高校實(shí)驗(yàn)室管理及利用效率的探究

杜華英 朱麗琴 徐明生 蔣艷 周琪 黃冬艷

摘要：高校實(shí)驗(yàn)室是高校的重要組成部分，學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)和科研都離不開實(shí)驗(yàn)室，近幾年國家對高校實(shí)驗(yàn)室資金投入也很大，這對學(xué)校的教學(xué)和科研都有很大幫助，水平得到了提高。但與此同時(shí)，新的實(shí)驗(yàn)室管理問題突顯，本課題主要針對近年來實(shí)驗(yàn)室管理存在的問題進(jìn)行梳理，分析實(shí)驗(yàn)室管理的重要性，以便提高學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的利用效率。

關(guān)鍵詞：高校；實(shí)驗(yàn)室；管理；利用效率

中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）46-0263-02

隨著國家對高校實(shí)驗(yàn)室資金投入的加大，高校實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)條件得到了很大的改善，實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備數(shù)量增加迅速，那么原有的實(shí)驗(yàn)室管理模式的弊端就顯現(xiàn)出來了，這就要求高校實(shí)驗(yàn)室管理者不斷改進(jìn)工作方法，提高實(shí)驗(yàn)室利用效率。學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室管理工作是教學(xué)、科研的工作基礎(chǔ)，傳統(tǒng)的管理方法以及管理模式已經(jīng)跟不上實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展，改革實(shí)驗(yàn)室管理模式，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)必須加以重視，以提高實(shí)驗(yàn)室利用效率。

一、實(shí)驗(yàn)室管理及利用中存在的問題

（一）實(shí)驗(yàn)室高素質(zhì)技術(shù)人員缺乏

隨著國家對教育事業(yè)越來越重視，對各高校實(shí)驗(yàn)室資金的投入逐年增加，使得各高校的教學(xué)和科研水平也得到了很大的提高，這主要是基于各高校對引進(jìn)人才非常重視，尤其是對教學(xué)崗和科研崗人才的重視，對引進(jìn)的人才配套相應(yīng)的科研補(bǔ)貼及住房補(bǔ)貼，極大地調(diào)動(dòng)了這些老師的積極性。但是與此同時(shí)，高校對實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的引進(jìn)并沒有引起重視。學(xué)校為了解決引進(jìn)人才的配偶的工作問題，安排其到實(shí)驗(yàn)崗位，高校的管理者并沒有意識(shí)到實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員對實(shí)驗(yàn)室的正常管理的重要性，這些實(shí)驗(yàn)人員在很多高校也一直被稱為教輔人員，這必將會(huì)對實(shí)驗(yàn)老師工作的積極性造成影響。同時(shí)實(shí)驗(yàn)室專職管理人員少，設(shè)備管理人員變動(dòng)頻繁，很多儀器設(shè)備尤其是一些大型儀器設(shè)備沒有專職的管理人員，管理人員也沒有得到重視，導(dǎo)致了有些儀器設(shè)備不能正常運(yùn)行，儀器設(shè)備閑置，利用率低等問題。

（二）實(shí)驗(yàn)室空間資源的浪費(fèi)

高校實(shí)驗(yàn)室開設(shè)的實(shí)驗(yàn)課程很多都是教學(xué)課程的一部分，以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主，這些實(shí)驗(yàn)很多都是年年做，更新慢，創(chuàng)新性不強(qiáng)，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，導(dǎo)致很多學(xué)生是為了應(yīng)付老師點(diǎn)名才去實(shí)驗(yàn)室上課，主動(dòng)做實(shí)驗(yàn)的學(xué)生并不多，同時(shí)這些實(shí)驗(yàn)課程都是集中安排在一段時(shí)間完成，這必將導(dǎo)致這些教學(xué)實(shí)驗(yàn)室在其他時(shí)間都是空閑的，實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備也得不到有效使用，造成了實(shí)驗(yàn)室資源的浪費(fèi)。儀器設(shè)備閑置過久，也很容易出故障，這就導(dǎo)致了惡性循環(huán)，對高校實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展帶來不利影響。

（三）實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備利用率低

由于有些專業(yè)可能在專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課中需要的儀器設(shè)備比較相近，高校實(shí)驗(yàn)室管理者在實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備采購時(shí)把關(guān)不嚴(yán)，對各專業(yè)申報(bào)過來的儀器設(shè)備沒有做好調(diào)研工作，導(dǎo)致很多儀器設(shè)備重復(fù)采購，有時(shí)候有些高校會(huì)由于招標(biāo)進(jìn)度慢，儀器申報(bào)又過于頻繁，這也會(huì)使得一些儀器設(shè)備重復(fù)申報(bào)、重復(fù)購買，出現(xiàn)不同的實(shí)驗(yàn)室購置同樣的儀器設(shè)備的現(xiàn)象，而每個(gè)實(shí)驗(yàn)室之間缺乏儀器設(shè)備共享，實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備利用率普遍較低，這樣的管理不僅浪費(fèi)學(xué)校的資金，對于這些重復(fù)買來的儀器設(shè)備也要實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員來進(jìn)行維護(hù)和保養(yǎng)，也是一種時(shí)間上的浪費(fèi)。

