弘揚國學精神打造書香校園

“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。”“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。物有本末，事有終始。知所先后，則近道矣。”這是每天中午興華西路中學各班都會上演的一幕。學生們端身正意，整束衣冠，恭恭敬敬地行完敬拜禮后，開始午自習誦讀活動，從2014年開始，一直堅持到今天。

忠孝仁愛、禮義廉恥、慎言敏行、嚴于律己、改過遷善等道德規范鑄就了中國人的精神品質，形成了中華民族的性格，這種在傳統文化長期孕育下的美德是中華民族走向繁榮昌盛的強大精神動力。為了傳承民族智慧、民族精神和民族美德，進一步弘揚中華優秀傳統文化，深入貫徹落實立德樹人根本任務，學校從2014年秋季開始，開展了國學進校園系列教育實踐活動，通過學習傳統經典為學生一生的健康成長奠定基礎。

一冊好讀本養成良好習慣

“可不求甚解，須熟讀成誦。誦中悟理，悟多則多，悟少則少。”學校為便于學生誦讀，編寫了校本教材《國學經典讀本》，選入《三字經》《弟子規》《笠翁對韻》《百家姓》等著作，以最簡單快捷的方式，讓學生領略中華文明，意在讓興華學子聆聽中華的黃鐘大呂，沐浴經典的和風細雨，傳承文明，茁壯成長。如今，學生對“房室清，墻壁凈，幾案潔，筆硯正”“讀書法，有三到，心眼口，信皆要”等句子，早已經耳熟能詳，內化于心，并形成日常行為規范，促進了學生良好行為習慣的養成。

兩個主陣地形成良好氛圍

在國學進校園活動中，學校特別重視為學生營造良好的學習氛圍，通過校園文化建設和校園媒體兩個主陣地，讓學生們耳濡目染、潛移默化地受到熏陶。

充分利用空間陣地。學校無閑處，處處可育人。校園是一個立體的育人環境，公共場所的公示欄、櫥窗，教室內外墻上的黑板報、學習專欄，以及辦公室、樓道、走廊的墻面，方寸之地都可用于校園文化建設。經典著作、名家名言、名人畫像裝扮著校園的每個角落，國學經典為校園增添了濃厚的文化氣息。北教學樓以名家國畫、書法和學生書畫為主，辦公樓以古代圣賢名言、畫像為主，過道布置國學經典介紹，定期辦以國學為主題的板報。學校將有限的空間充分利用，形成了主題板塊式校園文化，即傳統文化、當代文化、紅色文化，讓傳統文化富有了時代特色，實現了傳統與現代對接、傳承與創新并重。

創新利用校園媒體。“人之初，性本善，性相近，習相遠”……學校設置的經典誦讀課間鈴聲回蕩在校園每個角落。為營造良好的視聽環境，學校充分利用校園廣播站，增設“誦坊欣賞”“大師誦讀”等節目，讓孩子們滿耳都是經典。辦公樓前的液晶顯示屏不斷滾動播放著經典詩句、傳統文化故事等內容，讓孩子們抬眼就看到、讀到、學到經典。學校還充分利用校園新媒體，如學校公眾號、微信群等，宣傳學校國學教育的相關活動。

三個相結合激勵全員參與

學校的國學教育貫穿在學生學習生活的方方面面，讓學生時刻都能感受到國學經典的魅力，利用各種形式鼓勵更多師生的參與。

國學教育與語文教學相結合。國學經典是當前語文教學的有效補充。學校每周一節國學課，由語文老師承擔教學任務。在學校圖書室、教室圖書角，都擺放著各種國學經典的書籍，成為孩子們課間閱讀的搶手寶貝。這些語文知識的拓展，在課堂內外引導學生從誦讀中感悟，把自己融入傳統文化的意境，提高了學生的語文素養。

國學教育與課外活動相結合。學校鼓勵學生在課間進行國學經典誦讀活動，一方面，充分考慮孩子們愛動愛表現的特點，讓他們的課間多了一項有意義的活動；另一方面，也因此杜絕了課間打鬧的情況出現。為了讓學生更積極地參與誦讀活動，學校還搭建了各種展示平臺，舉辦經典書法比賽、經典誦讀比賽、國學手抄報展示等等，學生們參與的熱情十分高漲。另外，學校十分重視書法教育，提出了“規規矩矩寫字，堂堂正正做人”的書法教育理念，開設了書法課，設立專職書法教師，并經常聘請省市知名書法專家到校上課輔導，定期舉辦軟硬筆書法大賽。如今，“寫漂亮字，做優秀人”的思想已經深深植根在興華學子心中，學校師生的書法作品也多次在定州市藝術節中獲獎。

