小學(xué)英語(yǔ)教師專業(yè)素質(zhì)對(duì)小學(xué)生英語(yǔ)的影響

曹源

摘 要：小學(xué)英語(yǔ)教師的專業(yè)素養(yǎng)對(duì)小學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)展和提高產(chǎn)生直接影響，為此教師需不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)，契合新時(shí)代英語(yǔ)教學(xué)事業(yè)發(fā)展新常態(tài)，樹立專業(yè)素質(zhì)提升意識(shí)，對(duì)自己的專業(yè)素養(yǎng)提出新要求，繼而為優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)教育體系，提升英語(yǔ)教學(xué)水準(zhǔn)奠定基礎(chǔ)。基于此，小學(xué)英語(yǔ)教師需在具備基本英語(yǔ)素養(yǎng)（聽、說(shuō)、讀、寫等能力）基礎(chǔ)上，還需在生活實(shí)踐中不斷累積教育經(jīng)驗(yàn)，提高教育能力，助其完善教育體系，在提高自身專業(yè)素養(yǎng)同時(shí)，提升學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)。本文通過(guò)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教師專業(yè)素質(zhì)對(duì)小學(xué)生英語(yǔ)的影響進(jìn)行分析，以期為提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)綜合質(zhì)量提供依據(jù)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)教師 專業(yè)素質(zhì) 影響

引言

隨著小學(xué)英語(yǔ)課程優(yōu)化發(fā)展，在新課程改革穩(wěn)健發(fā)展背景下，與中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)相關(guān)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)逐漸浮出水面，對(duì)教師專業(yè)素養(yǎng)要求隨之提高，怎樣培養(yǎng)優(yōu)秀英語(yǔ)教師，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，助力英語(yǔ)教育事業(yè)穩(wěn)健發(fā)展，成為教育界需要思考的重點(diǎn)問題之一，為此小學(xué)英語(yǔ)教育事業(yè)極為期待個(gè)人能力過(guò)硬，專業(yè)素養(yǎng)極高，教育水準(zhǔn)有所提升的教育人員參與其中，一旦教師專業(yè)素質(zhì)無(wú)法得到保障，將直接降低英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，阻滯小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)事業(yè)穩(wěn)健發(fā)展，為此需立足新課改背景，思考提高教師專業(yè)素質(zhì)的方略。

一、專業(yè)素養(yǎng)

1.扎實(shí)的英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)

對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教師的要求，英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)是必備條件之一。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，樹立英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)體系，為學(xué)生更好完成英語(yǔ)求學(xué)任務(wù)奠定基礎(chǔ)，為此教師需在講授給學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)同時(shí)，培養(yǎng)其英語(yǔ)核心素養(yǎng)，一旦英語(yǔ)教師缺乏專業(yè)素質(zhì)，將無(wú)法落實(shí)該教學(xué)目標(biāo)。

2.良好的教學(xué)技能

一名教師的教學(xué)技能的優(yōu)劣，直接影響學(xué)生上課的興趣。小學(xué)英語(yǔ)教師如果能根據(jù)小學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)、小學(xué)生們的年齡階段、教材的內(nèi)容等，設(shè)計(jì)學(xué)生喜愛且參與性強(qiáng)的教學(xué)方略，在育人過(guò)程中，充分應(yīng)用優(yōu)質(zhì)教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而取得良好的教學(xué)效果。

在教學(xué)實(shí)踐中，教師如果能據(jù)教材內(nèi)容制作教具，并在課堂上充分利用，吸引小學(xué)生注意力，從而輔助教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，教師借助PPT在黑板上展示漫畫，以此為由引導(dǎo)學(xué)生在觀看漫畫簡(jiǎn)筆畫過(guò)程中自主練習(xí)，助其掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，突出學(xué)生課堂教學(xué)主體地位，為師生攜手打造優(yōu)質(zhì)課堂奠定基礎(chǔ)。

二、對(duì)小學(xué)生的影響

1.教師的英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)對(duì)小學(xué)生的影響

小學(xué)英語(yǔ)教師有標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)口語(yǔ)、豐富的英語(yǔ)詞匯、扎實(shí)的英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)等，能使學(xué)生對(duì)教師更加信任，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，并積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。

2.教師教學(xué)技能對(duì)小學(xué)生的影響

擁有設(shè)計(jì)新穎的教學(xué)環(huán)節(jié)、制作精美的教學(xué)用具、書寫優(yōu)美的字體、豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)等等的一堂英語(yǔ)課，小學(xué)生們肯定會(huì)喜歡。小學(xué)英語(yǔ)教師在課堂上板書英語(yǔ)單詞的時(shí)候，加上一幅幅簡(jiǎn)單、準(zhǔn)確、形象的簡(jiǎn)筆畫，這樣會(huì)使小學(xué)生們注意力更加集中，對(duì)所學(xué)單詞印象更加深刻，從而使教學(xué)效果更加好；必要的時(shí)候，小學(xué)英語(yǔ)教師在教學(xué)中還應(yīng)該有一定的表演能力，教師需懂得調(diào)動(dòng)面部表情、動(dòng)作，在其中滲透英語(yǔ)知識(shí)，豐富英語(yǔ)知識(shí)解釋方法，使英語(yǔ)知識(shí)各為生動(dòng)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生演繹簡(jiǎn)單的英語(yǔ)話劇，提高其英語(yǔ)素養(yǎng)。

三、應(yīng)對(duì)措施

1.夯實(shí)小學(xué)英語(yǔ)教師專業(yè)知識(shí)

詞匯是鑄造英語(yǔ)知識(shí)殿堂的基礎(chǔ)，并在學(xué)生寫作、口語(yǔ)交際、閱讀理解過(guò)程中頻繁出現(xiàn)，為此教師需做好詞匯教學(xué)工作，夯實(shí)小學(xué)英語(yǔ)教育基石，為此教師需不斷學(xué)習(xí)生詞，擴(kuò)充自己的詞匯量，為教師更好開展詞匯教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

2.提升英語(yǔ)教師教育能力

教師教學(xué)能力即為教師技能，囊括教案設(shè)計(jì)能力、教育資源靈活運(yùn)用能力、教學(xué)活動(dòng)組織能力、信息化教學(xué)等能力。

教學(xué)活動(dòng)極具藝術(shù)性，需要教師具備良好的專業(yè)素質(zhì)，為此教師需掌握靈活運(yùn)用教學(xué)方法，創(chuàng)建高效課堂的技能，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中并提升自身育人能力；充分發(fā)揮學(xué)校教研組的作用，共同提高專業(yè)技能水平；組織“以老帶新，結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)；組織教師定期展開培訓(xùn)活動(dòng)，例如在假期學(xué)習(xí)繪畫等技能。

結(jié)語(yǔ)

英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量若想得以有效提高，教師需立足新課改背景，明晰自身專業(yè)素質(zhì)對(duì)提高教育質(zhì)量的積極影響，通過(guò)夯實(shí)小學(xué)英語(yǔ)教師專業(yè)知識(shí)，提升英語(yǔ)教師教育能力，不斷優(yōu)化教育體系，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，繼而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)的目的。