看過視頻或圖片后，我們再去讓學生進行文章的翻譯閱讀。我們就會發現學生對閱讀翻譯文章變得更加積極主動了。并且本節課的學習效率和課堂氣氛都有明顯的提升。可見，通過現代信息技術激發學生的學習興趣是很重要也很有效的教學手段。

二、創設教學情景，激發學習興趣

創設課堂情景對學生的興趣培養有很大的幫助，也很有利于提高學生的學習興趣。因為初中生的一些自我觀點以及他們的自我認知不夠完善。在很多時候學生會被雜亂的外界信息所影響，課堂上一旦分神就很難再讓他們去集中注意力。但是課堂上學生的注意力集中程度對我們的教學和學生的學習效率都是很重要的。我們需要通過情景教學讓學生的注意力更加集中，能夠讓我們的課堂達到事半功倍的效果。例如，我們在學習《爸爸的花落了》這篇文章時，我們的目的是讓學生能夠學到一些文章中的寫作手法以及文中真摯的情感表達。那么我們就可以讓學生進行角色扮演，通過一種看似游戲的方式給學生更深刻的感受。這篇文章本身所表達的情感是比較悲傷的，我們要讓學生在游戲情景的過程中體會這樣一個情感表達。從而讓他們更加熱愛語文學習，更好的培養學生語文學習的興趣。

三、改變教學途徑，優化教學方法

良好的教學途徑和適當的教學方法對培養學生的語文學習興趣是很重要的。面對45分鐘的課堂，教師怎樣去授課對學生的影響是很重要的。過去我們可能更多的是教師自己講一節課，偶爾叫幾位同學回答幾個小問題。但是這種方法在現代教育中顯然是有些作用不高。因為我們現在所面對的是一群有些現代頭腦思維的新時代學生，他們有更多的自我想法。我們需要在教學中讓學生更多的去表達自己的想法，而不是一味的聽從教師的教導。例如，我們在學習《從百草園到三味書屋》這篇文章時，我們可以讓學生結組學習。通過小組了解到更多的不同思想，給學生更多不同的感受。相對來說，學生更喜歡小組討論，這樣他們才能把自己的想法說出來。在一個他們沒有經歷過的時代里，需要他們在交流學習中發現更多的知識。我們可以通過教學方法的改善和教學途徑的不斷優化達到培養學生語文學習興趣的目的。

四、建立良好師生關系，改善課堂氛圍

任何一個學生時期對他有深刻影響的人除了身邊的同伴就是有些諄諄教導的老師了。因此教師和學生之間一定要建立一個良好的師生關系。讓學生在學習中感受到的是快樂而不是威嚴。當然不是說教師一定要放下自己的全部威嚴，這對管理學生也是不利的。我們需要在和諧不失威嚴的情況下建立良好的師生關系，培養學生的學習興趣。例如，面對《傷仲永》這這篇古文閱讀時。我們可以用一種比較幽默的語言去解讀，既能夠激發學生的閱讀興趣，也能夠從另一個角度讓學生去體會這篇文章。這樣就可以看到學生會更愿意對我們敞開心扉。也更好的改善了我們的語文教學課堂氛圍。從而達到學生語文學習興趣培養的目的。

綜上所述，初中語文教學中學生的興趣培養是很重要的。良好的興趣培養不僅有利于學生在語文學習上的進步，也有利于學生對生活周圍的感悟。當然，教師的教學活動,是傳授知識的過程,也是師生增強感情交流的重要機會。在如今的語文教學活動中,教師需要通過良好的引導將學生帶入到情境去體驗情感,讓學生感受到愉快、輕松的學習氛圍,教師應該用自己神情和語言去點燃學生求知的欲望。使我們的初中語文教學能夠真正從學生的本身出發，讓學生能夠在一個輕松愉快的氛圍中學習和生活。