做一個有胸懷的校長，辦一所自由的名校
——專訪清華附中西安學校執行校長徐海鷹

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雄居關中，依水傍塬。陜西省西咸新區秦漢新城是一塊人杰地靈的生態寶地。素有“民生之都、文化之城、田園之城、健康之城”的秦漢新城，以超前的戰略對教育發展進行謀劃，取得累累碩果。

清華附中西安學校（秦漢中學）就是在新區的規劃下，在西安教育界冉冉升起的新星。作為清華附中在北京市外管理的唯一一所公辦全日制寄宿制完全中學，學校從成立之日起，就以國際視野，傳承清華附中的教育理念。經過短短4年的發展，學校不僅在教育教學上取得了驚喜的成果，更讓在這里求學的孩子，健康快樂地成長。

精神傳承比直升通道更重要

學校位于西咸新區秦漢新城，占地350畝，建筑面積17萬平方米，總投資6.2億元，建筑恢宏，設施齊備，讓人感覺這里不像是中學校園，更像是大學校園。“我們學校在建設之初，就邀請清華大學建筑系的老師幫忙設計。無論是基礎設施還是教學方式，我們的目標都是建設大學式中學?！眻绦行ｉL徐海鷹微笑著說。

清華附中為什么會在陜西西咸辦一所分校？徐海鷹耐心地對記者介紹了建校的緣起。幾年前，陜西省委省政府與清華大學簽署了一個省校合作協議，陜西省委省政府提出，希望清華大學能支持陜西省的教育發展，同時清華附中也希望在陜西發揮其優質教育資源的輻射和帶動作用，所以當時清華附中決定支持陜西的教育發展，在這里辦了一所分校。這是清華附中在北京市外的唯一一所分校。

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圖1：徐校長帶外賓參觀地理專用教室

圖2：徐校長與學生互動

圖3：對外交流

圖4：心理活動

從校長到副校長到部分骨干教師，清華附中選派了一支非常精干的隊伍，而徐海鷹就是這支隊伍的領頭雁?！斑@所學校得到清華大學和陜西省的高度重視，2015年（建校第二年），陜西省教育廳成立了‘陜西省支持清華附中在陜辦學領導小組’，在領導小組的支持和幫助下，學校‘緊密依靠西安市和咸陽市教育局，建章立制；緊密依靠清華大學和清華附中進行教育教學創新管理’就成為學校的大政方針?！毙旌ｚ椊榻B。

問及跟其他名校辦分校的實踐有何不同時，徐海鷹坦言，陜西有不少名校辦的分校，既有本地名校辦的分校，也有外地名校辦的分校，有不少成功的例子，但都是民辦性質，學費高，門檻也高，而且“貼牌”現象普遍。清華附中在陜辦學堅持“公辦性質、自行管理和特色辦學”三點，目標就是為陜西老百姓辦出全國知名、學費低廉和“終身奠基”的學校。學校建立獎學金制度、貧困生減免學雜費制度，對家庭經濟困難和品學兼優的學生可酌情減免學費和發放助學金。

在教學上，學校充分利用清華附中的優勢，打破地域限制，和北京市海淀區教育平臺共享，把學校的教育科研平臺和清華大學教育科學研究院聯合起來，努力形成自己的教學特色?！疤貏e是通過教育信息化平臺，可以實現兩邊的課堂對接，學生不僅能看到清華附中老師上課，還可以互動。學生還可以通過網絡，選擇清華附中、北大附中、人大附中以及北京市其他名師的課堂參與學習。”

清華附中以體育、藝術和創新教育為辦學特色，西安學校也將延續這一特點。作為清華大學體育特長生培養基地、清華美院生源基地，在競爭激烈的高考中，為具有某一方面特長的孩子提供通過競賽上清華大學和其他國內頂級名校的道路。

有了名校辦分校的優勢，當社會上很多人理所當然地把這所學校當成進清華的直通車時，徐海鷹卻不以為然。作為一個深諳清華精神和陜西教育環境的教育工作者，他不無憂慮道：“清華的‘自強不息、厚德載物’的信念、‘行勝于言’的行為準則以及‘學貫中西，思通古今’的學養，在陜西基礎教育中是看不見的，因此，來陜西辦學，不單單是為學生能進一所名校，而要把這些精髓，作為學校的文化，浸潤秦漢師生。學問可大可小，精神不分老少。精神傳承比直升通道更重要！”

只設底線，不設規章

面對社會上對學校不同的聲音，徐海鷹堅持認為，社會對一所學校的認可度是要培養的。社會是不斷向前發展的，一所優秀的學校必然也會有一個成長過程。成長期內，學校只有多元發展，才能適應社會的不斷發展，最終達到引領的目的。這一過程中，關鍵就是學校管理、教育理念和教師工作的不斷創新，沒有這個基礎，學校發展就會停滯不前。