二、高校實(shí)驗(yàn)室管理模式的改革對實(shí)驗(yàn)室利用效率的影響

（一）高校必須加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室人才隊(duì)伍建設(shè)

高校實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍是教學(xué)、科研的基礎(chǔ)，是實(shí)驗(yàn)室能否正常、高效運(yùn)轉(zhuǎn)的重要因素，也是建設(shè)一流實(shí)驗(yàn)室的條件之一。高校實(shí)驗(yàn)管理者必須重視這些實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的綜合素質(zhì)和能力，這樣才能解決實(shí)驗(yàn)室管理中存在的一些突出問題，就要求高校實(shí)驗(yàn)室管理者從實(shí)驗(yàn)室管理角度考慮，適當(dāng)引進(jìn)一些高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員，提高實(shí)驗(yàn)管理人員待遇，制定一些激勵(lì)制度[1]，而不是單純地把實(shí)驗(yàn)人員當(dāng)作教輔人員來管理。在引進(jìn)高素質(zhì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的同時(shí)，對老一批實(shí)驗(yàn)人員也要進(jìn)行定期培訓(xùn)。同時(shí)學(xué)校管理者應(yīng)該建立管理實(shí)驗(yàn)技術(shù)人才培訓(xùn)機(jī)制，把這些實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員培養(yǎng)成一支專業(yè)技術(shù)過硬，在維修和保養(yǎng)上也能獨(dú)擋一面的專業(yè)技術(shù)人才，這樣就有利于高校實(shí)驗(yàn)室良性循環(huán)發(fā)展和進(jìn)步，培養(yǎng)出一批真正高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)室管理人員[2]。

（二）實(shí)驗(yàn)室建立開放式管理模式

開放實(shí)驗(yàn)室是我國高校經(jīng)過不斷探索、改革和實(shí)踐，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中如何培養(yǎng)創(chuàng)新性、復(fù)合型、高素質(zhì)人才方面形成的基本共識(shí)的核心載體[3]。高校對實(shí)驗(yàn)室管理采用集中式的管理模式，對學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行資源整合，針對關(guān)聯(lián)度相對較高的專業(yè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室資源合并，這樣不僅可以使得實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備得到合理規(guī)劃，使得實(shí)驗(yàn)室更加有效利用，同時(shí)學(xué)校也節(jié)約了在儀器設(shè)備上的購買資金。高校在實(shí)驗(yàn)室集中管理的同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室開放是儀器設(shè)備資源共享的重要組成部分，實(shí)驗(yàn)室開放可以有效利用資源，投資的效益得到充分體現(xiàn)，這樣也可以調(diào)動(dòng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的積極性，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，把學(xué)生培養(yǎng)成有自己的想法、具有創(chuàng)新能力的人才，而不是按步就搬地按老師提供的實(shí)驗(yàn)方案來做實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備開放不限于科學(xué)研究，也要對本科生及研究生教學(xué)實(shí)踐開放[4]，這樣就可以為學(xué)校培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的、動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生。高校在加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中，要把實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備共享考慮在前，兼顧實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科學(xué)研究，這樣才有利于提高實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的利用率。

（三）實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員要做好實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的管理工作

高校實(shí)驗(yàn)室管理者可以將實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備管理分為兩個(gè)階段。第一階段管理就是指設(shè)備購置過程中包含申購計(jì)劃、可行性認(rèn)證、審批、招標(biāo)采購及設(shè)備到位后的安裝、調(diào)式、驗(yàn)收到投入運(yùn)行等一系列管理工作，前期的這些管理工作與儀器設(shè)備后期的使用是緊密相連的，并且起到了決定性的作用。第二階段的管理指儀器設(shè)備的日常維護(hù)及維修管理，充分發(fā)揮儀器設(shè)備的使用性能，這樣有利于儀器設(shè)備使用年限得到提高，從而提高儀器設(shè)備利用率。要想實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備得到充分使用，就必須做到精心保養(yǎng)和維護(hù)，針對不同的儀器設(shè)備的性能和要求，制訂一份具體有效的保養(yǎng)計(jì)劃，定期檢查，確保其具有良好的性能和精密度，同時(shí)要做好儀器設(shè)備的防塵、防潮、防腐、防震等工作，同時(shí)周期性地對儀器設(shè)備進(jìn)行有效的保養(yǎng)，比如通過對儀器設(shè)備通電，能發(fā)現(xiàn)這些儀器設(shè)備是否正常，有問題就及時(shí)解決，對于不能解決的問題，及時(shí)申報(bào)到維修部進(jìn)行維修，讓儀器設(shè)備完好率提高，這樣儀器設(shè)備的利用率自然就提高了。

總之，高校實(shí)驗(yàn)室合理有效的管理對實(shí)驗(yàn)室高效利用起到了至關(guān)重要的作用。

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