保持教學目標設定與教學活動實施的一致性

萬鴻凱

摘 要：如何在基于學科核心素養與課程標準的前提下，深入分析、理解和把握教材，再結合學生學情分析，設定合適的教學目標才是我們教師組織課堂的依據，是保證高效課堂教學的基礎，是開展課堂教學的起點和歸宿。

關鍵詞：評課 教學目標設定 教學活動實施 一致性

筆者最近在南昌市小學英語“高效課堂”教學研討活動中觀摩了一節研討課，執教者是一位市青年骨干教師，執教內容是人教版PEP教材五年級下學期unit3 My School Calendar，Read and write。評課時，多位教師對此堂持肯定態度，認為教師運用了多種教學方法充分調動了學生積極性，師生、生生互動充分，課堂氣氛活躍，但同時對于目標句型的教學由詞匯到短語再到句型訓練的設計是否恰當，以及invitation格式教學的缺失提出困惑。

筆者也進行了評課發言，圍繞著教學目標設定與教學活動實施一致性的前提，對執教教師的表現以及課堂設計和課堂效果進行了贊賞，并提出了一些建議和觀點。

首先來看看教學目標。教學內容是舉行Easter Party的邀請函。Easter是一個西方節日，涉及的節日活動也是離同學們生活距離較遠。

Teaching aims：

1.知識目標

要求學生能夠在圖片的幫助下讀懂邀請函，完成練習。

要求學生能夠參考例詞，寫出核心句Youll… Well…

2.能力目標

能夠熟練運用句型Well… Youll…并運用到實際生活中。

3.情感目標

讓學生了解西方復活節的文化知識，開拓視野。

Teaching important point：

1.正確的理解和運用詞匯will， roll Easter eggs， look for eggs， eat chocolate eggs， meet the Easter Bunny。

2.熟練運用句型Well… Youll…

Teaching difficult point：

運用所學句型進行交際。

再來看看主要教學環節?！?br>