西安學校為師生創建了一個非常好的環境。徐海鷹進一步介紹：“學校目前是公辦與民辦并存的學校，教師可以自由選擇編制還是非編制。當然民辦教師的工資比公辦教師高，但是若民辦教師教學成績不好，或者不適應學校的發展學校有權解雇，我們現在是真正意義上的雙向選擇。我們學校是自主招聘，學校享有高度自治權。政府給我們創建一個好的環境，把招聘權管理權完全下放給學校。”

學校對老師和學生的管理也傳承了清華附中的管理方式和理念。學生可以自己選課、選老師，如果學生不愿意上某位老師的課，學校會認為是老師教學水平和人格魅力的問題，不會歸咎到學生身上。西安學校有獨具特色的學生自主課程，基于學生的特長，為學生開設相關課程，進行培養和提升。比如，有個學生家學淵博，父親是考古學家，小孩從小對考古非常感興趣并且有比較高的水平，于是學校為他請來這個領域的專家，就為他一個人上課。讓孩子把興趣上升到課程，這也是從清華附中傳承過來的優良傳統。

這種支持式管理體現在具體的事情上，就是“只設底線，不設規章”?！拔覀円髮W生不能抽煙喝酒打群架，不能吸毒，不能觸碰底線，至于學生燙頭發、戴帽子、涂指甲等個人生活習慣上的小節我們不會做硬性管理?！毙旌ｚ椥χf，“要學會自我管理，新高考就是要提高學生的自我管理能力，從真正意義上把學生的主動性調動起來?！?/p>

在談戀愛這件事情上，學校也是秉持這種理念。他認為，談戀愛這件小事，學校、家長、學生要形成三方合力，不用見談戀愛而色變，把這個當成一件了不得的大事?！霸竭@樣壓迫他們，他們就越來勁，本來男女雙方只是互有好感，屬于簡單的異性相吸，你大肆反對，反而激發了他們的逆反意識，真的談戀愛。所以我們對于談戀愛的學生提倡冷處理，把他們涼一涼，他們反而覺得沒趣，自己也沒什么勁了?！?/p>

教育能量的正傳遞

作為一個具有30多年一線教學經驗的語文老師、中學語文高級教師、北京市骨干教師、海淀區學科帶頭人，徐海鷹的身份首先是一個老師。他所教的學生有近400人考入清華、北大，其中含2013年北京市高考理科狀元和文科加分狀元。4年前組織上的調任，在有些人看來是榮升，但他從內心上說更愿意做一名教師，與學生打成一片。面對新的挑戰，他沒有猶豫，幾年來認真學習和實踐，創新地把京陜兩地教育特點融合到了一起，形成了一套自己的教學觀。

他剛到陜西時，面對與北京完全不同的教育環境，也遇到了很多困難。他笑稱，用四個字來總結陜西人的性格特點就是“生”“冷”“硬”“倔”?！吧本褪菍ν饷娴氖虑椴魂P心，“冷”就是不愛跟人打交道，“硬”就是不懂變通，“倔”就是認死理，認定的事九頭牛都拉不回來。因此，他總是跟老師說，教師的學識要高，涵養要高，否則hold（駕馭）不住學生，也hold不住身邊優秀的同事；人什么都不重要，最重要的是不要怕。類似這樣的的經驗之談，徐海鷹張口就來。

以前有老師穿短褲穿拖鞋上班，徐海鷹沒有直接批評，而是把他們叫到辦公室，來了一場教師行為規范大討論。每個人都可以擺事實，講道理，通過討論而不是批評來達成共識?！拔拿鬟M步是教育的一項內容，教育者必先文明進步?！彼恢北小皢栴}都是課題”的態度，“面對問題，我們要研究他，克服它，而不是簡單逃避或消滅。當你以這種解決問題的態度對待老師，老師也就用這種態度傳遞給學生。這就是教育的正傳遞，否則就是教育的負傳遞。”

徐海鷹說，理想中的中學應是“師生幸福成長的平臺”，“如果在一所學校里，學生不樂學、老師不樂教，那么學校終究會‘行而不遠’！新高考來了，教師社會地位堪憂，新型家校關系的矛盾，這些都會產生不少‘痛苦’，這是不可避免的，但‘苦中找樂’是百年清華附中的一種品德，不能丟?！?/p>

今年的教師節上，在熱烈的掌聲中，校長徐海鷹走到臺上，向教師們表示誠摯的祝福和感謝。他肯定了一年來全校教職工的辛勤工作和輝煌成績，希望全體教師踐行清華附中為領袖人才奠基的教育使命，在教育教學的各個領域促進學生發展，促進自身發展，勇于承擔傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的教育使命，不負重托、開拓創新，譜寫學校發展的新篇章。

面對清華附中西安學校的未來，這位性情耿直、躊躇滿志的執行校長信心滿懷：“我們學?，F在已成為西咸新區最優質的特色品牌學校，將來也肯定會成為一所辦學質量和教育水平國際知名、國內一流的示范性名校?！?/p>