傳承紅色基因 講好紅色故事

多年來，在石家莊市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在市關(guān)工委等有關(guān)部門的幫助下，西柏坡紀(jì)念館利用紅色資源，深入挖掘內(nèi)涵，豐富宣教形式，對青少年進(jìn)行愛國主義教育，把紅色基因植入未成年人的血脈，講好紅色故事。

依托豐厚資源 研發(fā)系列課程

針對小學(xué)、初中、高中的教學(xué)實際，紀(jì)念館把課程分成3個層級： 1～3年級、4～6年級、7～12年級。在1～3年級課程中，主要讓學(xué)生通過參觀舊居、了解偉人日常生活中的易懂小故事，培養(yǎng)珍惜、友善、愛集體、愛國等觀念；在4～6年級課程中，引導(dǎo)學(xué)生在了解偉人風(fēng)范、學(xué)習(xí)革命大事件、思考艱苦奮斗的過程中，培養(yǎng)社會主義觀念，傳播紅色文化；在7～12年級課程中，側(cè)重交流性、探討性活動，讓學(xué)生在討論中感受紅色文化。在整個課程教學(xué)中，講孩子們聽得懂的史，說孩子們喜歡聽的話，做孩子們喜歡做的事，使學(xué)生通過看、聽、思考，在潛移默化中傳承紅色基因。

挖掘教育優(yōu)勢 開辟志愿者平臺

紀(jì)念館根據(jù)孩子們的學(xué)習(xí)節(jié)奏，主動開發(fā)利用教育基地，開設(shè)暑期、節(jié)假日志愿講解服務(wù)項目，采用針對學(xué)校組織的集體模式、適應(yīng)自愿參加的個人模式的方式，讓青少年走進(jìn)紀(jì)念館擔(dān)任講解員。集體模式由學(xué)校統(tǒng)一組織，注重團體性和生活性，目的在于讓參與的未成年人通過戶外形式的集體旅行、集體食宿、集體交往等，磨煉他們的個性，鍛煉自我約束能力，增強集體主義觀念。近年來與西柏坡紀(jì)念館達(dá)成志愿者協(xié)議的固定學(xué)校有10余所。在講解中，青少年講解員可以帶動周邊人尤其是同齡人，參與到志愿講解中，參與到紅色文化宣傳中，進(jìn)而在社會形成氛圍，促進(jìn)紅色基因代際傳承。個人模式主要是面對廣泛招募的個體志愿者，利用周末等休息日，組織小小講解員團隊、青年志愿講解員團隊等進(jìn)行講解。近年來參與志愿團隊服務(wù)的學(xué)生300多名。

拓展傳播功能 開設(shè)第二課堂

紀(jì)念館利用獨有的紅色資源，通過進(jìn)基地與進(jìn)校園相結(jié)合的模式，讓學(xué)生在學(xué)、悟、論之間加深對紅色文化的認(rèn)知。進(jìn)基地模式即學(xué)校組織學(xué)生到西柏坡，親身感受革命歷史的沉淀，由西柏坡的講解員或?qū)＜依蠋熯M(jìn)行系統(tǒng)授課，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)了解和掌握歷史脈絡(luò)、精神內(nèi)涵和時代價值。課后，讓學(xué)生把自己的感受、見解，與西柏坡講解員、參觀觀眾等進(jìn)行分享交流。進(jìn)校園模式即采用專家講課或者文藝演出的方式，在合作學(xué)院指定的授課時間和重要節(jié)假日赴學(xué)校進(jìn)行教學(xué)，讓更多的學(xué)生享受第二課堂帶來的文化盛宴。歷年來，紀(jì)念館組織的《中國夢?趕考行》情景報告會，《西柏坡偉人風(fēng)范》社會主義核心價值觀進(jìn)校園故事會，情景講述劇《英雄河北》，情景劇《美麗河北》等多個主題劇目，走進(jìn)河北近百所學(xué)校演出200余場次。學(xué)生觀看演出重溫了黨的光輝歷史和艱苦卓絕的戰(zhàn)斗歲月，受到了一次次直觀生動的革命傳統(tǒng)教育。