整合資源、強(qiáng)化家長培訓(xùn)，提高家長的教育能力

孟浪連 張波 謝天銀

摘 要：家庭是學(xué)生第一個接觸學(xué)習(xí)的場所，而在家長也就自然成了學(xué)生的第一任老師。因此作為一名家長其教育能力的高低對于學(xué)生未來的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。而伴隨著時代的進(jìn)步和發(fā)展，我們的家庭環(huán)境和學(xué)生也在發(fā)生著新的改變和突破，因此如果在家庭教育中還是一味地照搬以往的一些教學(xué)的方式和理念是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的不夠的。那么這就需要我們加強(qiáng)對家長的培訓(xùn)，提升家長的教育能力。

關(guān)鍵詞：整合資源；家長培訓(xùn)；教育能力

我們一直將學(xué)校的教育教學(xué)工作放在重要的位置上，但是隨著時代的進(jìn)步，家校共育的理念越來越受到了我們的關(guān)注，也就是說對于學(xué)生的健康成長需要學(xué)校和家庭的共同努力，單離開一方都是不能夠?qū)崿F(xiàn)和完成的。那么為此在家庭教育方面我們有必要給予家長一些教育方面的指導(dǎo)，提升家長的素質(zhì)和教育的水平，讓家長的教育能力有所提升，從而將學(xué)校和家庭進(jìn)行融合，推動教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。那么我們應(yīng)該從哪些方面去提升家長的教育能力呢？下面將進(jìn)行具體的闡釋。

一、利用家長學(xué)校的建設(shè)，改變家長的教育理念

在當(dāng)前的時代背景下，家長和學(xué)生都呈現(xiàn)出了新的特點。一方面家長的思想更加的開放，因此也更容易接受一些新鮮的事物。但是他們對于孩子的一些心理和年齡的特點還并不是特別的了解，在教育上面也缺乏必要的指導(dǎo)。而只是依靠愛展開教育，很多家庭的孩子因為受到了溺愛而變得更加的任性。另外就是當(dāng)前因為社會因素導(dǎo)致單親家庭的比例不斷地提升。很多的家長和學(xué)生之間缺乏必要的溝通，給學(xué)生營造了一個不健康的生活環(huán)境。在這種局勢下家長有必要和學(xué)校保持密切的聯(lián)系，學(xué)校也需要整合家長的有效資源。

在整個的教育體系中家庭教育有著重要的意義。為此我們必須要對家長的資源進(jìn)行高度的重視。那么我們可以通過建立家長學(xué)校來充分地發(fā)揮家長的作用和價值。作為學(xué)校需要建立相關(guān)的政策和制度來保障家長學(xué)校的順利運(yùn)行。那么我們可以在學(xué)校內(nèi)專門設(shè)定有經(jīng)驗的教師參加，全面的落實家長學(xué)校的相關(guān)的管理工作。對于不同的生活背景和文化水平條件下的家長我們需要展開不同的培訓(xùn)工作，對于家長的培訓(xùn)同樣需要做到因材施教，讓家長對于培訓(xùn)取得好感。

另外目前的家長的素質(zhì)呈現(xiàn)出來的水平不一，那么為了能夠更好地提升家庭教育的水平。我們可以派一些專家來進(jìn)行相關(guān)的指導(dǎo)。讓家長接受一些關(guān)于教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識。讓家長獲得正確的教育觀和正確的教育的方法。除此以外對于家長的一些學(xué)科能力也應(yīng)該作必要的提升。比如拿小學(xué)的數(shù)學(xué)為例。當(dāng)家長在對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)的知識的輔導(dǎo)時，我們應(yīng)該給予家長一些必要的方法指導(dǎo)，而不是讓家長把答案直接報給學(xué)生。比如學(xué)生在進(jìn)行五年級下冊《折線統(tǒng)計圖》的學(xué)習(xí)時，家長可以和學(xué)生一起完成蒜葉生長的觀察，在這個過程中家長根據(jù)必要的教學(xué)上面的之前的指導(dǎo)帶著孩子進(jìn)行這方面的知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠體驗到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂。

二、開展特色主題活動，實現(xiàn)親子互動

為了能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，其實進(jìn)行必要的親子互動對于學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性有著重要的意義。那么我們就可以要請家長和學(xué)生在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行一些有趣的親子活動。在這些特色的活動中我們可以廣納家長的意見建議，將家長的智慧集結(jié)到我們的活動中，使我們的活動變得更加的豐富。還是以我們的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)為例，比如當(dāng)學(xué)生完成了幾種常見的三角形、平行四邊形、長方形、正方形的圖形認(rèn)識后，我們可以將這些圖形打亂順序或者是進(jìn)行裁剪，然后讓學(xué)生進(jìn)行拼圖，拼好一個圖形和然后去找家長。進(jìn)行接力的比賽。這個活動曾經(jīng)在我校舉辦過，學(xué)生的參與熱情很高，家長也都積極地配合，學(xué)生在整個活動中鍛煉了自身的反應(yīng)力和對圖形的認(rèn)識力，讓家長認(rèn)識到了學(xué)生在某個階段下數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主要的內(nèi)容，提升了家長的教育能力。

三、借助網(wǎng)絡(luò)平臺，促進(jìn)家長交流

隨著科技的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用到了我們生活中的各個角落。那么在加強(qiáng)家長的教育能力的實踐中我們可以充分借助網(wǎng)絡(luò)平臺設(shè)立家長群，讓家長能夠在平臺上交流心得體會，分享經(jīng)驗，共同成長和進(jìn)步。教師可以把我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容每次課后上傳到家長群中，讓家長及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，同時也可以定期的分享一些教育的方式和方法。比如我們學(xué)習(xí)了蘇教版五年級圓的知識后，教師可以分享一些指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)圓的方法，然后家長借助平臺能夠進(jìn)行學(xué)習(xí)從而在家中也能夠?qū)崿F(xiàn)對學(xué)生的作業(yè)指導(dǎo)。提升家長數(shù)學(xué)學(xué)科的教育能力。讓每一位家長都能夠成為學(xué)生的教師。

結(jié)束語：

作為新時期的家長，必須要具備一定的教育能力，只有這樣才能夠滿足學(xué)生對家庭教育的需求，給學(xué)生提供一個良好的和健康的成長環(huán)境。那么我們就需要對家長進(jìn)行必要的培訓(xùn)，通過培訓(xùn)和指導(dǎo)不斷地提升家長的教育能力。我們要善于將社會、學(xué)校和家庭的資源進(jìn)行整合，打造全新的家庭教育模式。

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本文系七星關(guān)區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃《家長教育對農(nóng)村家庭教育有效性的探索、實踐與研究》課題，（課題編號：[2017]47號—10）的研究成果。

（作者單位：貴州畢節(jié)七星關(guān)區(qū)普宜鎮(zhèn)教育管理中心）