“慢練”在鋼琴演奏過程中的作用

孫丁軼

在鋼琴的學(xué)習(xí)和演奏過程中，一首作品能夠完美的演繹，往往是通過無數(shù)的練習(xí)，攻克一個又一個的技術(shù)難題以及演奏者的自身修養(yǎng)和高超的演奏技巧獲得的。而被無數(shù)人使用，并被絕大多數(shù)大師所推薦的“慢練”是如何在眾多的練習(xí)方法中流傳下來并加以完善和發(fā)揚的呢？

一、什么是“慢練”

首先，“慢練”是個一般俗稱，指的是彈奏者在練習(xí)、完善一首曲子（樂曲或練習(xí)曲）的過程中采用了慢于曲子要求的節(jié)奏速度所進行的彈奏練習(xí)。不論是鋼琴技術(shù)性強的練習(xí)曲，或者是樂曲，合理的速度是一個重要問題。而不同的練習(xí)階段有不同的速度要求。在初學(xué)一首新作品或解決某一技術(shù)問題時，慢速練習(xí)是訓(xùn)練中的一個必要過程。

二、為什么要“慢練”

“慢練”是貫穿聯(lián)系全過程、保證鋼琴彈奏質(zhì)量不斷提高的一種重要方法。

（一）“慢練”能使識譜更仔細、更認真

彈奏作品時，首先盡可能把樂譜中所要求的都做出來。而大部分學(xué)生在作品彈奏中的許多失誤也恰恰是對樂譜沒有仔細認真的研讀所造成的。識譜仔細起碼應(yīng)讀準以下三個方面：

首先，要讀準樂譜中的音高和節(jié)奏。這是練琴中尤其是鋼琴學(xué)習(xí)者最易出錯的問題。錯誤主要反映在音高和節(jié)奏兩方面方面。我們知道，音高和節(jié)奏是音樂語言表達最直接最主要也是最基本的手段。如果彈奏中出現(xiàn)音高和節(jié)奏上的錯誤，猶如一個人講話中漏掉幾個關(guān)鍵字一樣，將極大地破壞音樂語言的準確性和完整性。甚者將會使整個音樂性格產(chǎn)生變化。

其次，要明確樂譜中提示的指法標記及演奏方法記號。許多鋼琴學(xué)習(xí)者演奏的作品聽起來支離破碎，既不流暢，又不完整和諧，很可能就是指法出錯造成。一般來講，樂譜上所標示的指法和演奏方法，大部分是演奏大師尋求最佳演奏方式而制定的演奏方案，可以說是演奏家實踐及理論的結(jié)晶，也是演奏家對美的理解和追求的一種體現(xiàn)。利用大師們的標示來演奏，不僅是感受作曲家在作品中迸發(fā)出的心靈深處的激越情感，而且是在感受鋼琴家智慧的星空。所以，一定要明確而且嚴格按照你所選定的版本上標示的指法及演奏方法來演奏。

最后一定要弄清楚樂譜各處所標明的音樂術(shù)語。一般把音樂術(shù)語分為力度、速度和表情術(shù)語三大部分。如速度術(shù)語Acce1. / String. / Mosso. / piu mosso 都具有加快的意思、但Accel. 為速度漸快，String. 為有點加緊加急的快，Mosso. 為動起來、加快，Piumosso 為整個被激動而加快一些速度的意思。

（二）慢練有利于提高演奏者的演奏技術(shù)能力

手指技術(shù)能力主要是指手指的快速演奏能力和手指的控制能力。在實際的演奏過程中，往往因為手指的技術(shù)問題而影響對作品完成的質(zhì)量。而獲得提高的最重要也是唯一的方法就是通過慢練來解決。這里，以手指爆發(fā)力的獲得為例。

要使聲音彈得結(jié)實、明亮、清楚，并達到一定的快速，訓(xùn)練手指爆發(fā)力是一個重要環(huán)節(jié)，是能否快速的關(guān)鍵。因為鋼琴的擊弦原理決定了手指的爆發(fā)力越好可以使手指的下鍵速度越快，為樂曲中的快速跑句打下良好的基礎(chǔ)。而爆發(fā)力主要通過慢練來充分感受和聯(lián)系。

