以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)做“四有”老師

摘 要：社會(huì)主義核心價(jià)值體系是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的具體體現(xiàn)，是全黨全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。作為一名新時(shí)代的人民教師，更應(yīng)該以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，把價(jià)值觀體系踐行到教育教學(xué)工作當(dāng)中，不斷提高其自身的思想政治素質(zhì)和綜合素質(zhì)，做“四有”老師。

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值觀 引領(lǐng) 做“四有”老師

社會(huì)主義核心價(jià)值體系表現(xiàn)了社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)，構(gòu)建中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的重要條件就是要建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，也是我們黨和全國(guó)各族人民能夠緊密團(tuán)結(jié)在一起并且共同奮斗的重要思想基礎(chǔ)。社會(huì)主義核心價(jià)值體系重要部分就是社會(huì)主義核心價(jià)值觀，它是社會(huì)主義核心價(jià)值體系內(nèi)容的高度和深度的凝練和表達(dá)，社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本特征和根本性質(zhì)和也體現(xiàn)在了社會(huì)主義核心價(jià)值觀上，不僅反映了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的豐富內(nèi)涵，同時(shí)也體現(xiàn)了實(shí)踐的要求。作為一名新時(shí)代的人民教師，更應(yīng)該以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，把價(jià)值觀體系踐行到教育教學(xué)工作當(dāng)中，有助于提高自身的思想政治素質(zhì)和綜合素質(zhì)，建立道德規(guī)范，同時(shí)可以幫助學(xué)生堅(jiān)定理想和信念！[1]

習(xí)近平總書(shū)記在2014年教師節(jié)同北京師范大學(xué)的師生代表談?wù)剷r(shí)就如何做一名合格的好老師提出了有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心的的要求。在今年5月2日同北大師生座談時(shí)又著重強(qiáng)調(diào)了做一名好老師的“四有”要求，這四點(diǎn)要滶很好地詮釋了一名好教師的標(biāo)準(zhǔn)，為我們樹(shù)立了標(biāo)桿，明晰了學(xué)習(xí)和奮斗的方向。

教師不僅是學(xué)生知識(shí)的傳授者同時(shí)也是學(xué)生成為棟梁之才的指導(dǎo)者，他的社會(huì)地位和教書(shū)育人的職業(yè)特點(diǎn)決定了他們?cè)谯`行社會(huì)主義核心價(jià)值觀過(guò)程中肩負(fù)著特殊的使命。因此，做為教師，要不斷加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的學(xué)習(xí)，要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀來(lái)引領(lǐng)思想和指導(dǎo)實(shí)踐，不斷形成精神共識(shí)，塑造共同的精神家園。要把握民族精神，理解時(shí)代精神實(shí)質(zhì)，堅(jiān)持不懈的用社會(huì)主義核心價(jià)值觀來(lái)引領(lǐng)和武裝自己并加以實(shí)踐，增強(qiáng)自身的精神力量。認(rèn)清肩負(fù)的使命和責(zé)任，做“四有”好老師，努力成為具有高尚的師德、精湛的業(yè)務(wù)知識(shí)和水平高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師。

一、踐行社會(huì)主義價(jià)值觀的目標(biāo)是樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念和道德情操

無(wú)論任何人，只有具備了堅(jiān)定崇高的理想信念，才能堅(jiān)持正確的人生方向。作為一名教師，更要堅(jiān)定理想信念和道德情操，要有自己的發(fā)展定位，要有自己的發(fā)展規(guī)劃，這樣才不會(huì)迷失自自我，才能積攢足夠積極的正能量，才能保持人生正確的方向，才能成為一個(gè)好教師，才能收獲成功。師德是教師教書(shū)育人之魂，學(xué)生正確觀念的樹(shù)立是受著教師的師德價(jià)值觀潛移默化地影響。教師所具備的良好的道德情操對(duì)學(xué)生人格和品行的塑造、健康成長(zhǎng)成才起著非常重要的作用。正如總書(shū)記指出的：“好老師應(yīng)該取法乎上、見(jiàn)賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生。” “好教師必須率先垂范、以身作則，帶頭弘揚(yáng)社會(huì)主義道德和中華傳統(tǒng)美德，以自己的模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生。引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，特別是引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生扣好人生的第一粒扣子。”