國學教育與家庭誦讀活動相結合。以一個學生帶動一個家庭，以一個家庭帶動整個社會，共同學習中華優秀文化，踐行傳統美德，這是學校開展經典誦讀的目標，也是文明社會的需要。為此，興華西路中學開展了“小手拉大手”活動，讓國學經典走進家庭。家長與孩子一起閱讀背誦國學經典，成為家庭教育的重要組成部分。孩子與家長的交流，也促進了家庭成員的共同成長。

四個好時段感悟國學精髓

學校充分利用學生在校期間的各個時間段，科學合理地安排國學教育的內容，讓學生們一直浸潤在國學經典中，感悟國學精髓。

清晨課堂，指導誦讀。一日之計在于晨，興華西路中學在晨讀前固定安排了10分鐘國學誦讀時間。老師根據學期初計劃，有目的地對學生進行誦讀指導，培養學生的讀書興趣，提升語文素養，培養文明美德。

午間十分，鞏固誦讀。利用每天中午的十分鐘，各班配合廣播站的內容進行集體誦讀，讓孩子們在反復誦讀中記住和領悟中國傳統文化中的經典，終身受益。

傍晚展示，檢查誦讀。每天放學前，各班會安排十分鐘的夕誦，包括詩詞領誦及《三字經》《弟子規》輪讀等等，每天如此，堅持不懈。

晚間節目，激勵誦讀。在學生的家庭作業中，老師會布置一項課外誦讀，請家長和學生共同完成，有條件、有能力的學生還可以進行配樂朗誦。學校這一舉措，是希望學生回到家中，也依舊可以與家長共同徜徉在詩文誦讀的海洋里。

五步新措施提升教育實效

為了保證國學進校園的順利進行，提高學校國學教育的針對性和實效性，興華西路中學從多個方面入手，全方位地提升國學教育的品質。

一是建立領導小組，形成網狀管理。在國學教育中，興華西路中學以校長為首，主管校長、德育主任、年級主任、班主任和任課教師分工合作，齊抓共管，形成了完整的管理網絡。

二是建立學生檔案，記錄成長軌跡。學校提倡日行一善，建立了日行一善記錄表，記錄每位學生的學習和成長歷程，把學生行為細化為具體可行的細目表，讓行善向善成為習慣。

三是活動支撐，腳踏實地。學校將國學教育和學校的特色活動相結合，旨在將知識變為行動、將思想化為動力、將理想變為現實。結合國學教育，學校會進行“正義少年”評選活動，張貼富有學校特色的“正義少年”“美德少年”光榮榜，目的在于通過活動激勵學生弘揚傳統美德和正能量。

四是家校互動，共育英才。學校在國學教育中形成了家校協作的模式，除了定期召開家長會、組織家長進校園共同參與國學教育相關活動外，還十分重視家風建設，帶動家庭氛圍的營造，提倡學生與家長共讀國學、共同成長。

五是專家指導，提高品位。學校通過組織外出學習、請專家來校指導等形式，不斷提升教師開展國學教育的水平和素養。定州市教育局相關領導、“中華十德與國學研究與實踐”總課題組專家、河北省創新教育學會中華國學研究院專家等，都曾到我校指導工作或進行國學進校園專題講座。

“少年若天性，習慣成自然。”教育的影響是長遠的，自國學進校園活動在興華西路中學開展以來，成效顯著：學生更懂禮貌，紀律性更強，校園得到了凈化；教師心態更好，更愛學生了，工作積極性不斷提高；家長、社會對學校的認識和評價也隨之發生了改變。

詩書弘育學子，書香浸潤校園。興華西路中學將繼續努力，把國學教育更深入地融入教育教學中，與活動相結合，與學生的為人處世、生活實踐相結合，逐步優化國學教育的內容和形式，讓學生通過誦讀經典與古代圣賢展開對話，用經典照亮學生的心靈，為學生的未來打下堅實的基礎！

【王士欣，河北省定州市興華西路中學校長】

責任編輯︱何 蕊

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