（三）慢練能糾正不良的演奏習(xí)慣

不良的演奏習(xí)慣是由于學(xué)習(xí)者自己在練琴中長時間地放任自流，或教師的不正規(guī)教學(xué)所造成。比如：手指軟、飄、站不住、手腕、手臂緊張、手指缺乏靈活性、速度不均勻等等。而這些習(xí)慣一旦養(yǎng)成，很難糾正，因此，應(yīng)及早發(fā)現(xiàn)，及時糾正。糾正的最好辦法就是在老師的正確指導(dǎo)和督促下，長時間地進行慢練。等慢速練好后，再逐漸加快速度。

（四）慢練將使音樂流暢完整，更富于表現(xiàn)力而臻于完美

讀譜不準確，指法和演奏法出現(xiàn)錯誤，以及演奏中的不良習(xí)慣等，都是造成音樂不完整不流暢的“病根”。諸如以上所論，慢練的主要作用和目的就是可以鞏固所學(xué)知識、加深印象、使演奏完整流暢，富于表現(xiàn)力。如果按部就班、規(guī)則、有效、有方法地慢練，不僅事半而功倍，而且有時會產(chǎn)生意想不到的效果，使你的演奏富有個性，音樂更富有風(fēng)格。

三、如何進行“慢練”呢

慢練應(yīng)該有方法，對慢練的方法，應(yīng)因人而異，難以求得統(tǒng)一。但其最終目的都是為了在原速彈奏中得到滿意的聲音。其過程應(yīng)遵尋三原則。

（一）“交替性”原則

“交替性”原則是在采用某種方法練琴時而遵循的一種先后互相交替的基本原則。其模式為“A - B - AB”型，這種交替的運行速度隨練琴的時間拉長而逐漸加快的。

1.單- 雙- 單雙

即單手雙手的交替練習(xí)。單手主要用于開始熟悉作品階段及手指技術(shù)和音樂表達相對困難的部分。雙手練習(xí)主要用于作品熟悉及對作品完整演奏能力的檢驗。單手練習(xí)服務(wù)于雙手練習(xí)，雙手練習(xí)中存在的不足必須通過單手來練，兩者互相交替進行，方可達到最佳練琴效果。

2.慢- 快- 慢快

這里的慢快是從速度方面提出的。先通過自己感到彈奏舒服的速度慢練，以掌握識譜、手指技巧，解決技術(shù)難關(guān)。待感到基本滿意時，可逐漸加快，向規(guī)定速度前進，在前進中，一旦發(fā)現(xiàn)新問題，又需放慢適宜速度來練習(xí)，如此往復(fù)交替進行。

（二）“強化性”原則

為克服演奏中某一音或某一句段的技術(shù)難關(guān)，必須采用強化的手段來解決。如4、5 指在許多情況下往往很難達到與其他手指彈出的聲音音色均勻，就應(yīng)在原曲練習(xí)中進行強化性練習(xí)，使之達到滿意效果。

（三）“反復(fù)性”原則

按既定目標對樂曲進行多種形式的多次反復(fù)，這就是“反復(fù)性”練習(xí)的原則。此目的是為了提高演奏方法，增強演奏記憶。其方法類型大致可為：1、整首樂曲的連續(xù)反復(fù)；2、段落反復(fù)；3、單個音型的反復(fù)。

總之，“慢練”不是目的，而是手段。必須對樂曲最終應(yīng)達到的音樂要求及技巧要求做到心中有數(shù)。“慢練”時按照最終目的有計劃、有步驟地、在教師的正確指導(dǎo)下一步步地去聯(lián)系，最終達到理想的演奏水品，感悟出音樂的真諦。

參考文獻

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[4]劉紅霞：《淺議鋼琴學(xué)習(xí)中的慢練》，教學(xué)與管理，2003年12月20日。

[5]邵智賢：《怎樣才能有效地慢練》，鋼琴藝術(shù)，2002年第7期。

（作者單位：鐵嶺市群眾藝術(shù)館）