教師要帶頭以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，堅(jiān)定崇高的理想信念和良好的道德情操，才能認(rèn)真履行自己的職責(zé)，這是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的目標(biāo)。教師應(yīng)該教書(shū)育人、為人師表，這是這個(gè)職業(yè)賦予教師的重大歷史使命，教師又是靈魂的工程師，更應(yīng)注重自己的良好道德情操的培養(yǎng)。教師必須具備良好的道德情操，這是教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的。教師的道德情操是教師最重要的素質(zhì)，也是其靈魂。教師的師德決定了教師工作的一切，包括對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，也決定了教師人格的高尚和對(duì)理想信念執(zhí)著的追求。教師要在本職崗位上自覺(jué)遵守和履行教書(shū)育人的職責(zé)，以自身高尚的情操和人格魅力引導(dǎo)學(xué)生健康全面的發(fā)展。同時(shí)要面向社會(huì)，面向整個(gè)國(guó)家和民族，把教師個(gè)人發(fā)展與學(xué)校的發(fā)展、國(guó)家的富強(qiáng)和民族的復(fù)興緊密聯(lián)系在一起。[2]

二、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要途徑是要有扎實(shí)的學(xué)識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的學(xué)風(fēng)

過(guò)硬的知識(shí)水平是一名好老師的根本和基礎(chǔ)。同時(shí)還要包括高水平的教學(xué)能力、認(rèn)真務(wù)實(shí)的教學(xué)態(tài)度、過(guò)硬的知識(shí)功底以及科學(xué)有效的教學(xué)方法，這些都是好老師的基本素質(zhì)。要達(dá)到這樣的基本素質(zhì)，就要求教師始終要處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，刻苦研究、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，站在知識(shí)發(fā)展前沿，不斷充實(shí)自己，提高自己，不斷進(jìn)步，要在各個(gè)方面給學(xué)生以指導(dǎo)和幫助。做為合格的教師，還要積極開(kāi)展教育和科學(xué)研究，在教學(xué)中要不斷探索新的教育教學(xué)模式，在教學(xué)中不斷提煉師藝、升華師技，在耕耘中拓展視野，提升自身素質(zhì)和水平。教師不僅要具備較深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能完全駕馭教材，還要在知識(shí)的深度、廣度上要達(dá)到新的高度。教師要不斷與時(shí)俱進(jìn)，不能只滿(mǎn)足自己已有的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，要不斷地學(xué)習(xí)新的理論和知識(shí)，去發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)和掌握本專(zhuān)業(yè)本學(xué)科新的知識(shí)和動(dòng)向，去掌握本學(xué)科的前沿知識(shí)，只有這樣才能不斷提高自己的整體教學(xué)水平和科研能力。

三、踐行社會(huì)主核心價(jià)值觀的靈魂是關(guān)愛(ài)學(xué)生，具備仁愛(ài)之心

要尊重、理解和關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁，要懷揣博大的仁愛(ài)之心。不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的生活、愛(ài)好和習(xí)性，跟學(xué)生的心靈親密接觸。愛(ài)是洞悉學(xué)生心靈、塑造學(xué)生心靈的一把鑰匙。教師對(duì)學(xué)生有了愛(ài)，就有了激發(fā)學(xué)生向上的動(dòng)力，是塑造學(xué)生心靈的一劑良藥。教師的仁愛(ài)之心主要體現(xiàn)在尊重學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生、賞識(shí)學(xué)生等方面。要建立正確的學(xué)生觀，要做到：“愛(ài)一切學(xué)生，愛(ài)學(xué)生的一切”。

因此，要做四有老師，就要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)、去實(shí)踐。不斷加強(qiáng)理想信念和高尚的道德情操，在教師的課堂教學(xué)、科學(xué)研究、教書(shū)育人和工作生活的各個(gè)方面、各個(gè)環(huán)節(jié)都表現(xiàn)出良好的教師風(fēng)范。要不斷探索新形勢(shì)下教育的特點(diǎn)和規(guī)律，在內(nèi)容、形式、方法、手段、機(jī)制等方面不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬視野，更新知識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量，努力成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛(ài)的高素質(zhì)教師，為新時(shí)期社會(huì)主義教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

參考文獻(xiàn)

[1]人民網(wǎng)《習(xí)近平同志在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話》2018年5月3日.

[2]http：//www.gwyoo.com/lunwen/jiaoyue/deyue/201710/656683.html（公務(wù)員之家）《社會(huì)主義核心價(jià)值觀德育探索》陶芳銘.

作者簡(jiǎn)介

顧永平，女（漢），青海廣播電視大學(xué)人文學(xué)院 副教授；研究方向：思想政治教育。